"Trattenere" gli studenti a scuola per prepararli agli esami.

GD&TĐ - In seguito alla fusione, Da Nang mantiene una politica di supporto agli studenti e agli insegnanti appartenenti a minoranze etniche provenienti dalle scuole superiori delle zone montuose durante l'ultimo mese di scuola, per prepararli all'esame di maturità.

Nelle zone svantaggiate, le scuole hanno programmato sessioni di ripasso per consolidare le conoscenze e le competenze necessarie per affrontare gli esami. Gli insegnanti si stanno adoperando per offrire il miglior ambiente possibile, condizioni di vita adeguate, alloggio e persino materiale didattico, al fine di aiutare gli studenti a sentirsi a proprio agio e a concentrarsi sulla preparazione agli esami.

Aule scolastiche illuminate a giorno nella regione di confine

Negli ultimi giorni di maggio, il dormitorio della scuola superiore Nguyen Van Troi (comune di La Deee, città di Da Nang ) è rimasto illuminato a giorno fino a tarda notte. Dopo le lezioni, gli studenti dell'ultimo anno continuavano a riunirsi, alcuni intenti a risolvere esercizi d'esame, altri a controllare le risposte e altri ancora a porre ulteriori domande agli insegnanti su argomenti che non avevano compreso.

Nell'anno scolastico 2025-2026, la scuola accoglierà 140 studenti del dodicesimo anno, di cui circa il 98% appartenenti a minoranze etniche. La maggior parte di loro vive lontano dalla scuola, non dispone di risorse didattiche adeguate e ha un background di conoscenze eterogeneo. Organizzare la preparazione agli esami in questa zona non è solo un compito professionale, ma anche un processo per "mantenere il ritmo di apprendimento" degli studenti in questa regione montuosa.

Secondo il preside Bo Ling Vinh, la maggior parte degli studenti sceglie materie di scienze sociali. "Il numero di studenti che scelgono materie scientifiche è esiguo, ma si tratta di studenti che aspirano all'ammissione all'università, quindi la scuola mantiene comunque corsi di ripasso. Gli insegnanti organizzano gli orari delle lezioni di conseguenza per fornire un supporto aggiuntivo." La sfida più difficile è organizzare "lezioni speciali" per le materie scientifiche a causa del numero ridotto di studenti.

Il finanziamento per gli insegnanti durante i periodi di revisione intensiva è garantito da una precedente delibera del Consiglio popolare provinciale di Quang Nam. Tuttavia, questo sostegno copre solo una parte delle ore di insegnamento totali.

Molti insegnanti si sono offerti volontari per dare ripetizioni gratuite. "Alcune sere, gli insegnanti si sedevano e correggevano i compiti d'esame, guidando gli studenti attraverso ogni domanda direttamente nei dormitori. Questa era quasi un'attività regolare durante il periodo di preparazione finale", ha detto il signor Vinh.

Una caratteristica peculiare della scuola è che la maggior parte degli insegnanti e degli studenti del dodicesimo anno vive nel dormitorio, facilitando così il mantenimento di un modello di "studio autonomo guidato". Dopo le lezioni regolari, gli studenti continuano lo studio individuale in modo concentrato sotto la supervisione dei loro insegnanti di riferimento. Eventuali difficoltà vengono affrontate immediatamente. Per le materie scientifiche, gli insegnanti raccolgono proattivamente le domande d'esame, guidano gli studenti nell'identificazione delle tipologie di domande e correggono direttamente gli errori.

“La cosa più importante in questo periodo non è solo trasmettere conoscenze, ma anche mantenere alta la motivazione degli studenti all'apprendimento. Molti studenti sono i primi nelle loro famiglie a terminare la scuola superiore e alcuni nutrono persino la speranza di cambiare la vita dei propri familiari. Pertanto, ogni incoraggiamento da parte degli insegnanti è di grande importanza”, ha affermato il signor Vinh. La scuola richiede al 100% degli studenti del dodicesimo anno di rimanere a scuola per uno studio intensivo durante il periodo finale, aiutandoli a evitare interruzioni negli studi dovute a difficoltà di viaggio o alla necessità di aiutare le proprie famiglie.

A differenza di molte scuole che organizzano le classi in base alle capacità, la scuola superiore Nguyen Van Troi mantiene la sua struttura originaria. Secondo la dirigenza scolastica, gli insegnanti hanno seguito attentamente gli studenti durante tutto l'anno scolastico, in modo da conoscerli bene e poter così colmare più facilmente eventuali lacune.

Gli studenti della Nam Tra My Ethnic Boarding Secondary and High School mantengono un'attività fisica e sportiva costante per garantire il loro benessere fisico e mentale durante l'intenso periodo di preparazione agli esami. Foto: NTCC

Sostenere gli studenti

Presso la scuola secondaria e superiore etnica con convitto Nam Tra My, l'atmosfera di preparazione agli esami è intensa. Oltre ad aumentare il tempo dedicato allo studio, la scuola presta particolare attenzione alla salute e al benessere psicologico dei suoi studenti. La preside Bui Ngoc Luan ha affermato che, oltre al sostegno previsto dalla Risoluzione 06, la scuola mobilita anche risorse sociali per migliorare i pasti.

Nei giorni che precedono e durante il periodo degli esami, la scuola fornirà spuntini notturni aggiuntivi e aumenterà la quantità di latte che gli studenti bevono al mattino. L'attenzione all'alimentazione è fondamentale perché molti studenti devono mantenere un'elevata intensità di studio per periodi prolungati.

Inoltre, la scuola prevede esercizi mattutini, la pulizia delle aree dormitorio e l'organizzazione di attività sportive leggere per aiutare gli studenti a mantenere un equilibrio mentale. "Non vogliamo che studino continuamente sotto pressione. Mantenere una mentalità stabile e rilassata è importante anche prima degli esami", ha spiegato il signor Luan.

Ad aprile, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Da Nang ha organizzato gruppi di lavoro per ispezionare e supportare la preparazione agli esami nelle scuole delle zone montuose. La valutazione ha dimostrato che le scuole avevano elaborato proattivamente piani che seguivano da vicino la struttura degli esami stabilita dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione.

Molte scuole organizzano sessioni di tutoraggio anticipate, rafforzano le valutazioni tematiche e classificano gli studenti. Anche il settore dell'istruzione riconosce il senso di responsabilità del personale docente. Nonostante le risorse limitate, gli insegnanti non solo insegnano in classe, ma supportano gli studenti anche al di fuori dell'orario scolastico, guidandoli nelle tecniche di preparazione ai test e offrendo loro incoraggiamento. Molte scuole prestano proattivamente agli studenti libri di testo, materiale di consultazione e calcolatrici.

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Da Nang ha donato 280 computer palmari agli studenti delle zone montuose, fornendo un supporto concreto a coloro che provengono da contesti svantaggiati.

Tuttavia, la preparazione agli esami nelle zone montane presenta ancora molte difficoltà. Il corpo docente per alcune materie è insufficiente e i giovani insegnanti mancano di esperienza nella preparazione agli esami. La qualità degli studenti in arrivo è disomogenea, molti dei quali privi di conoscenze di base e con scarse capacità di studio autonomo. La maggior parte degli studenti proviene da famiglie economicamente svantaggiate, con genitori che lavorano lontano o sono impegnati a guadagnarsi da vivere, il che limita la loro capacità di sostenere gli studi dei figli.

A seguito dell'ispezione in loco, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede che le scuole continuino a esaminare e classificare gli studenti in gruppi al fine di sviluppare soluzioni appropriate. I gruppi a rischio di non conseguire il diploma necessitano di un monitoraggio più attento attraverso verifiche periodiche, compiti specifici e supporto nello sviluppo delle competenze necessarie per affrontare gli esami.

Per quanto riguarda le nuove normative sugli esami a risposta multipla, gli insegnanti sono incoraggiati a migliorare le proprie competenze nell'identificazione delle tipologie di domande, nella gestione del tempo e nella risoluzione di quesiti di natura applicativa. Il Ministero richiede inoltre alle scuole di intensificare le attività di formazione professionale e di condividere le esperienze di preparazione agli esami tra gli insegnanti. L'esame di fine trimestre per gli studenti del dodicesimo anno è strutturato in modo simile all'esame di diploma di scuola superiore, ma con una difficoltà ridotta nella sezione di applicazione di livello avanzato, per adattarsi alle capacità degli studenti che vivono in zone montane.

Gli studenti della scuola superiore Nguyen Trai (città di Da Nang) partecipano a un programma di orientamento professionale e consulenza per l'ammissione all'università. Foto: NTCC

Revisione per gruppo target

Quest'anno, il regolamento per l'esame di maturità ha introdotto diverse novità, soprattutto per quanto riguarda il formato a risposta multipla, creando una notevole pressione sugli studenti che vivono in zone montuose. A partire dalla metà del primo semestre, la scuola secondaria e superiore Nam Tra My Ethnic Boarding ha elaborato un piano di tutoraggio e ripasso per gli studenti del dodicesimo anno. Oltre alle materie obbligatorie, la scuola ha raccolto le preferenze degli studenti in merito alle materie d'esame al fine di organizzare le classi, assegnare gli insegnanti e creare un orario adeguato.

Durante il processo di valutazione, gli studenti vengono suddivisi in tre gruppi: quelli a rischio di non conseguire il diploma, il gruppo generale e quelli che mirano all'ammissione all'università. In base a questa suddivisione, gli insegnanti elaborano contenuti didattici adeguati alle capacità di ciascun gruppo.

Dopo ogni sondaggio o simulazione d'esame, la scuola analizza la distribuzione dei punteggi per ogni materia al fine di adattare le proprie strategie. "La scuola si concentra intensamente sul gruppo a rischio di non diplomarsi, con l'obiettivo di non lasciare indietro nessuno. Allo stesso tempo, continuiamo a fornire materiale didattico avanzato al gruppo con spiccate capacità per aumentare le loro possibilità di accesso all'università", ha spiegato il signor Luan.

Scegliere cinque indirizzi di specializzazione in Didattica della Storia ha reso la preparazione agli esami piuttosto stressante per Nguyen Ngoc Huong, studentessa del dodicesimo anno. "Tuttavia, abbiamo ricevuto molto supporto dai nostri insegnanti, che ci hanno aiutato a consolidare le conoscenze di base, a fornirci esempi di domande d'esame basate sulla struttura della prova, a esercitarci sulle tecniche di svolgimento del test e a offrirci supporto psicologico per aiutarci a ridurre lo stress", ha raccontato Huong.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-hoc-sinh-o-lai-truong-on-thi-post778636.html