Ha Tinh costruisce scuole felici.

Mettiamo rapidamente in pratica il concetto di "scuole felici".

Creare scuole felici è un obiettivo perseguito da molte scuole in Vietnam. Nella provincia di Ha Tinh , questo obiettivo ha ricevuto notevole attenzione e si è concretizzato in diverse iniziative negli ultimi anni.

A partire dall'anno scolastico 2020-2021, il settore dell'istruzione nella provincia di Ha Tinh ha iniziato a esplorare il concetto di "scuola felice", sperimentandolo successivamente presso la scuola primaria di Duc Tho.

Documenti relativi alla creazione di scuole felici hanno iniziato a essere inviati alle scuole primarie di tutta la provincia per essere studiati e diffusi al loro interno. Di conseguenza, le scuole primarie della città di Ha Tinh stanno gradualmente studiando e applicando questi principi...

Il settore dell'istruzione di Ha Tinh ha implementato numerose attività positive per aiutare gli studenti a essere più interessati e felici di venire a scuola (fonte foto: Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ha Tinh).

Entro l'anno scolastico 2022-2023, al fine di fornire una base di riferimento ai dipartimenti provinciali dell'istruzione per la consulenza e l'attuazione delle iniziative, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione ha emanato la Decisione n. 1168/QD-SGDĐT del 17 ottobre 2022, relativa all'istituzione del Comitato Direttivo per la creazione di Scuole Felici negli istituti scolastici della provincia di Ha Tinh;

Decisione n. 1169/QD-SGDĐT del 17 ottobre 2022, che promulga l'insieme temporaneo di criteri per le Scuole Felici negli istituti scolastici della provincia di Ha Tinh; Piano n. 2186/KH-SGDĐT del 17 ottobre 2022, sull'attuazione del progetto "Costruire Scuole Felici" per gli istituti scolastici della provincia di Ha Tinh e sull'organizzazione della cerimonia di lancio del movimento di emulazione "Costruire Scuole Felici".

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione e le scuole hanno organizzato la diffusione, la ricerca e lo studio dei criteri, hanno pubblicato i documenti per l'attuazione e hanno predisposto la registrazione delle scuole per la creazione di Scuole Felici.

Attualmente, 56 scuole nella provincia di Ha Tinh si sono registrate per partecipare al progetto "Scuole Felici". Le restanti istituzioni scolastiche, in base alle loro specifiche esigenze, studieranno e applicheranno gradualmente alcuni criteri del set provvisorio di criteri emanato dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione.

Parlando con un giornalista del quotidiano "The Newspaper & Public Opinion", il signor Nguyen Quoc Anh, vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della provincia di Ha Tinh, ha affermato che il movimento per la costruzione di scuole felici ad Ha Tinh ha inizialmente ottenuto risultati positivi, ricevendo il sostegno di dirigenti scolastici, insegnanti, personale, studenti e genitori. Queste scuole offrono a studenti, dirigenti, insegnanti e personale gioia, serenità, emozioni positive e il desiderio di connettersi e contribuire, dando così un contributo positivo al miglioramento della qualità dell'istruzione.

Per raggiungere questi primi successi, gli insegnanti e gli studenti di Ha Tinh hanno riconosciuto che, oltre ai vantaggi, ci saranno sempre difficoltà e sfide.

Per raggiungere l'obiettivo di avere studenti attivi e insegnanti cordiali, la sfida più grande è cambiare le percezioni e le azioni nei metodi di insegnamento degli insegnanti e negli approcci di apprendimento degli studenti, mentre vecchi metodi, pensieri superati e vecchie convinzioni sono profondamente radicati nelle abitudini di insegnamento.

"Non tutti gli insegnanti sono disposti a innovare per adattarsi alle nuove esigenze."

"Inoltre, la pressione degli esami, dei voti e delle classifiche rimane forte; una parte della società non ha compreso appieno i cambiamenti nei metodi di insegnamento e apprendimento e manca di incoraggiamento e sostegno per aiutare insegnanti e studenti a superare il difficile periodo di riforma", ha affermato il signor Nguyen Quoc Anh.

Insegnanti e scuole stanno cambiando per il bene degli studenti.

Nel corso degli anni, la provincia di Ha Tinh ha implementato efficacemente la campagna "Ogni insegnante è un modello di moralità, autoapprendimento e creatività" e il movimento "Innovazione e creatività nell'insegnamento e nell'apprendimento"; ha organizzato numerose attività di formazione e sviluppo professionale per il personale docente, in particolare formazione e sviluppo professionale su metodi di insegnamento innovativi e forme organizzative;

Dare agli insegnanti gli strumenti per essere proattivi e creativi nella scelta dei metodi di insegnamento, delle tecniche di verifica e valutazione, ecc.

Trasformare il ruolo degli insegnanti da semplici trasmettitori di conoscenze a organizzatori, guide, mentori e sostenitori degli studenti; concentrarsi sull'implementazione di soluzioni per creare emozioni positive legate al lavoro e all'apprendimento tra dirigenti, insegnanti e personale, nonché emozioni positive legate all'apprendimento tra gli studenti, ecc.

Gli insegnanti cambiano per il bene dei loro studenti, creando scuole felici in modo che ogni giorno a scuola sia un giorno di gioia (fonte foto: Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ha Tinh).

Secondo il signor Nguyen Quoc Anh, per rendere ogni giorno di scuola un giorno gioioso – l'obiettivo principale di Happy Schools – e per far sì che diventi uno slogan valido e significativo, scuole e insegnanti dovrebbero apportare dei cambiamenti concreti.

In parole semplici, una scuola felice è una giornata in cui sia gli insegnanti che gli studenti la percepiscono come una giornata gioiosa e davvero significativa.

Pertanto, la scuola deve concentrarsi sull'attuazione di cambiamenti, e questi cambiamenti dovrebbero essere coordinati dal comitato e dalla dirigenza del Partito fino alle varie organizzazioni interne alla scuola.

Il cambiamento deve partire dall'amministrazione scolastica, a cominciare dal preside. Ciò implica un cambiamento di mentalità, di approccio, di prospettiva gestionale e di metodi operativi, passando da una mentalità orientata alla gestione e al comando a una orientata al servizio, che dia priorità agli interessi degli studenti.

La scuola è autenticamente democratica, obiettiva e trasparente, evitando oneri e pressioni inutili; rispetta e valorizza i punti di forza collettivi e individuali, motivando gli insegnanti affinché ognuno di loro sia veramente felice e tale felicità si diffonda a tutti gli studenti.

Sviluppare e attuare efficacemente un Codice di condotta per la cultura scolastica; l'ambiente educativo della scuola deve essere sicuro, sano, libero da violenza e comportamenti non etici.

Garantendo strutture adeguate, attrezzature didattiche e un corpo docente qualificato, la scuola innova costantemente e crea nuove attività pratiche e appropriate alle caratteristiche psicologiche e cognitive dei suoi studenti.

Secondo il vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, ogni insegnante deve dimostrare spirito di autodisciplina e responsabilità.

Competenze pedagogiche in continuo miglioramento, un carattere morale esemplare, amore per la professione e per i bambini, uno stile di vita modello e i valori nobili e puri della personalità di un insegnante.

Saper amare gli studenti con tutto il cuore e con compassione, diffondendo in loro la fede e l'amore per la vita e per il futuro attraverso gesti umani.

In ogni caso, l'empatia deve essere una priorità per poter amare, condividere e aiutare gli studenti.

Le emozioni e la personalità creativa di ogni singolo studente devono essere sempre rispettate, non imposte meccanicamente, e gli studenti devono imparare a controllarsi e a non portare a scuola o in classe le emozioni negative della loro vita quotidiana.

Dal punto di vista professionale, gli insegnanti devono essere veri e propri creatori di gioia ed emozioni positive legate all'apprendimento negli studenti, permettendo loro di scoprire autonomamente cose nuove e interessanti durante le lezioni quotidiane.

Per raggiungere questo obiettivo, gli insegnanti devono innovare costantemente i propri metodi di insegnamento, le forme organizzative e i metodi di verifica e valutazione degli studenti.

Rispetta tutti gli sforzi e i risultati dell'apprendimento degli studenti; valuta gli studenti senza confrontarli tra loro, ma piuttosto guidali, aiutali, incoraggiali e motivali a completare i loro compiti di apprendimento e a sentire di fare progressi ogni giorno.

Per l'intera classe, gli insegnanti devono creare un ambiente di apprendimento e formazione positivo che promuova l'unità, l'amore e il sostegno reciproco per il progresso.

Viene assegnata una chiara ripartizione dei compiti, commisurata alle capacità e ai punti di forza di ciascuno studente, in modo che non si sentano superflui in classe o nelle attività scolastiche, ma che si sentano valorizzati, in grado di contribuire al gruppo e che i loro contributi vengano riconosciuti.

Per raggiungere questo obiettivo, sono necessarie soluzioni complete per implementare efficacemente i criteri fondamentali di una scuola felice: creare un ambiente scolastico con un'atmosfera calda e accogliente, sia all'interno della scuola che nelle classi; dove ogni membro della comunità scolastica e della classe si senta amato, rispettato e compreso.

Le attività didattiche e formative devono essere coinvolgenti, adeguate a ciascuno studente e incoraggiare la partecipazione degli studenti all'apprendimento. Insegnanti, personale e studenti devono rispettarsi, ascoltarsi, comprendersi e costruire proattivamente relazioni positive e proficue.

Collaborare e cooperare efficacemente con i genitori, la comunità e le parti interessate nell'ambito dell'istruzione degli studenti.

Nell'ambiente scolastico odierno, insegnanti e studenti non si concentrano più solo sulla trasmissione di lezioni dai libri di testo e sulle applicazioni pratiche, ma anche sul rendere la scuola e la classe un luogo affascinante che desiderano visitare ogni giorno, un luogo in cui si sentono amati, rispettati, imparano ed esplorano, trasformandosi in definitiva.

Per raggiungere questo nobile obiettivo, le scuole e gli insegnanti devono adattarsi alle esigenze e ai compiti, partendo dalle cose più piccole, e la collaborazione dell'intera società è essenziale.

Fonte: https://www.congluan.vn/thay-co-giao-trong-giai-doan-hien-nay-khong-chi-don-gian-len-lop-voi-nhung-bai-giang-trong-sach-vo-post278849.html