I presidi dovrebbero essere direttamente coinvolti nell'insegnamento in classe.

Sebbene il carico di lavoro dell'amministrazione scolastica sia spesso molto elevato, soprattutto nelle scuole con molte classi, se il preside partecipa direttamente all'insegnamento in alcune classi, manterrà la propria competenza pedagogica, comprenderà la realtà della classe e darà un esempio professionale agli altri insegnanti.

Secondo le ricerche nel campo della pedagogia applicata, le scuole che mostrano i primi segnali di cambiamento tra gli insegnanti sono quelle con dirigenti scolastici che adottano una prospettiva progressista e "orientata all'insegnante". Di conseguenza, la gestione scolastica diventa più efficace e la qualità dell'istruzione migliora.

Insegnando direttamente in classe, il preside darà il buon esempio agli insegnanti.

FOTO: TM

Cosa significa per un dirigente scolastico essere "orientato agli insegnanti"? Significa che il dirigente non si limita a ricoprire il ruolo di manager o supervisore, ma è anche una figura che offre consulenza e supporto agli insegnanti, accompagnandoli nelle loro attività professionali all'interno della scuola.

Se il preside presta attenzione alle attività didattiche quotidiane, soprattutto se è coinvolto nell'insegnamento, avrà una buona opportunità per condividere in modo amichevole i problemi che gli insegnanti si trovano ad affrontare. Non ci sarà alcun rapporto gerarchico con le solite dinamiche di potere tra preside e insegnanti.

La comunicazione tra il preside e gli insegnanti, che avviene settimanalmente o mensilmente nella sala d'attesa o nei corridoi, permette a questi ultimi di esprimere eventuali frustrazioni nei confronti del preside. Ciò offre al preside un'opportunità preziosa per ascoltare, considerando la questione come un problema che riguarda l'intera scuola. L'atmosfera scolastica diventa così più rilassata e aperta, sia nello spirito che nelle emozioni. In definitiva, questo si traduce in un miglioramento significativo dell'apprendimento e dell'istruzione degli studenti.

Il dirigente scolastico deve possedere una conoscenza approfondita di come progettare piani di lezione che sviluppino le competenze degli studenti; deve essere in grado di comprendere le difficoltà affrontate da insegnanti e studenti; e deve conoscere i metodi di insegnamento efficaci. Solo così il dirigente potrà prendere decisioni appropriate alla realtà della classe. Se il dirigente non possiede le competenze necessarie, le sue indicazioni didattiche risulteranno poco convincenti e farà fatica a guadagnarsi la credibilità professionale presso gli insegnanti.

Il preside condivide e forma direttamente gli insegnanti sui metodi di insegnamento; è in grado di aiutare i giovani insegnanti a sviluppare la propria carriera. Il preside può sia parlare che agire in merito alle questioni professionali. Di conseguenza, la qualità dell'insegnamento in tutta la scuola migliora. Se un preside è un buon insegnante, egli: Dare il buon esempio e ispirare gli insegnanti . Incoraggiare lo spirito di apprendimento e di innovazione in tutta la scuola.

Le condizioni sono favorevoli al raggiungimento dell'obiettivo più importante della scuola: un buon insegnamento e un buon apprendimento. Pertanto, i dirigenti scolastici devono comprendere e valorizzare l'insegnamento, un aspetto in cui un buon insegnante solitamente possiede solide basi.

Il preside non è solo l'amministratore scolastico, ma anche un leader professionale che si coordina con ogni insegnante di alto livello per gestire efficacemente la scuola e migliorare la qualità dell'istruzione, comprese le principali attività professionali.

Pertanto, in qualità di preside, sono un modello di riferimento nella professione e mi impegno concretamente affinché vengano raggiunti gli obiettivi principali della scuola: apprendimento, creatività e innovazione.

Se il preside guarda solo "in alto in alto"

A seconda del livello scolastico, del tipo di scuola e delle normative di ciascun paese, i presidi non sono generalmente tenuti a insegnare direttamente come gli insegnanti. Tuttavia, in molti sistemi scolastici, i presidi possono o sono incoraggiati a tenere alcune lezioni.

Sebbene il carico di lavoro dell'amministrazione scolastica sia spesso molto elevato, soprattutto nelle scuole con molte classi, se il preside partecipa direttamente all'insegnamento di alcune lezioni, manterrà la propria competenza pedagogica, comprenderà la realtà della classe e darà un esempio professionale agli insegnanti.

Al contrario, nelle scuole in cui il preside è sempre orientato verso "i vertici", ovvero la direzione amministrativa o statale dell'istruzione, il rapporto in questo caso è quello del preside che gestisce e degli insegnanti che vengono gestiti, il che significa che il rapporto è meno paritario e c'è sempre un divario invisibile.

Gli insegnanti saranno restii al cambiamento perché il preside stesso rappresenta un ostacolo, creando un rapporto teso tra superiori e subordinati. Lo scenario più comune e auspicabile è che gli insegnanti si astengano dal presentarsi agli incontri con il preside. In una scuola del genere, quello che dovrebbe essere un rapporto sincero diventa sempre più teso.

Fonte: https://thanhnien.vn/hieu-truong-nen-tham-gia-truc-tiep-dung-lop-185260311155640121.htm