Imparare prima del programma di prima elementare: più danni che benefici.

Góc bé yêu đọc sách trong một trường mầm non ở TP.HCM - Ảnh: M.D. — Un angolo lettura per bambini in un asilo nido a Ho Chi Minh City - Foto: MD

Chi risponde "sì" pensa: "Il programma della prima elementare è troppo impegnativo, la classe è troppo numerosa e sono preoccupato per mio figlio". Chi risponde "no" si fida del programma della scuola dell'infanzia e della guida fornita dalla scuola materna per preparare i bambini di 5 anni alla prima elementare.

Quindi, per quanto riguarda il "sì", dopo una giornata all'asilo, i bambini vengono portati dai genitori a un corso di calligrafia fino alle 19:00-20:00. Lì, devono stare seduti per ore a esercitarsi in scrittura e matematica. Questo è davvero inadatto alla loro età e può causare "traumi" che i bambini potrebbero subire in seguito, come la paura di andare a scuola e difficoltà di concentrazione.

Secondo il documento consolidato n. 01 emanato dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione sul programma di educazione prescolare, l'obiettivo dell'educazione prescolare è quello di aiutare i bambini a svilupparsi fisicamente, emotivamente, intellettualmente ed esteticamente, a formare i primi elementi della personalità e a prepararli per la prima elementare...

I contenuti dell'educazione della prima infanzia devono garantire accuratezza scientifica, adeguatezza alle capacità del bambino e un principio di sviluppo concentrico dal facile al difficile; assicurare continuità tra le diverse fasce d'età, tra asilo nido, scuola dell'infanzia e scuola primaria; e unificare i contenuti educativi con la vita reale, collegandoli alla vita e alle esperienze del bambino, preparandolo a integrarsi gradualmente nella vita.

Pertanto, l'ambiente educativo nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria sono completamente diversi. Nella scuola dell'infanzia, l'attività principale dei bambini è il gioco.

Nella scuola primaria, l'attività principale è l'apprendimento. I bambini in età prescolare hanno la mentalità dei bambini dell'asilo e non possono passare "immediatamente" al programma della prima elementare. Hanno bisogno di una preparazione accurata sotto tutti gli aspetti per evitare di causare uno "shock" al bambino.

Secondo il programma, le scuole dell'infanzia preparano i bambini della scuola primaria alla prima elementare grazie al coordinamento armonioso di quattro soggetti: la scuola, gli insegnanti, i genitori e i bambini.

Grazie alle competenze di scrittura e matematica, introdotte fin dalla scuola dell'infanzia, il programma prescolare ha creato un ponte che permette ai bambini di raggiungere i risultati attesi in prima elementare.

I bambini di cinque anni che frequentano la scuola dell'infanzia impareranno a leggere, scrivere e fare di conto, affinando queste abilità e conoscenze durante tutto l'anno scolastico, in base alla loro età e al loro sviluppo psicologico, in preparazione all'ingresso in prima elementare.

Ancora più importante, e un aspetto imprescindibile di questo processo, è quello di predisporre i prerequisiti necessari e creare opportunità per aiutare i bambini a essere pronti per la scuola sotto tutti gli aspetti (fisico, intellettuale, emotivo, sociale, comunicativo e comportamentale, mentalità, ecc.), in modo che possano adattarsi all'apprendimento e alla vita nell'ambiente della scuola primaria.

Grazie ai metodi e agli obiettivi educativi della scuola dell'infanzia, i bambini che frequentano la scuola primaria possono tranquillamente accedere alla prima elementare senza dover prima apprendere il programma di studi della prima elementare.

Non bisogna mettere troppa pressione sui bambini concentrandosi eccessivamente sulle competenze e sui risultati ottenuti nel primo anno di scuola primaria, poiché ciò può avere un impatto negativo sul loro benessere psicologico e sul loro sviluppo a lungo termine.

Fonte