L'Indonesia sta accelerando la digitalizzazione dell'istruzione.

GD&TĐ - L'Indonesia sta entrando nel suo primo anno di riforma dell'istruzione con molti risultati positivi, come l'ammodernamento delle strutture, la digitalizzazione dell'insegnamento e il miglioramento del benessere degli insegnanti.

Tuttavia, gli esperti ritengono che questi cambiamenti non abbiano ancora affrontato le questioni fondamentali relative alla qualità della forza lavoro e alla governance, sollevando dubbi sulla loro sostenibilità a lungo termine.

In una recente conferenza stampa, il Ministro dell'Istruzione Primaria e Secondaria Abdul Mu'ti ha sottolineato i progressi compiuti nella promozione dell'applicazione della tecnologia nelle scuole, definendoli uno sviluppo positivo. Uno dei programmi chiave è la distribuzione di schermi interattivi intelligenti (IFP) per migliorare l'apprendimento visivo e la collaborazione tra insegnanti e studenti.

Con oltre 45.000 dispositivi già distribuiti e altri 120.000 in produzione, il Ministero mira a dotare quasi 289.000 scuole in tutto il Paese. Il signor Mu'ti ha affermato che i display interattivi non sono semplici schermi di proiezione, ma strumenti di apprendimento avanzati che integrano i programmi di formazione degli insegnanti e una biblioteca di risorse digitali.

Parallelamente alla digitalizzazione, sono in corso di attuazione programmi su larga scala per la ristrutturazione e la ricostruzione degli edifici scolastici. L'Indonesia si trova ancora ad affrontare un grave deterioramento in molti istituti scolastici, in particolare nelle aree rurali e nelle regioni al di fuori di Giava.

Con l'obiettivo di riparare 300.000 aule in 100.000 scuole, il programma di ristrutturazione ha superato le aspettative nel suo primo anno, con oltre 16.000 scuole riparate quest'anno utilizzando un budget di 16,9 trilioni di rupie.

È interessante notare che in alcune aree, come Yogyakarta e il Sulawesi Settentrionale, i finanziamenti del governo centrale fungono da catalizzatore, attirando il sostegno della comunità per la costruzione o l'ammodernamento delle aule scolastiche.

Sebbene infrastrutture e tecnologia siano due pilastri fondamentali, il miglioramento del benessere degli insegnanti è considerato un fattore chiave per elevare la qualità sostenibile dell'istruzione. L'Indonesia si confronta da tempo con disparità salariali, in particolare tra gli insegnanti delle scuole pubbliche e gli insegnanti a contratto senza incarico permanente. Il Ministro Mu'ti ha affermato che i programmi di certificazione e le indennità di competenza sono stati ampliati, aiutando migliaia di insegnanti a migliorare le proprie capacità professionali e il proprio reddito.

Gli insegnanti qualificati che non sono dipendenti pubblici riceveranno un'indennità aggiuntiva fino a 2 milioni di rupie al mese, mentre i dipendenti pubblici riceveranno un'indennità equivalente al loro stipendio base. Inoltre, oltre 300.000 insegnanti a contratto riceveranno un'indennità mensile compresa tra 300.000 e 400.000 rupie il prossimo anno.

Tuttavia, questi programmi rimangono controversi. Gli osservatori del settore dell'istruzione sostengono che le attuali misure di riforma si concentrano principalmente sugli aspetti tecnici e sulle infrastrutture, mentre le questioni centrali risiedono nella qualità delle risorse umane e nel sistema di governance.

Iman Zanatul Haeri, in rappresentanza dell'Associazione Insegnanti-A-Insegnanti (P2G), ha espresso preoccupazione per la sostenibilità del programma di assistenza sociale e ha messo in guardia dal rischio di perdite di bilancio nei progetti di costruzione in caso di mancanza di trasparenza nella supervisione. Il signor Iman ha dichiarato: "La soluzione fondamentale risiede nell'istituzione di un salario minimo nazionale per gli insegnanti. Ciò di cui gli insegnanti hanno bisogno non sono solo sussidi a breve termine, ma un reddito stabile che garantisca un tenore di vita dignitoso".

Nel complesso, il primo anno di riforma dell'istruzione in Indonesia ha prodotto chiari progressi, in particolare nella modernizzazione delle scuole e nel miglioramento del benessere degli insegnanti. Tuttavia, per raggiungere l'obiettivo di un miglioramento completo ed equo della qualità dell'istruzione, queste misure devono essere accompagnate da riforme del sistema di governance, investimenti nelle capacità pedagogiche e strategie per ridurre le disuguaglianze regionali. La strada verso la riforma è ancora lunga e il primo anno ha solo gettato le basi.

L'analista del settore dell'istruzione Ina Liem ha affermato: "Il sistema educativo indonesiano è afflitto da una pianificazione priva di fondamento nelle realtà locali, da profonde disparità regionali e da meccanismi di controllo del bilancio inefficaci. I progressi tecnologici sono efficaci solo se accompagnati da una formazione sulle competenze digitali e dallo sviluppo di una cultura dell'apprendimento digitale che promuova il pensiero critico e l'etica dell'informazione".

Secondo Asia News Network

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/indonesia-day-manh-so-hoa-giao-duc-post754888.html