Una mattina di fine dicembre, un gruppo di oltre 20 insegnanti della provincia di Cao Bang ha partecipato a lezioni basate sull'intelligenza artificiale presso la scuola secondaria Cau Giay ( Hanoi ) per apprendere dalla loro esperienza.
Nella classe 6A4, gli insegnanti di Cao Bang hanno assistito a una lezione di inglese tenuta dalla signora Tran Kieu Anh. La lezione è stata approfondita dall'insegnante e dagli studenti per collegarla al contesto globale, aiutando gli studenti ad esplorare un argomento in modo vivace e moderno. Oltre all'apprendimento della lingua, gli studenti hanno anche condiviso storie sulla loro cultura in inglese e si sono espressi con sicurezza attraverso la tecnologia.
Gli studenti hanno iniziato la lezione con la musica , esplorando le tradizioni di Capodanno di vari paesi attraverso melodie allegre e orecchiabili. Durante la lezione, gli studenti hanno utilizzato telefoni e iPad per creare poster con ChatGPT, fare ricerche su un paese e presentare le loro creazioni colorate. I gruppi di studenti sono stati poi guidati nell'utilizzo dell'applicazione Gen AI per creare video che illustrassero le tradizioni di Capodanno e inviassero auguri significativi.
La lezione di inglese ha lasciato un'impressione duratura su ogni studente, non solo per il nuovo vocabolario acquisito, ma anche per la dimostrazione che l'intelligenza artificiale non è più qualcosa di lontano. Sotto la guida del loro insegnante, gli studenti hanno osato sperimentare e creare con entusiasmo prodotti unici e innovativi, discostandosi dal tradizionale metodo "insegnante-studente-copia".
"Gli studenti possono tornare a casa e porre domande, cercare informazioni utilizzando applicazioni per acquisire una comprensione più approfondita e completa delle questioni. Ma ciò rappresenta anche un monito: l'uso indiscriminato dell'IA da parte degli studenti può essere molto dannoso", ha affermato il signor Le Quang Nhan, responsabile del dipartimento di matematica e informatica del liceo per studenti dotati Nguyen Du.
La signora Tran Kim Phuong, insegnante di intelligenza artificiale e robotica presso la scuola secondaria Cau Giay, ha affermato che, oltre a integrare l'IA in diverse materie, la scuola offre anche un club STEM di IA come corso opzionale. Il club riunisce studenti appassionati di scienza e tecnologia creative, con gli insegnanti che fungono da "guide". Attraverso questo club, gli studenti vengono guidati nell'utilizzo dell'IA, di GPT Chat e di altre applicazioni a supporto del loro apprendimento e della creazione di robot. Gli studenti sono incoraggiati a utilizzare il laboratorio STEM e ad acquisire conoscenze pratiche con il supporto dell'IA, il che favorisce un apprendimento entusiasta e creativo.
La signora Phuong ha raccontato che nel maggio 2025 la scuola ha ricevuto la visita del Segretario Generale To Lam, che ha donato un'aula STEM. Quella stessa estate, un gruppo di insegnanti ha partecipato a un corso di formazione per utilizzare l'aula STEM e applicare l'intelligenza artificiale all'insegnamento. "Gli studenti di oggi imparano in fretta e si adattano alla tecnologia molto rapidamente. Se gli insegnanti non sono proattivi, non hanno una solida conoscenza e non sono sufficientemente qualificati, sarà difficile guidarli e supportarli. Ecco perché anche gli insegnanti si stanno impegnando molto per accedere alla tecnologia e applicarla nella pratica", ha affermato la signora Phuong.
L'intelligenza artificiale come compagna
La signora Phuong ha anche raccontato che, grazie al modello del club di robotica e intelligenza artificiale, in pochi mesi dall'apertura dell'aula STEM, insegnanti e studenti hanno raccolto "dolci ricompense", con molti progetti robotici creativi che hanno partecipato e raggiunto le finali nazionali di VEX Robotics 2026. "Tuttavia, si verificano situazioni in cui gli studenti sono passivi, poco creativi e si affidano all'intelligenza artificiale per completare i compiti a casa. Alcuni studenti dimenticano i compiti assegnati dagli insegnanti, usano frettolosamente l'intelligenza artificiale all'ultimo minuto e consegnano un prodotto completo, solo per vederlo scoperto e restituito dagli insegnanti", ha affermato la signora Phuong.
Durante tutto il processo di insegnamento, gli insegnanti guidano sempre gli studenti a utilizzare l'intelligenza artificiale per facilitare la ricerca di informazioni, ma sottolineano che le conoscenze acquisite e il prodotto finale devono basarsi sull'intelligenza degli studenti stessi. Agli studenti che si limitano a copiare informazioni trovate online o che hanno un atteggiamento superficiale ("solo per finire in fretta") verrà chiesto di rifare il lavoro. "Anche quando si applica la tecnologia, l'insegnamento mira sempre a garantire un'autentica qualità, in modo che gli studenti possano acquisire conoscenze", ha commentato la signora Phuong.
A livello di scuola superiore, il signor Le Quang Nhan, responsabile del dipartimento di matematica e informatica presso la scuola superiore specializzata Nguyen Du (Dak Lak), ha raccontato un aneddoto sulla fiducia che un insegnante ripone negli studenti che utilizzano l'intelligenza artificiale. "Alcuni studenti potrebbero non essere bravi in classe, ma riescono a risolvere anche i compiti a casa più difficili. In questi casi, l'insegnante è portato a sospettare che stiano usando l'IA, chiedendo loro di venire alla lavagna e rifare il problema. Naturalmente, gli studenti devono ammettere di usare la tecnologia perché non sono riusciti a risolvere il compito in classe", ha raccontato il signor Nhan.
Secondo il signor Nhan, le aule scolastiche di oggi sono molto diverse da quelle del passato. Gli insegnanti guidano gli studenti nell'accesso alle applicazioni e nella formulazione dei comandi. In precedenza, gli studenti imparavano dagli insegnanti e dai compagni, ma oggi hanno l'intelligenza artificiale come secondo insegnante, che supporta l'apprendimento sempre e ovunque.
L'insegnante Nhan ha affermato che nell'era digitale anche l'istruzione sta cambiando rapidamente. L'applicazione dell'intelligenza artificiale nell'insegnamento semplifica notevolmente le cose sia per gli insegnanti che per gli studenti, consentendo ad esempio di chiedere idee e di essere guidati nella realizzazione dei progetti. L'IA è diventata un vero e proprio strumento didattico sia per gli insegnanti che per gli studenti. L'IA sta anche gradualmente sostituendo alcuni ruoli degli insegnanti tradizionali, richiedendo a questi ultimi un maggiore impegno e un continuo aggiornamento per padroneggiare la tecnologia e insegnare agli studenti.
"Tuttavia, l'intelligenza artificiale non può ancora sostituire il ruolo dell'insegnante, perché l'insegnamento è una professione speciale, in cui l'insegnante guida gli studenti con intelletto ed emozione e monitora il loro percorso di crescita, cosa che l'IA non può fare", ha affermato il signor Nhan.
La signora Dao Thi Cuc, vicepreside della scuola secondaria Dong Da (Hanoi), ritiene che gli studenti tendano a utilizzare l'intelligenza artificiale per trovare rapidamente le risposte, arrivando persino a copiare i risultati senza comprendere veramente l'essenza del problema. Questo rappresenta un problema complesso per gli insegnanti, perché, se non adeguatamente guidato, l'uso dell'IA può ridurre le capacità di pensiero indipendente, analitiche e creative degli studenti.
Alla luce di ciò, la scuola richiede agli insegnanti di definire in modo proattivo il proprio ruolo nel guidare e indirizzare gli studenti a utilizzare l'IA in modo appropriato, sicuro e mirato, aiutandoli a comprendere che l'IA è solo uno strumento di supporto all'apprendimento, non un sostituto del loro lavoro o delle loro capacità di pensiero.
Fonte: https://tienphong.vn/khi-ai-vao-lop-hoc-post1809163.tpo
![[Foto] Tran Cam Tu, membro del Comitato permanente del Comitato centrale del Partito, al lavoro con il Comitato centrale di ispezione.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/28/1779969579668_ndo_br_bnd-2495-jpg.webp)
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