L'uso eccessivo dell'intelligenza artificiale rende gli studenti pigri nel pensiero critico.

(Baothanhhoa.vn) - Nell'era del rapido sviluppo tecnologico, l'intelligenza artificiale (IA) sta permeando ogni aspetto dell'apprendimento e della ricerca degli studenti. L'IA offre molti vantaggi: aiuta a cercare rapidamente documenti, a suggerire idee e persino a redigere documenti o a risolvere compiti complessi. Tuttavia, questa comodità sta diventando anche un'arma a doppio taglio, inducendo alcuni studenti a diventare pigri nel loro pensiero, riducendo la loro capacità di autoapprendimento e di condurre ricerche indipendenti, competenze fondamentali in un ambiente universitario.

Gli studenti dell'Accademia di giornalismo e comunicazione vengono formati nell'utilizzo della tecnologia dell'intelligenza artificiale.

Nguyen Thu Ha, studentessa del quarto anno presso l'Accademia di Giornalismo e Comunicazione, ha raccontato: "Inizialmente, usavo l'intelligenza artificiale solo per consultare gli schemi. Ma dopo un po' mi sono resa conto che poteva essere utile per qualsiasi compito. Infatti, riuscivo a consegnare il mio lavoro dopo soli 15 minuti di revisione. Questo mi ha spinto a usare l'intelligenza artificiale più spesso e a studiare meno frequentemente."

Questa abitudine non è limitata alle scienze sociali; è diffusa anche nelle scienze naturali. Alcuni studenti di informatica e ingegneria, di fronte a problemi di programmazione complessi, copiano facilmente il codice sorgente dall'intelligenza artificiale invece di sperimentare e affinare le proprie capacità di problem solving. Persino professioni che richiedono creatività e individualità, come la produzione musicale, la pittura e la grafica, possono avvalersi dell'IA. Nguyen Gia Minh, studentessa presso l'Università di Belle Arti Industriali, ha affermato: "Normalmente, potrei impiegare ore a ideare, disegnare e coordinare i colori di un poster, ma quando ho provato a usare l'IA, con pochi comandi sono stati generati numerosi design diversi, tutti belli e professionali".

L'intelligenza artificiale (IA) sta diventando uno strumento di uso comune per gli studenti in quasi tutti i campi accademici. Dalla stesura di saggi, alla traduzione e alla programmazione, fino alla progettazione grafica e alla musica , l'IA può produrre risultati rapidi e visivamente accattivanti. Tuttavia, questa comodità comporta anche numerose conseguenze preoccupanti, poiché gli studenti ne diventano sempre più dipendenti. La prima conseguenza è un declino delle capacità di pensiero indipendente. Invece di ricercare, analizzare e scrivere le proprie opinioni, molti studenti si limitano a riutilizzare i risultati dell'IA. Questo soffoca il pensiero critico e la creatività, considerati competenze fondamentali in ambito universitario. In secondo luogo, aumenta il rischio di plagio e disonestà accademica. Gli strumenti di IA spesso sintetizzano informazioni provenienti da diverse fonti online, portando gli studenti a copiare involontariamente senza citare le fonti. Se questa tendenza dovesse persistere, la qualità della ricerca e l'etica accademica potrebbero risentirne. Le conseguenze si estendono oltre l'ambito accademico, influenzando anche le competenze professionali.

"In passato, ho utilizzato molto l'intelligenza artificiale nella scrittura di sceneggiature e nello sviluppo di piani di comunicazione. Vista la sua praticità, l'ho usata sempre di più, ma proprio per questo sono diventato eccessivamente dipendente da essa. Ora devo dedicare molto tempo alla creazione manuale degli script di comunicazione. Infatti, ogni volta che mi mancano le idee, divento 'dipendente' dall'IA, e non posso fare a meno di ricorrere a lei per risolvere i problemi", ha affermato Nguyen Tuan Khai, studente di comunicazione multimediale presso l'Università di Hong Duc.

In risposta a questa situazione, molte università hanno iniziato ad adattare i propri metodi di insegnamento e valutazione. Invece di richiedere semplicemente dei saggi, alcuni docenti chiedono agli studenti di presentare e difendere le proprie opinioni in classe. Questo approccio obbliga gli studenti a comprendere a fondo i contenuti, impedendo la mera copiatura. Nei programmi che utilizzano l'intelligenza artificiale (IA) nell'insegnamento e nell'apprendimento, i docenti sottolineano costantemente l'importanza di padroneggiare le nuove tecnologie. "Padroneggiare l'IA" significa che gli studenti devono possedere una solida base di conoscenze, utilizzare l'IA come strumento di supporto e poi svilupparla ulteriormente con il proprio pensiero indipendente e creativo. L'IA dimostra veramente il suo valore solo quando gli studenti sanno come padroneggiarla, anziché lasciarsi guidare e diventare dipendenti da essa.

Presso l'Università di Hong Duc, la comunicazione multimediale è uno dei settori che necessita di un costante aggiornamento e dell'applicazione di nuove tecnologie; pertanto, l'utilizzo dell'intelligenza artificiale nei processi di insegnamento e apprendimento rappresenta una tendenza inevitabile. "L'università pone da sempre l'accento sul pensiero creativo, sulla capacità di utilizzare strumenti digitali, analizzare dati e costruire un'immagine professionale per ogni studente. In particolare, l'università sottolinea l'importanza che gli studenti sviluppino una formazione completa e padroneggino la tecnologia per potersi adattare con sicurezza e affermarsi nel campo della comunicazione digitale", ha affermato la Professoressa Associata, Dott.ssa Dau Ba Thin, Vice Rettrice dell'Università di Hong Duc.

Indubbiamente, l'intelligenza artificiale (IA) rappresenta una grande conquista per l'umanità e gli studenti, essendo giovani e tecnologicamente esperti, saranno senza dubbio il gruppo che ne farà maggiormente uso. La questione non è "vietarla o meno", ma usarla correttamente. Il principio fondamentale è utilizzare l'IA come fonte di riferimento, non per copiare parola per parola. Gli studenti possono utilizzare l'IA per generare spunti e sintetizzare informazioni, ma devono poi verificarle e svilupparle con il proprio pensiero critico. "Indipendentemente da quanto gli studenti utilizzino la tecnologia IA, in definitiva sono loro i responsabili del prodotto finale. Pertanto, verificare le fonti e sviluppare il pensiero personale è fondamentale", ha affermato la professoressa associata Dinh Thi Thu Hang, direttrice dell'Istituto di Giornalismo e Comunicazione dell'Accademia di Giornalismo e Comunicazione. Inoltre, gli studenti dovrebbero imparare a porre domande critiche all'IA, confrontare le informazioni con fonti accademiche ufficiali e combinare tutto ciò con metodi di apprendimento tradizionali come la ricerca di documenti e le discussioni di gruppo. Solo in questo modo l'IA può davvero diventare uno strumento a supporto del processo di apprendimento, preservando al contempo il valore del pensiero indipendente.

Testo e foto: Phuong Do

Fonte: https://baothanhhoa.vn/lam-dung-ai-nbsp-khien-sinh-vien-luoi-tu-duy-258973.htm