Nell'educazione infantile, il comportamento degli adulti, che i bambini imitano e si comportano come modelli, è il modo più semplice e accessibile per trasmettere conoscenze, abilità e valori. Tuttavia, l'imitazione dovrebbe avvenire solo nelle fasi iniziali, quando si introducono nuove idee o si forniscono esempi di stili di scrittura. Un uso eccessivo dell'imitazione può soffocare la creatività e favorire la dipendenza dei bambini dagli adulti.
Nell'era digitale in cui viviamo, tutto ciò che facciamo può diventare pubblico. Utilizzare idee e prodotti altrui e spacciarli per propri, o omettere di citare la fonte, è considerato un tabù e comporta rischi etici.
L'episodio di plagio alle Olimpiadi dei Genitori, che ha portato gli organizzatori a revocare il premio allo studente e a interdire l'insegnante che lo aveva seguito dall'attività di supervisione fino alla fine del 2024, serve da lezione su come l'ossessione degli adulti per il successo trascini inavvertitamente gli studenti in una spirale di disonestà, mancanza di rispetto per gli altri e per se stessi, e danni all'autostima dei ragazzi a causa di imbrogli e comportamenti poco professionali. Ha inoltre privato lo studente di qualsiasi futura opportunità di studiare negli Stati Uniti, anche se la sua candidatura fosse stata qualificata, semplicemente a causa della "macchia" sulla sua integrità accademica resa pubblica dai media.
| Foto a scopo illustrativo: VNA |
Siamo onesti. Quanti genitori hanno usato, stanno usando o useranno le proprie risorse finanziarie e la propria posizione sociale per influenzare il rendimento scolastico dei figli, dando loro un vantaggio rispetto alle loro reali capacità? Quanti insegnanti continuano a soffocare con noncuranza il pensiero indipendente e la creatività nei bambini, instillando idee, fornendo modelli o addirittura facendo tutto al posto loro per aiutarli a vincere premi e a costruire la propria immagine pubblica?
L'essenza di concorsi a pagamento come le Olimpiadi dei Geni, in cui i partecipanti ricevono solo un titolo, è semplicemente un'opportunità per i bambini di connettersi, fare esperienze e ampliare i propri orizzonti. Tuttavia, gli adulti ne hanno distorto il significato, trasformandolo in una corsa al successo, una patina superficiale per abbellire l'aspetto esteriore di profili di talento in cui i genitori non hanno fiducia.
Non c'è niente di male nel voler che il proprio figlio studi nelle migliori università del mondo. Se gli studenti si pongono degli obiettivi, hanno aspirazioni, impegno e motivazione per soddisfare tutti i requisiti relativi a media dei voti, punteggi IELTS, attività extracurriculari, ricerca scientifica , ecc., allora non c'è nulla da discutere. Tuttavia, molti genitori devono pagare decine, se non centinaia di milioni di VND a centri di consulenza per lo studio all'estero affinché creino modelli e migliorino le loro candidature, mentre gli studenti non fanno altro che aspettare la data di partenza. Questa è tutta un'altra storia.
La conseguenza immediata è che molti studenti vengono ammessi in scuole eccellenti negli Stati Uniti, nel Regno Unito e in Australia, ma non riescono a tenere il passo con gli studi, diventando insicuri, introversi, perdendo motivazione e forza di volontà, cadendo in depressione e arrivando persino ad avere pensieri suicidi...
Pertanto, gli adulti devono comprendere che l'obiettivo per i loro figli non si limita ai titoli e ai successi. L'obiettivo più importante è aiutarli a sviluppare una personalità equilibrata, a eccellere nelle conoscenze, a mantenere una solida salute mentale e a padroneggiare le competenze necessarie per adattarsi ai cambiamenti della vita.
Incoraggiate i vostri figli a sviluppare fiducia in se stessi, a essere indipendenti, autonomi nel pensiero e creativi nel loro approccio. Insegnate loro l'importanza dell'onestà, del rispetto per gli altri e del rispetto di sé. I genitori stessi devono dare il buon esempio in termini di integrità accademica, poiché è un elemento cruciale per costruire un futuro solido per i propri figli.
Professore associato, Dott. Tran Thanh Nam, Capo della Facoltà di Scienze dell'Educazione, Università dell'Educazione - Università Nazionale del Vietnam, Hanoi
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