Il modello della classe intelligente: consenso e trasparenza sono essenziali.

Negli ultimi giorni, l'opinione pubblica nella provincia di Ha Tinh si è concentrata sul modello di "aula intelligente" della scuola primaria Nguyen Du (quartiere di Thanh Sen).

Le opinioni contrastanti che emergono sui social media non riguardano solo la trasformazione digitale nell'istruzione , ma si concentrano anche sulle pressioni finanziarie e sull'equità tra le classi. Qual è la realtà dell'implementazione di questo modello e cosa ne pensano gli organi di governo?

In un'aula intelligente, gli studenti utilizzano un sistema di strumenti di supporto per potenziare l'apprendimento visivo.

Molte opinioni contrastanti

Presso la scuola primaria Nguyen Du è in fase di implementazione il modello di classe intelligente. Nell'anno scolastico 2025-2026, 5 delle 8 classi prime adotteranno questo modello, insieme a 3 classi seconde e 1 classe terza che proseguiranno il processo iniziato negli anni precedenti. Ogni classe manterrà un rapporto alunni-insegnante di 40-42 alunni. Dotato di schermi interattivi, tablet personali e un sistema di materiali didattici digitali, questo modello si propone di rivoluzionare i metodi di insegnamento e apprendimento.

Tuttavia, non appena l'informazione si è diffusa sui social media, è scoppiato un acceso dibattito. Molti post sui gruppi di genitori hanno attirato centinaia di commenti. I sostenitori sostenevano che si trattasse di un passo necessario nell'era digitale, per aiutare i bambini a familiarizzare con la tecnologia e con i moderni metodi di pensiero fin dalla tenera età. Al contrario, molti genitori hanno espresso profonda preoccupazione per i costi.

Nello specifico, il costo totale per l'allestimento di un'aula (schermi interattivi, computer, installazione, ecc.) si aggira intorno agli 85,8 milioni di VND. Anche dopo la raccolta fondi, ogni studente deve comunque contribuire in media con oltre 1,8 milioni di VND per le attrezzature condivise. In particolare, vi è il costo delle singole attrezzature: ogni studente necessita di un tablet, il cui prezzo stimato si aggira intorno agli 8,5 milioni di VND.

Un genitore il cui figlio sta per iniziare la prima elementare ha affermato: "L'accesso alla tecnologia è positivo, ma con costi totali che raggiungono decine di milioni di VND per studente, tra attrezzature condivise e individuali, questo rappresenta un vero e proprio onere finanziario per molte famiglie. Non stiamo forse affrettando troppo l'adozione della tecnologia quando i bambini sono così piccoli?"

Oltre alle preoccupazioni di natura finanziaria, l'opinione pubblica è preoccupata anche per l'emergere di un "divario tra ricchi e poveri" all'interno del sistema scolastico. La divisione tra classi "intelligenti" e classi "tradizionali" porta facilmente a confronti, causando negli studenti delle classi ordinarie un senso di inferiorità o di privazione delle migliori risorse educative.

Trasparenza delle informazioni: la chiave per costruire il consenso.

In risposta alle opinioni contrastanti, la signora Tran Thi Thu Cuc, preside della scuola primaria Nguyen Du, ha affermato che questo modello si basa interamente sullo spirito volontario e sul consenso dei genitori. Secondo la signora Cuc, è necessario distinguere chiaramente tra spese comuni e beni personali per evitare malintesi.

“Gli 8,5 milioni di VND spesi per il tablet sono beni personali forniti e di proprietà dei genitori stessi. La scuola non obbliga i genitori ad acquistare nuovi tablet o a utilizzare un modello specifico. Le famiglie possono utilizzare i dispositivi già in loro possesso, purché siano compatibili con il software didattico della classe”, ha spiegato la signora Cúc.

Per quanto riguarda le preoccupazioni relative alla discriminazione, i dirigenti scolastici hanno sottolineato che tutti gli studenti utilizzano gli stessi libri di testo forniti dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione e seguono il Programma di Istruzione Generale del 2018. L'aula multimediale si differenzia solo per il sistema di strumenti di supporto volti a potenziare l'apprendimento visivo. Questi dispositivi sono sotto la stretta supervisione degli insegnanti e non sono a disposizione degli studenti per un uso libero o di intrattenimento.

La signora Ha Thi Hoa, madre di un alunno della classe 2C, ha condiviso la sua esperienza pratica: "Prima dell'implementazione, abbiamo trascorso quasi tre mesi a confrontare prezzi e qualità di numerosi fornitori. Il software didattico ha una funzione che blocca le applicazioni non necessarie, offrendo ai genitori maggiore tranquillità. Dopo un po' di tempo, ho notato che mio figlio è molto più interessato e proattivo nell'apprendimento."

Dal punto di vista della gestione statale, la signora Tran Thuy Nga, vicepresidente del Comitato popolare del distretto di Thanh Sen, ha affermato che l'implementazione delle aule intelligenti è una manifestazione concreta delle politiche di trasformazione digitale del governo centrale e del settore dell'istruzione. Tuttavia, la signora Nga ha anche riconosciuto che gli sforzi di comunicazione della scuola presentano ancora delle limitazioni, che possono generare incomprensioni tra il pubblico.

“Le autorità locali hanno chiesto alla scuola di imparare una lezione importante sulla comunicazione delle informazioni. Quando si verifica un cambio di insegnante di classe o quando si avviano programmi di mobilitazione sociale, le informazioni devono essere comunicate in modo coerente e trasparente. La scuola deve essere ricettiva e accettare feedback validi per apportare le modifiche necessarie”, ha sottolineato la signora Nga.

La signora Tran Thi Thu Cuc, preside della scuola primaria Nguyen Du, chiarisce le informazioni riguardanti le "aule intelligenti" che stanno suscitando scalpore sui social media.

Uno dei principali motivi di controversia è il nome "Smart Classroom", che implicitamente crea l'impressione che le altre classi "non siano intelligenti", portando a inutili confronti tra genitori e studenti.

I leader del Comitato popolare del distretto di Thanh Sen hanno suggerito che la scuola valuti la possibilità di modificare il nome per rispecchiare meglio la realtà, magari in "corso di applicazioni di tecnologie digitali " o "corso di utilizzo di dispositivi intelligenti", al fine di riflettere accuratamente la natura in continua evoluzione dei metodi di supporto all'insegnamento.

Dopo oltre due anni di sperimentazione in diverse scuole del distretto di Thanh Sen, come la scuola primaria Bac Ha, la scuola primaria Nam Ha e la scuola primaria Nguyen Du, la realtà ha dimostrato che l'esigenza dei genitori di accedere alla tecnologia è reale. In precedenza, ogni scuola disponeva di una sola aula condivisa, pertanto la frequenza di utilizzo da parte degli studenti era molto bassa. Introdurre attrezzature in ogni aula rappresenta una soluzione per soddisfare questa esigenza, ma la modalità di implementazione richiede una pianificazione più accurata in termini di tabella di marcia.

Secondo il programma della scuola primaria Nguyen Du, il modello verrà introdotto principalmente agli alunni di prima elementare; solo alla fine del secondo semestre inizieranno a ricevere tablet personali per uso ufficiale a partire dalla seconda elementare. Questo periodo è necessario affinché i genitori si preparino psicologicamente e finanziariamente, e affinché la scuola possa valutare l'effettiva efficacia del modello.

La trasformazione digitale nell'istruzione è un percorso lungo e impegnativo. Oltre a investire in attrezzature, le scuole e il settore dell'istruzione devono prestare particolare attenzione alla trasparenza e alla valutazione dell'efficacia del processo di implementazione nella pratica, al fine di creare un ambiente educativo sano per tutti i bambini.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/mo-hinh-lop-hoc-thong-minh-can-su-dong-thuan-va-minh-bach-20260510164349005.htm