migliorare la qualità della formazione professionale

Il vice primo ministro Le Thanh Long ha firmato la Decisione n. 247/QD-TTg del 6 febbraio 2025, che promulga il Piano di attuazione della Direttiva n. 21-CT/TW del 4 maggio 2023 della Segreteria centrale del Partito sulla riforma, lo sviluppo e il miglioramento della qualità dell'istruzione professionale fino al 2030, con una visione al 2045.

Il piano delinea 11 compiti e soluzioni chiave per innovare, sviluppare e migliorare la qualità della formazione professionale entro il 2030, con una visione al 2045. Nello specifico:

1. Intensificare la propaganda e l'educazione per creare un profondo cambiamento di consapevolezza riguardo al ruolo, alla posizione e all'importanza della formazione professionale entro il 2030, con una visione al 2045:

I ministeri, i settori, le autorità locali e gli istituti di istruzione professionale dovrebbero coordinarsi strettamente con le organizzazioni e i comitati del Partito allo stesso livello per studiare, comprendere e attuare la Direttiva 21-CT/TW; promuovere la propaganda, l'educazione e la diffusione delle leggi sull'istruzione professionale; innovare metodi e forme e migliorare l'efficacia delle attività di propaganda. Sensibilizzare e responsabilizzare i quadri e i membri del Partito, in particolare i quadri dirigenti e responsabili, i capi di agenzie e organizzazioni e i datori di lavoro, riguardo all'innovazione, allo sviluppo e al miglioramento della qualità dell'istruzione professionale è una politica fondamentale e costante del Partito e dello Stato; costruire, formare e sviluppare un ecosistema mediatico per l'istruzione professionale; innovare e diversificare le attività di comunicazione; creare pagine, sezioni, canali e trasmissioni radiofoniche e televisive dedicate all'istruzione professionale; e sviluppare un programma di comunicazione nazionale che condivida modelli esemplari di innovazione, creatività e imprenditorialità di successo nell'istruzione professionale...

2. Migliorare il sistema giuridico, i meccanismi e le politiche per l'innovazione e lo sviluppo della formazione professionale:

- Integrare e migliorare i meccanismi e le politiche per il reclutamento, l'impiego, la premiazione e la valorizzazione di insegnanti, artigiani, esperti e istruttori professionali; attrarre e reclutare funzionari statali addetti alla gestione della formazione professionale e dirigenti degli istituti di formazione professionale, concentrandosi sullo sviluppo di un team di insegnanti e dirigenti della formazione professionale in aree particolarmente difficili, aree di minoranze etniche, regioni di confine e isole, garantendo al contempo la parità di genere; disporre di politiche e meccanismi aperti e flessibili per attrarre, formare e coltivare scienziati , personale tecnico, artigiani e persone con elevate competenze professionali ed esperienza pratica per la partecipazione alla formazione professionale.

Continuare a rivedere e migliorare i meccanismi e le politiche per promuovere l'orientamento professionale nelle scuole superiori; indirizzare gli studenti verso la formazione professionale dopo la scuola superiore; implementare una combinazione di formazione professionale e generale presso gli istituti di formazione professionale; adottare politiche per incoraggiare gli studenti con un buon rendimento scolastico ad accedere al sistema di formazione professionale; implementare una formazione professionale universale per i giovani; sviluppare meccanismi e politiche per attrarre studenti in settori, industrie e professioni chiave, nonché in quelli impegnativi, pericolosi, culturali, artistici, di educazione fisica, sportivi e sanitari.

3. Migliorare l'efficacia e l'efficienza della gestione statale; valutare e accreditare la qualità della formazione professionale:

Rafforzare le attività di ispezione e supervisione, individuare tempestivamente e sanzionare severamente le organizzazioni e gli individui che violano le leggi in materia di istruzione professionale; accrescere l'autonomia degli istituti di istruzione professionale, rafforzare le attività di ispezione e supervisione, istituire un meccanismo di auto-ispezione e supervisione per gli istituti di istruzione professionale; sviluppare un sistema di valutazione e accreditamento della qualità dell'istruzione professionale.

4. Rivedere, riorganizzare e ristrutturare il sistema di istruzione professionale:

La ristrutturazione e la riorganizzazione del sistema pubblico di istruzione professionale devono garantire efficienza ed efficacia, assicurando adeguatezza in termini di dimensioni, struttura e razionalità per settori, professioni e livelli di formazione; standardizzazione e modernizzazione; stratificazione qualitativa; e allineamento con le esigenze del mercato del lavoro e con il piano di rete dell'istruzione professionale.

Il Ministero del Lavoro, degli Invalidi e degli Affari Sociali, in coordinamento con il Ministero dell'Interno e altri ministeri e agenzie competenti, razionalizzerà l'apparato di gestione statale per renderlo più efficiente ed efficace; riorganizzerà gli istituti di istruzione professionale sotto l'egida di ministeri e agenzie per garantirne l'efficienza e migliorare la qualità dell'istruzione; e selezionerà i settori e le professioni chiave, nonché le scuole designate per tali settori e professioni chiave, in base alle esigenze di ciascun periodo.

Istituire un sistema di istituti di istruzione professionale di alta qualità, comprendente scuole di alto livello, scuole che fungano da centri regionali e centri nazionali per la formazione e la pratica professionale di alta qualità, adattati a ogni periodo storico, che fungano da fulcro, guida e diffusione delle informazioni, attuando collegamenti regionali e organizzando la formazione di risorse umane altamente qualificate, nuove professioni, nuove competenze e competenze del futuro; organizzare la formazione e replicare programmi di formazione trasferiti da paesi sviluppati.

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5. Accelerare il percorso di formazione professionale per giovani, lavoratori, agricoltori e operai:

Ricercare e proporre l'emanazione e la modifica di politiche di sostegno alla formazione professionale per diversi gruppi target; attuare politiche di sostegno alla formazione professionale attraverso le Carte di Formazione Professionale per i lavoratori; regolamentare gli standard e le condizioni professionali per garantire l'efficace attuazione delle attività di formazione professionale nelle imprese; diversificare le tipologie di formazione, concentrandosi sulla riqualificazione e sulla formazione continua della forza lavoro, in particolare per le nuove professioni e competenze, al fine di creare una trasformazione verso la costruzione di una società dell'apprendimento; incoraggiare e fornire incentivi per lo sviluppo di istituti di istruzione professionale privati ​​e a partecipazione estera...

6. Innovare i contenuti, il curriculum, i metodi di formazione e l'organizzazione della gestione della formazione:

Sviluppare, standardizzare e aggiornare tempestivamente gli standard di formazione professionale per allinearli a quelli dei paesi sviluppati della regione ASEAN e del mondo; modernizzare le strutture e le attrezzature didattiche degli istituti di formazione professionale per adeguarle alle tecnologie produttive delle imprese, orientandosi verso la stratificazione qualitativa e le caratteristiche specifiche dei settori e delle professioni formative; rafforzare i legami con le imprese per sfruttare e utilizzare le attrezzature didattiche aziendali, garantendo che "l'apprendimento vada di pari passo con la pratica"; sviluppare modelli di "scuola intelligente e moderna" e di "scuola verde"; investire nell'ammodernamento di laboratori, officine virtuali, attrezzature virtuali e potenziamento delle attrezzature nei settori e nelle professioni pertinenti; innovare i contenuti e i programmi formativi verso un approccio aperto, flessibile e interconnesso basato su moduli e crediti, in linea con gli standard di rendimento...

7. Sviluppare un team di insegnanti, esperti, istruttori professionali e amministratori nell'ambito della formazione professionale:

Organizzare e strutturare il sistema di formazione e sviluppo professionale degli insegnanti in modo razionale e distribuito tra le regioni, rispondendo alle esigenze di sviluppo professionale dei docenti; innovare, migliorare la qualità e diversificare i programmi e i metodi di formazione e sviluppo professionale; fornire formazione e sviluppo professionale agli insegnanti per insegnare nei settori e nelle professioni chiave a livello ASEAN e internazionale. Riconoscere le competenze e le qualifiche dei professionisti di altri settori che passano all'insegnamento e alla docenza; sviluppare con forza un team di artigiani, esperti e istruttori professionali con capacità sufficienti per partecipare alla formazione a tutti i livelli dell'istruzione professionale; implementare efficacemente comunità e reti che colleghino insegnanti, artigiani, esperti e istruttori professionali nell'istruzione professionale; migliorare la conoscenza delle lingue straniere, le competenze nell'applicazione della tecnologia e le capacità di innovazione, creando qualità e abilità superiori per insegnanti, personale dirigenziale a tutti i livelli e studenti in programmi di formazione di alta qualità...

8. Migliorare l'efficacia dei collegamenti e della cooperazione nell'ambito della formazione professionale tra lo Stato, le scuole e le imprese:

Sviluppare modelli che colleghino la formazione professionale con le imprese, le cooperative, gli stabilimenti produttivi e commerciali e il mercato del lavoro in ogni regione e località, adattandoli a ciascun gruppo target, con particolare attenzione a gruppi specifici, lavoratori del settore informale e disoccupati o a rischio di disoccupazione.

Rafforzare il collegamento tra gli istituti di formazione professionale e i centri per l'impiego, gli uffici di collocamento, le fiere del lavoro e i centri per l'innovazione e l'imprenditorialità; supportare gli studenti nella ricerca di un impiego dopo la laurea; collegare la formazione all'invio di lavoratori all'estero con contratti a tempo determinato. Concentrarsi sulla rimozione delle difficoltà e degli ostacoli al collegamento tra formazione professionale e imprese; sperimentare modelli di formazione presso le imprese e nei parchi industriali per garantirne l'adeguatezza alle caratteristiche, alla natura e alle condizioni produttive e commerciali delle imprese, in particolare quelle a partecipazione estera, e il modello dei consigli per le competenze professionali a tutti i livelli...

9. Rafforzare le risorse e migliorare l'efficacia degli investimenti nella formazione professionale:

Dare priorità all'allocazione delle risorse del bilancio statale per la formazione professionale nell'ambito della spesa totale del bilancio statale per istruzione, formazione e addestramento professionale, commisurata alla posizione e al ruolo della formazione professionale, in particolare per la formazione di risorse umane altamente qualificate e per i settori e le professioni chiave e all'avanguardia; promuovere la socializzazione e le partnership pubblico-private per mobilitare e utilizzare efficacemente le diverse risorse per lo sviluppo della formazione professionale, soprattutto nei settori, negli ambiti e nelle aree geografiche in cui può partecipare il settore non pubblico. Diversificare le risorse di investimento per la formazione professionale, incoraggiare la partecipazione del settore privato; garantire politiche di parità per gli istituti di formazione professionale pubblici e non pubblici; dare priorità agli investimenti globali in istituti di formazione professionale di alta qualità, in particolare quelli che svolgono funzioni di formazione e tirocinio a livello regionale e nazionale; istituti di formazione professionale specializzati; e istituti di formazione professionale in aree particolarmente difficili, regioni di minoranze etniche, zone di confine e isole. Settori chiave e professioni ad alta tecnologia; professioni "verdi"; nuovi ambiti di formazione e competenze del futuro; ambiti di formazione specializzati...

10. Promuovere in modo proattivo ed efficace l'integrazione internazionale nell'istruzione professionale:

Ampliare e rafforzare l'efficacia della cooperazione globale tra il Vietnam e altri paesi e organizzazioni internazionali nel campo della formazione professionale; promuovere la negoziazione, la firma e l'attuazione di accordi e programmi di cooperazione con partner internazionali e imprese a partecipazione estera operanti in Vietnam, al fine di sostenere gli istituti di formazione professionale e gli studenti nel miglioramento delle loro competenze professionali.

Creare una rete di esperti internazionali nel campo della formazione professionale; rafforzare la cooperazione tra gli istituti di formazione professionale vietnamiti e quelli stranieri, in particolare per quanto riguarda l'acquisizione e il trasferimento di programmi, curricula, materiali didattici e metodi di insegnamento e apprendimento; promuovere lo scambio di insegnanti, docenti, studenti ed esperti internazionali.

11. Ricerca scientifica, applicazione tecnologica e innovazione; orientamento professionale, imprenditorialità innovativa:

Potenziare le competenze del personale dirigenziale e dei docenti in materia di ricerca scientifica, orientamento professionale e imprenditorialità; istituire centri per l'innovazione e l'imprenditorialità presso istituti di formazione professionale di alta qualità.

Rafforzare la ricerca scientifica, aggiornare e applicare le nuove tecnologie nell'istruzione professionale, concentrandosi sull'applicazione e sul trasferimento tecnologico con la partecipazione di studenti, insegnanti, esperti, artigiani e datori di lavoro; collegare le attività formative al trasferimento tecnologico e alla commercializzazione dei risultati della ricerca scientifica; promuovere l'attuazione della ricerca scientifica attraverso progetti commissionati; e mettere in contatto gli enti di ricerca scientifica con le scuole e le imprese.

Promuovere l'imprenditorialità e l'innovazione tra gli studenti e sostenere attività che li aiutino ad avviare imprese e creare i propri posti di lavoro; costruire spazi imprenditoriali e innovativi negli istituti di formazione professionale e ecosistemi imprenditoriali nell'ambito della formazione professionale in diverse regioni...

Fonte: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm