Migliorare la qualità dei programmi di formazione pre-universitaria.

GD&TĐ - Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha recentemente emanato la Circolare n. 20/2025/TT-BGDĐT sul curriculum dei corsi di formazione pre-universitaria (Circolare 20).

Questo è considerato un passo importante per soddisfare l'esigenza di ulteriore istruzione per gli studenti appartenenti a minoranze etniche che hanno conseguito il diploma di scuola superiore.

Aumentare l'autonomia scolastica.

Secondo il signor Le Huu Thuc, preside della scuola preparatoria universitaria di Ho Chi Minh City, il programma di preparazione universitaria previsto dalla Circolare 20 introduce molti importanti cambiamenti, concentrandosi sul rafforzamento del ruolo proattivo della scuola e sulla diversificazione delle combinazioni di materie.

Per quanto riguarda le tempistiche, secondo il signor Thuc, sebbene il periodo di formazione rimanga di un anno accademico con 28 settimane di studio effettivo, la novità consiste nel fatto che i presidi delle scuole preparatorie sono autorizzati a decidere il piano dell'anno accademico, utilizzando il tempo rimanente per organizzare sessioni di ripasso, esami finali e altre attività.

La programmazione proattiva consente alle scuole di adattare gli orari alle capacità iniziali degli studenti, aumentandone così l'autonomia e la responsabilità. Per quanto riguarda le combinazioni di materie, il nuovo curriculum si è diversificato, permettendo agli studenti di acquisire ulteriori conoscenze culturali in tre discipline, a seconda della combinazione scelta per l'ammissione.

“In particolare, il programma ha aggiunto nuove materie in linea con il Programma di Istruzione Generale del 2018, ovvero Economia e Diritto, Informatica e Tecnologia. Il programma è concepito per essere completo, focalizzato sullo sviluppo di competenze e qualità, con una struttura flessibile (circa il 70% di contenuti obbligatori, il 30% di materie opzionali) che consente alle scuole e agli insegnanti flessibilità nella pianificazione didattica”, ha commentato il signor Thuc.

Per implementare efficacemente il nuovo programma, il signor Thuc ritiene che le scuole professionali necessitino di una preparazione approfondita. Per quanto riguarda il personale, è necessario organizzare corsi di formazione per gli insegnanti, in particolare per le tre nuove materie, e sviluppare piani didattici dettagliati per il ciclo di 28 settimane.

Per quanto riguarda le strutture, l'aggiunta di materie come Informatica e Tecnologia richiede ulteriori investimenti in aule specializzate, l'ammodernamento dei laboratori e la garanzia di una fornitura sufficiente di materiali e risorse didattiche aggiornate. In termini di organizzazione, le scuole devono prepararsi attentamente alla suddivisione delle classi in base alle combinazioni di materie, gestire le classi miste e aggiornare e rivedere di conseguenza i regolamenti interni.

Valutando l'impatto del programma, il Rettore dell'Università di Educazione di Ho Chi Minh City ha affermato che il nuovo programma avrà un impatto positivo e migliorerà le opportunità di ammissione all'università per gli studenti appartenenti a minoranze etniche. La specializzazione delle conoscenze, focalizzata sulle materie incluse nel test di ammissione, aiuta gli studenti appartenenti a minoranze etniche a colmare rapidamente le lacune di conoscenza e ad aumentare la loro competitività. Il programma di studio di 28 settimane con 30 lezioni a settimana è inoltre ben distribuito, evitando il sovraccarico di studio degli studenti.

Inoltre, il programma promuove uno sviluppo olistico dedicando tre ore settimanali ad attività fisiche e formative . Questo permette agli studenti di acquisire competenze trasversali, abilità sociali, capacità di gestione finanziaria e altro ancora. Questi sono fattori chiave che aiutano gli studenti ad acquisire maggiore fiducia in se stessi, a integrarsi meglio nell'ambiente universitario e a ridurre i tassi di abbandono scolastico. Questo programma di arricchimento garantisce anche la continuità delle conoscenze tra la scuola superiore e l'università, aiutando gli studenti a definire percorsi di carriera chiari fin dalla giovane età.

"La Circolare 20 rappresenta un importante passo avanti, trasformando il programma di preparazione universitaria in un programma di formazione orientato alle competenze, aiutando gli studenti appartenenti a minoranze etniche ad acquisire conoscenze e abilità sufficienti, migliorando così direttamente la qualità degli studenti in ingresso e aumentando le loro possibilità di successo negli studi universitari", ha commentato il signor Thuc.

I candidati selezionati completano le procedure di iscrizione presso la Scuola Preparatoria dell'Università di Ho Chi Minh City. Foto: NTCC

Creare opportunità per gli studenti appartenenti a minoranze etniche di frequentare l'università.

Condividendo le sue riflessioni su questo cambiamento, MTH, una studentessa appartenente a una minoranza etnica che frequenta la scuola, ha affermato che in precedenza erano preoccupati di dover studiare troppe materie, mentre le loro conoscenze di base acquisite alle superiori erano carenti. Con il nuovo programma, potranno concentrare il loro tempo su sole tre materie che serviranno per gli esami di ammissione all'università.

"Questo mi aiuta a sentirmi meno stressata e più sicura nei miei studi. Io e la mia famiglia crediamo che questo cambiamento aiuterà me e molti altri studenti come me ad avere maggiori possibilità di entrare nell'università dei nostri sogni", ha raccontato H.

Secondo gli esperti, la Circolare 20 ha un impatto positivo sugli studenti appartenenti a minoranze etniche e sulle ammissioni universitarie, contribuendo a sistematizzare le conoscenze generali, a soddisfare esigenze diverse e a preparare meglio gli studenti appartenenti a minoranze etniche per l'università.

Il programma è strutturato in modo flessibile, sviluppato proattivamente dalla scuola, contribuendo a garantire la qualità complessiva; al contempo, è adatto alle condizioni locali, creando opportunità per gli studenti appartenenti a minoranze etniche di accedere a conoscenze e competenze avanzate necessarie per gli studi universitari.

Secondo la signora Tang Thi Ngoc Mai, membro della 14ª Assemblea Nazionale, la Circolare 20 aiuta gli studenti appartenenti a minoranze etniche a consolidare e sistematizzare le loro conoscenze culturali acquisite alle scuole superiori; inoltre, fornisce contenuti e argomenti avanzati adatti alle aspirazioni degli studenti, aiutandoli a costruire una base di conoscenze più solida per l'università.

Inoltre, disporre di un programma di formazione ben strutturato e adattato alle capacità e alle esigenze degli studenti li aiuterà a prepararsi meglio, aumentando così le loro possibilità di successo negli esami di ammissione all'università.

Nell'anno accademico 2025-2026 entrerà in vigore un nuovo programma di preparazione pre-universitaria, basato sul Programma di Istruzione Generale del 2018 (pubblicato con la Circolare n. 32/2018/TT-BGDĐT). Pertanto, la pubblicazione del programma di preparazione pre-universitaria è un compito urgente per garantirne la tempestiva attuazione da parte degli istituti di istruzione pre-universitaria.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha affermato che, nel contesto della riforma e dell'integrazione, la necessità di sviluppare risorse umane di alta qualità, in particolare studenti appartenenti a minoranze etniche e provenienti da regioni montuose, sta diventando sempre più essenziale. Le Scuole Preparatorie Universitarie sono luoghi che formano e preparano una forza lavoro di studenti appartenenti a minoranze etniche in grado di studiare nelle università di tutto il paese in diverse discipline. Pertanto, l'emanazione del curriculum per i corsi preparatori universitari è fondamentale per garantire qualità, coerenza e un orientamento strategico a lungo termine per l'istruzione in queste scuole.

La promulgazione del Curriculum per la Formazione Avanzata in Educazione concretizza anche la politica etnica del Partito e dello Stato nei confronti dei figli delle minoranze etniche, contribuendo a garantire l'equità nell'accesso all'istruzione e a ridurre al minimo le disparità nella qualità dell'istruzione e delle risorse umane tra le regioni del paese.

Il programma ha una struttura flessibile, con circa il 70% dei contenuti e della durata obbligatori; il restante 30% è pianificato e progettato dalla scuola in base alle esigenze degli studenti e alle condizioni scolastiche. La diffusione della circolare ha avuto un impatto positivo su docenti e studenti delle scuole pre-universitarie.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-chuong-trinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post755529.html