Dove c'è una forte consapevolezza e una leadership decisa, l'innovazione è più vigorosa.

Công Luận•14/12/2023

Il 14 dicembre, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET) ha tenuto una conferenza per riassumere i 10 anni di attuazione della Risoluzione n. 29-NQ/TW, del 4 novembre 2013, dell'XI Comitato Centrale del Partito Comunista del Vietnam "Sulla riforma fondamentale e globale dell'istruzione e della formazione per soddisfare le esigenze di industrializzazione e modernizzazione nel contesto di un'economia di mercato orientata al socialismo e all'integrazione internazionale" (Risoluzione 29).

Nel suo intervento conclusivo alla conferenza, il Ministro Nguyen Kim Son ha valutato come l'istruzione e la formazione abbiano subito enormi riforme e cambiamenti positivi negli ultimi 10 anni.

Il ministro Nguyen Kim Son, consapevole della necessità di una leadership decisa, attuerà riforme più incisive. (Immagine 1) — Il ministro Nguyen Kim Son pronuncia il discorso di chiusura della conferenza (foto per gentile concessione dell'istituzione).

Per realizzare tali riforme, la Risoluzione 29 del Comitato Centrale del Partito riveste particolare importanza.

"Si tratta di una risoluzione scientificamente fondata , che riflette la lungimiranza e le ferme decisioni del Comitato Centrale del Partito. Ad oggi, molte questioni importanti rimangono ancora oggetto di decisioni strategiche."

"Riconosciamo il valore della Risoluzione 29 nel spianare la strada alla riforma dell'istruzione, dimostrando una visione per lo sviluppo sostenibile e a lungo termine del Paese", ha affermato il Ministro Nguyen Kim Son.

Secondo il ministro Nguyen Kim Son, si può affermare che all'inizio del periodo di riforma, l'istruzione partiva da una situazione di svantaggio, ha dovuto affrontare numerose difficoltà, si trovava in condizioni impegnative, nutriva grandi aspettative e nutriva molte aspirazioni... il processo per raggiungere tali obiettivi in quel contesto è stato molto difficile.

Pertanto, i risultati conseguiti negli ultimi 10 anni dimostrano lo straordinario impegno profuso da ministeri, dipartimenti e autorità locali. In particolare, apprezziamo molto il ruolo svolto dalle 63 province/città nell'attuazione della Risoluzione.

Attraverso il processo di valutazione delle province/città, si è constatato che nei luoghi in cui il comitato del Partito e il governo locale hanno prestato particolare attenzione, i risultati in termini di innovazione sono stati molto elevati. Tuttavia, ciò non è necessariamente correlato al fatto che l'area sia ricca o povera.

"Esistono luoghi in cui le condizioni sono difficili, ma in cui si sono raggiunte grandi innovazioni. Pertanto, il rapporto tra difficoltà e innovazione sembra essere solo un vincolo relativo."

"Dove c'è una forte consapevolezza, una leadership decisa e una determinazione incrollabile, l'innovazione sarà più vigorosa", ha osservato il ministro Nguyen Kim Son.

Il ministro Nguyen Kim Son ha dichiarato che la Risoluzione 29 viene attuata in un contesto in cui molti dei suoi contenuti sono ancora in fase di elaborazione, implementazione e non sono ancora completi. Anche per quelli che sono stati appena ultimati, ci vorranno molti anni prima che il valore e l'impatto completi dei risultati possano essere apprezzati appieno.

"Dato che l'istruzione riguarda le persone, non può essere valutata semplicemente dall'oggi al domani. Tuttavia, possiamo comunque osservare risultati concreti e valutare le tendenze del suo sviluppo."

Nel riassumere la Risoluzione 29 per ribadire le questioni importanti, il Comitato del Partito del Ministero dell'Istruzione e della Formazione proporrà inoltre al Politburo di includere nella conclusione uno dei punti più sottolineati: l'esigenza di perseguire con perseveranza la direzione della riforma, poiché molto resta ancora da fare;

"Solo con la perseveranza gli sforzi compiuti in passato possono avere un impatto sul futuro. Riteniamo che la fermezza, la coerenza e l'unità nella direzione dell'innovazione siano di particolare importanza", ha sottolineato il Ministro Nguyen Kim Son.

Secondo il ministro Nguyen Kim Son, pur confermando la correttezza e la visione della Risoluzione 29, è necessario analizzare anche il nuovo contesto e le nuove sfide che l'istruzione si trova ad affrontare, sfide che non erano state adeguatamente analizzate o affrontate al momento dell'emanazione della Risoluzione.

In particolare, le nuove sfide per lo sviluppo umano nell'era di un'economia di mercato in rapida evoluzione, nell'era della tecnologia digitale, dello spazio digitale, dell'intelligenza artificiale e dei fattori emergenti, pongono all'umanità nuove sfide per crescere e vivere una vita felice.

"Nuove sfide nello sviluppo delle risorse umane emergono con la comparsa di nuovi requisiti in termini di competenze e abilità. Il numero di professioni sta cambiando rapidamente, i confini sono molto sfumati, interdisciplinari e integrati, e c'è una grande necessità di sviluppare molti settori ad alta tecnologia per soddisfare le esigenze di sviluppo del paese."

"Pertanto, ciò rappresenta anche una nuova sfida, una sfida che non è stata affrontata a sufficienza al momento dell'emanazione della Risoluzione 29", ha dichiarato il Ministro Nguyen Kim Son.

Secondo il Ministro dell'Istruzione e della Formazione, con lo sviluppo dell'economia, il Paese diventa più prospero e il tenore di vita aumenta, ma si allarga anche il divario tra ricchi e poveri, il che accresce il rischio di disuguaglianza nell'istruzione. Anche questa rappresenta una sfida importante.

"Questa è la sfida del nuovo modello scolastico, del nuovo modello educativo, dei nuovi metodi di insegnamento e del nuovo spazio educativo nell'era digitale."

"Dobbiamo affrontare questioni legate ai valori, sia reali che virtuali. Spesso si parla di mentalità 'orientata al raggiungimento degli obiettivi', ma ci attendono problemi ben più grandi, come quello dei valori virtuali e la necessità di affrontare sfide non tradizionali", ha dichiarato il Ministro Nguyen Kim Son.

Infine, il Ministro Nguyen Kim Son ha spiegato che le tre questioni principali che saranno affrontate nelle conclusioni per la continua attuazione della Risoluzione 29 nel prossimo periodo sono: sensibilizzazione, istituzioni e risorse.

Riguardo alla questione della sensibilizzazione, il Ministro Nguyen Kim Son ha dichiarato: "La Risoluzione 29 rappresenta di per sé un cambiamento di prospettiva sull'istruzione, ma la sensibilizzazione a tutti i livelli e in tutti i settori dell'istruzione rimane un problema importante."

Oltre a una comprensione approfondita e completa, è ancor più importante agire di conseguenza, e farlo in modo completo e accurato.

Per quanto riguarda le questioni istituzionali, secondo il Ministro Nguyen Kim Son, sarà necessario continuare a rivedere i documenti e le leggi esistenti, elaborare una nuova legge sugli insegnanti e rivedere i documenti legali per aprire la strada alla socializzazione nell'istruzione, all'autonomia nell'istruzione e ad altre innovazioni.

Per quanto riguarda le risorse, ciò include il finanziamento dell'istruzione, gli investimenti nell'istruzione e le risorse umane.

Il Ministro ha dichiarato: "Riconosciamo sempre più il ruolo decisivo degli insegnanti in questo processo di riforma e dovremo certamente fare molto di più per formare il personale docente al fine di raggiungere gli obiettivi della riforma dell'istruzione nei prossimi tempi".

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