Il 2026 segna l'inizio di una nuova fase di crescita accelerata nel settore dell'istruzione.

GD&TĐ - Il 2025 si conclude con importanti traguardi per il settore dell'istruzione e della formazione, in particolare la creazione di una nuova fondazione istituzionale innovativa, sincronizzata e di lungo termine.

Con l'avvicinarsi del 2026, il settore dell'istruzione si trova di fronte a opportunità di sviluppo senza precedenti, ma anche a profonde sfide in termini di qualità, equità e innovazione.

In un'intervista rilasciata al quotidiano Education and Training Newspaper all'inizio del nuovo anno, il Ministro dell'Istruzione e della Formazione Nguyen Kim Son ha condiviso i risultati più significativi, le preoccupazioni strategiche e un messaggio per l'intero settore durante questo cruciale periodo di transizione.

Impronte istituzionali e fondamenti storici

- Signor Ministro, guardando al 2025, quali sono i risultati più significativi del settore dell'istruzione e della formazione di cui va più fiero?

Si può affermare che il risultato più eclatante del settore nel 2025 sia stata la creazione di un nuovo quadro istituzionale per l'istruzione, in grado di rispondere alle esigenze di uno sviluppo più rapido e solido del Paese, con il maggior numero di leggi e risoluzioni mai emanate in un singolo anno.

In base all'orientamento del Partito, in particolare alla Risoluzione n. 71-NQ/TW del Politburo sulle innovazioni nello sviluppo dell'istruzione e della formazione, il settore ha elaborato e presentato all'Assemblea Nazionale per l'approvazione quattro leggi, tra cui: la Legge sugli insegnanti; la Legge che modifica e integra alcuni articoli della Legge sull'istruzione; la Legge sull'istruzione superiore (modificata); e la Legge sull'istruzione professionale (modificata). Insieme a queste, sono state presentate quattro risoluzioni, tra cui:

Le risoluzioni includono: Risoluzione sull'istruzione prescolare universale per i bambini dai 3 ai 5 anni; Risoluzione sull'esenzione dalle tasse scolastiche e sul sostegno ai bambini in età prescolare, agli studenti delle scuole primarie e secondarie e agli studenti dei programmi di istruzione generale negli istituti scolastici del sistema educativo nazionale; Risoluzione su alcuni meccanismi e politiche specifici e di particolare rilievo per raggiungere risultati rivoluzionari nello sviluppo dell'istruzione e della formazione; Risoluzione sulla politica di investimento per il Programma nazionale di riferimento per la modernizzazione e il miglioramento della qualità dell'istruzione e della formazione per il periodo 2026-2035.

Con le quattro leggi e le quattro risoluzioni recentemente approvate dall'Assemblea Nazionale , si pongono basi giuridiche particolarmente importanti per il funzionamento futuro di un sistema educativo moderno, sincronizzato ed efficace.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha inoltre attuato numerose politiche importanti, come l'esenzione dalle tasse scolastiche per gli studenti dalla scuola dell'infanzia alle scuole superiori, il sostegno finanziario agli studenti delle scuole private, la costruzione di scuole plurimedie nei comuni di confine, l'introduzione dell'inglese come seconda lingua nelle scuole e progetti per promuovere lo sviluppo della scienza, della tecnologia e dell'innovazione.

Nell'attuazione della politica di razionalizzazione della struttura organizzativa e di istituzione di un modello di governo locale a due livelli, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha proattivamente ridotto un dipartimento generale a un dipartimento e a sei dipartimenti; ha fornito consulenza e pubblicato numerosi documenti di sua competenza in merito al decentramento e alla delimitazione delle competenze del governo locale a due livelli; e ha proattivamente istituito squadre di ispezione e organizzato corsi di formazione per affrontare le difficoltà e gli ostacoli per le località.

Un altro aspetto degno di nota è la riuscita organizzazione dell'esame di maturità del 2025, caratterizzato da diverse peculiarità. Si tratta del primo esame per gli studenti che hanno seguito il programma di istruzione generale del 2018, garantendo al contempo la possibilità di sostenere l'esame anche a coloro che hanno seguito il programma del 2006 ma non si sono ancora diplomati o devono ripetere l'esame per l'ammissione all'università; è l'esame più grande di sempre, con oltre 1,1 milioni di candidati iscritti, un incremento di quasi 100.000 candidati rispetto al 2024.

L'esame si è svolto nel contesto di una ristrutturazione del sistema di ispezione a tutti i livelli, che ha portato alla chiusura delle forze di polizia a livello distrettuale. Sebbene l'esame in sé sia ​​stato organizzato da tre livelli di governo locale, la valutazione e la pubblicazione dei risultati sono state gestite da due livelli di governo locale.

Nel 2025, l'istruzione superiore ha continuato a essere promossa, ottenendo numerosi risultati di cui andare fieri. Abbiamo avuto 7 delegazioni con 37 studenti partecipanti a competizioni olimpiche internazionali e regionali, e tutti i concorrenti hanno vinto premi (tra cui 13 medaglie d'oro, 16 medaglie d'argento e 8 medaglie di bronzo - un incremento di 1 medaglia d'oro e 1 medaglia d'argento rispetto al 2024).

Alle Olimpiadi internazionali di intelligenza artificiale del 2025, tutti gli otto membri della squadra nazionale vietnamita hanno vinto premi (tra cui 3 medaglie d'oro, 1 medaglia d'argento, 3 medaglie di bronzo e 1 attestato di merito, classificandosi al 4° posto su 60 paesi partecipanti).

In particolare, il 2025 segna la prima volta che la delegazione vietnamita ha ottenuto i migliori risultati alla Fiera Internazionale della Scienza e dell'Ingegneria (ISEF) negli Stati Uniti, con 2 secondi premi, 1 terzo premio, 3 quarti premi e 4 premi speciali offerti dagli sponsor. Si tratta del miglior risultato raggiunto dal Vietnam da quando ha iniziato a partecipare all'ISEF nel 2013.

Ministro dell'Istruzione e della Formazione Nguyen Kim Son.

L'istruzione di fronte a nuove opportunità e grandi sfide.

- Nel contesto in cui l'istruzione è posta al centro dello sviluppo nazionale, e con un quadro istituzionale completamente nuovo, quali opportunità e sfide intravede il Ministro per il settore dell'istruzione?

Attualmente, l'istruzione gode di numerose condizioni favorevoli. Spesso si parla di una "nuova era" per l'istruzione. Si può affermare che questi sono vantaggi fondamentali e una tendenza importante, poiché il ruolo dell'istruzione è stato ridefinito, le sono state affidate maggiori responsabilità e una missione più ampia; e al tempo stesso, riceve un'attenzione particolare da parte del Partito, dello Stato, dell'Assemblea Nazionale, del Governo e dell'intera società. Questa è una condizione favorevole di grande importanza.

Anche per il personale docente, il periodo appena trascorso è stato caratterizzato da grande incoraggiamento e sostegno, creando uno spirito positivo e un forte slancio. Questo rappresenta un fondamento importante per l'attuazione di importanti riforme in futuro. Si può affermare che le attuali condizioni favorevoli siano essenziali per lo sviluppo dell'istruzione.

Tuttavia, restano molte sfide. Prima fra tutte, quella posta dalle elevate esigenze di sviluppo, con obiettivi ambiziosi e un ritmo incalzante. Allo stesso tempo, l'inerzia del passato, l'inerzia delle vecchie abitudini, una mentalità superata e vecchi modi di fare persistono di fronte alle richieste di innovazione. L'attuazione della Risoluzione n. 71-NQ/TW richiede un cambio di mentalità e di approccio per creare nuovo slancio, ma è anche necessario anticipare questi ostacoli. Questa è una sfida significativa.

Un'altra sfida è rappresentata dalla disomogeneità del livello di partenza dell'istruzione tra regioni e gruppi di popolazione. Le disparità nelle condizioni socio-economiche, il crescente divario tra ricchi e poveri e la concentrazione di grandi popolazioni nelle aree urbane e nelle principali zone economiche creano una pressione significativa. Allo stesso tempo, le aree remote, svantaggiate e abitate da minoranze etniche continuano ad affrontare numerose limitazioni in termini di opportunità di apprendimento.

Per garantire l'equità nell'istruzione e migliorare uniformemente la qualità in tutto il paese, tenendo conto dei diversi punti di partenza dei vari gruppi e regioni, il sistema educativo si trova ad affrontare sfide significative. Migliorare la qualità complessiva dell'intero sistema, quando una parte consistente degli studenti risiede in aree svantaggiate, è un problema di difficile soluzione.

Gli insegnanti della scuola primaria e secondaria A Xing (comune di Lìa, provincia di Quảng Trị) impartiscono lezioni agli studenti. Foto: NTCC

Inoltre, le esigenze dell'integrazione internazionale, della trasformazione digitale e dell'applicazione di Internet e dell'intelligenza artificiale (IA) nell'istruzione pongono nuove sfide non convenzionali. Ciò richiede cambiamenti nei metodi di insegnamento, negli approcci di apprendimento e nelle tecniche di valutazione. Come sfruttare contemporaneamente i vantaggi dei big data e dell'IA, garantendo al contempo che gli studenti mantengano la loro autonomia, il pensiero indipendente e la creatività, e sviluppino appieno le loro qualità e competenze, rappresenta una sfida significativa per l'istruzione odierna.

Consideriamo l'intelligenza artificiale e le nuove tecnologie intelligenti come condizioni favorevoli, ma per utilizzare efficacemente questi strumenti nell'istruzione, garantendo sicurezza e sviluppo sostenibile, sono necessarie politiche adeguate, unitamente alla formazione degli insegnanti e a innovazioni di governance più intelligenti. L'applicazione della tecnologia deve essere controllata, garantendo la sicurezza, puntando allo sviluppo sostenibile e al servizio dell'obiettivo a lungo termine dello sviluppo umano.

Un'altra sfida è rappresentata dal fatto che, nel processo di mobilitazione delle risorse sociali per l'istruzione, i fattori di mercato esercitano un'influenza sempre maggiore. Tali influenze possono incidere sull'ambiente educativo, sui rapporti tra genitori e insegnanti, tra gli insegnanti stessi, tra dirigenti scolastici e insegnanti, e tra insegnanti e studenti. La sfida consiste nel mantenere un ambiente educativo sano e trasparente, impedendo che i fattori di mercato commercializzino i rapporti tra insegnanti e studenti o causino impatti negativi sulla cultura scolastica.

A ciò si aggiunge la sfida di educare gli studenti al carattere e all'etica, controllando e minimizzando problemi come la violenza scolastica e altri comportamenti negativi, soprattutto nel contesto del forte impatto dei social media e di Internet – fattori che l'istruzione non ha mai dovuto affrontare in questa misura prima d'ora. Si può affermare che le opportunità sono immense, ma anche la pressione sull'istruzione è considerevole.

Per l'istruzione superiore, la sfida principale è rappresentata dalla competizione globale in ambito tecnologico, di risorse umane e soprattutto di talenti. Le università di tutto il mondo si contendono ferocemente la formazione di risorse umane di alta qualità e l'attrazione di professionisti qualificati. Come formare, trattenere e sviluppare al contempo le risorse umane nazionali, attirando esperti internazionali e creando per loro un ambiente di lavoro favorevole, è una sfida globale, non esclusiva del Vietnam.

Inoltre, nel 2026, la ristrutturazione del sistema, volta a snellire l'apparato e a riformare la governance, avrà un impatto anche sulle abitudini, la psicologia e gli interessi delle parti interessate. Anche queste rappresentano sfide importanti nel percorso di riforma dell'istruzione nei prossimi anni.

Orario delle lezioni presso la scuola superiore specializzata Nguyen Trai (città di Hai Phong).

Per cominciare, per dare il via a una nuova fase di accelerazione.

- Con l'avvicinarsi del 2026, il Ministro potrebbe illustrare i compiti chiave e innovativi che il settore dell'istruzione intende attuare per attuare rapidamente nuove leggi e risoluzioni e creare lo slancio necessario per una crescita accelerata in tutto il sistema?

Il 2026 segna il primo anno del piano quinquennale e la fine del mandato del XIV Congresso Nazionale del Partito Comunista del Vietnam. Attualmente, il settore dell'istruzione si sta concentrando sull'attuazione di numerosi compiti chiave, primo fra tutti il ​​perfezionamento del quadro istituzionale. Dopo l'approvazione delle leggi e delle risoluzioni dell'Assemblea Nazionale, il Ministero emanerà tempestivamente decreti e regolamenti per garantire che, a partire dal 1° gennaio 2026, data di entrata in vigore delle leggi e delle risoluzioni, la loro attuazione possa iniziare immediatamente nella pratica. Parallelamente, verranno forniti orientamenti e formazione all'intero settore per garantire uniformità nel processo di attuazione.

Contemporaneamente, i principali orientamenti e le politiche della Risoluzione n. 71-NQ/TW del Politburo vengono concretizzati attraverso progetti, con l'obiettivo di un'attuazione immediata a partire dall'inizio del 2026, quando le leggi entreranno in vigore.

Ciò include la riorganizzazione del sistema di istruzione locale per allinearlo al modello di governo locale a due livelli; la ristrutturazione e la riorganizzazione della rete di università e istituti di istruzione superiore a livello nazionale; e l'attuazione delle nuove normative della Legge sull'Istruzione Superiore e della Legge sull'Istruzione Professionale, compresa l'implementazione del modello in cui il Segretario del Comitato di Partito ricopre anche la carica di Rettore negli istituti di istruzione superiore, come previsto.

Inoltre, i programmi nazionali mirati e i progetti di investimento saranno attuati tempestivamente per utilizzare efficacemente le nuove risorse e creare le condizioni per promuovere gli obiettivi fin dall'inizio del mandato. Si può affermare che il 2026 non è solo un anno di inizio, ma anche l'inizio di una nuova fase di accelerazione per l'istruzione, non solo per il prossimo quinquennio, ma anche per lo sviluppo a lungo termine del settore dell'istruzione e della formazione.

Quale messaggio desidera trasmettere il Ministro agli insegnanti, agli studenti e alla società nel suo complesso, considerando che l'istruzione si trova di fronte a grandi opportunità di sviluppo ma anche a responsabilità sempre più gravose?

Il 2026 è un anno molto importante sia per il Paese che per il settore dell'istruzione. Le opportunità di sviluppo sono numerose e il settore dell'istruzione riceve una notevole attenzione, ma allo stesso tempo le responsabilità sono anche molto gravose.

Spero che il corpo docente, con tutto il suo onore e la sua responsabilità, continui a innovare, ad acquisire una maggiore consapevolezza del ruolo, della missione, della responsabilità e dell'onore della professione docente, in modo da poter migliorare ogni giorno e assumersi la grande responsabilità che il Paese ha affidato loro.

Agli studenti auguro di essere più proattivi, più creativi e di sfruttare al meglio le opportunità per continuare ad apprendere, formarvi e svilupparvi, cogliendo così grandi occasioni per voi stessi e per il Paese negli anni a venire.

Spero inoltre che insegnanti, dirigenti scolastici e studenti possano trovare gioia nelle loro attività di insegnamento e apprendimento.

In questa occasione, desidero esprimere la mia gratitudine a tutti i genitori che hanno sempre sostenuto gli insegnanti e gli studenti del settore dell'istruzione, sia in passato che in futuro.

Grazie mille, Ministro!

"Si può affermare che il 2025, ultimo anno del mandato, sarà un anno di molti risultati incoraggianti, che creeranno solide basi e una chiara direzione per lo sviluppo dell'istruzione nei prossimi 5, 10 anni e oltre, al servizio dello sviluppo sostenibile del Paese", ha dichiarato il Ministro Nguyen Kim Son.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nam-2026-mo-dau-cho-mot-nhip-tang-toc-moi-cua-giao-duc-post765230.html