Diversificazione degli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado: un collo di bottiglia tra politica e sensibilizzazione.

TPO - Dopo 7 anni di attuazione del Progetto di orientamento professionale e razionalizzazione del percorso scolastico per il periodo 2018-2025, Hanoi ha ottenuto solo risultati modesti: la maggior parte degli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado sceglie ancora di proseguire gli studi nella scuola secondaria di secondo grado, e la percentuale di coloro che passano alla formazione professionale si attesta solo a pochi punti percentuali ogni anno.

Báo Tiền Phong•17/10/2025

Il professor associato Dr. Le Minh Nguyet dell'Università di Educazione di Hanoi ha affermato che l'istituto ha recentemente condotto una ricerca sulla distribuzione degli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado ad Hanoi. I risultati hanno mostrato che, mentre un'ampia percentuale di diplomati della scuola secondaria di primo grado prosegue gli studi nella scuola secondaria di secondo grado ogni anno, in alcuni anni solo poco più dell'1% sceglie la formazione professionale.

Nel 2018, il governo ha pubblicato un piano di orientamento professionale e di suddivisione degli studenti in percorsi di studio nell'istruzione generale per il periodo 2018-2025. Il piano si pone l'obiettivo di garantire che entro il 2025 il 40% degli studenti che si diplomano alla scuola secondaria di primo grado prosegua la propria formazione professionale a livello elementare o intermedio.

Secondo il professore associato Nguyet, i dati raccolti dopo 7 anni di attuazione dimostrano che il programma di orientamento professionale e formazione lavorativa di Hanoi si è rivelato molto inefficace.

Nell'anno scolastico 2021-2022, oltre 110.000 studenti di Hanoi si sono diplomati alla scuola media inferiore. Di questi, circa l'84% ha proseguito gli studi presso scuole superiori pubbliche e private, il 7,1% ha intrapreso un percorso di formazione professionale integrato con l'istruzione generale e il 2,1% ha scelto di seguire esclusivamente un percorso di formazione professionale.

Il numero di studenti che, dopo aver terminato la scuola media inferiore, scelgono la formazione professionale è rimasto basso nel corso degli anni, arrivando talvolta all'1,1%. L'anno scorso, ad Hanoi, 133.000 studenti hanno completato la terza media, la stragrande maggioranza dei quali ha proseguito gli studi alle superiori, e quasi il 10% ha optato per un percorso di formazione professionale.

Gli studenti di Hanoi hanno partecipato a una giornata di orientamento professionale, organizzata dal Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, per imparare a preparare una bevanda. (Foto: Ha Linh)

Il professore associato Nguyet ritiene che gli obiettivi del progetto siano molto ambiziosi, con grandi aspettative, ma la scarsa efficacia nell'attuazione rivela inadeguatezze, contraddizioni e persino colli di bottiglia nella suddivisione degli studenti in gruppi in base al livello di apprendimento.

Il team di ricerca ha individuato un importante collo di bottiglia che deve essere affrontato per implementare una gestione più efficace del flusso di traffico.

Innanzitutto, l'attuale politica salariale si basa sul livello di formazione iniziale, il che non crea opportunità di avanzamento per chi possiede un titolo di studio.

Secondo l'attuale scala retributiva dei dipendenti pubblici, il coefficiente per i lavoratori con diploma di scuola professionale è 1,86 (equivalente a 4,3 milioni di VND di stipendio), per i laureati è 2,1 (equivalente a 4,9 milioni di VND) e per i laureati universitari è 2,34 (equivalente a quasi 5,5 milioni di VND).

Pertanto, gli studenti con qualifiche più elevate guadagnano stipendi più alti e hanno maggiori opportunità di carriera rispetto a quelli con qualifiche inferiori. Allo stesso tempo, gli studenti con diplomi professionali che desiderano proseguire gli studi a livelli superiori devono dedicare una quantità di tempo considerevole.

Un team di ricercatori dell'Università Pedagogica di Hanoi ha raccolto dati sulla suddivisione degli studenti in base al loro livello di preparazione ad Hanoi negli ultimi cinque anni.

"Inoltre, nella società sviluppata odierna, i laureati con qualifiche di livello intermedio e universitario non possiedono ancora conoscenze e competenze sufficienti per trovare lavoro. In alcuni settori, come quello dell'insegnamento, gli standard sono stati innalzati e le università e le scuole dell'infanzia hanno dovuto fondersi", ha affermato il professore associato Nguyet.

In secondo luogo, poiché la maggior parte degli studenti aspira a proseguire gli studi a livello di scuola superiore, il requisito che il 40% segua un percorso di formazione professionale dopo la scuola secondaria di primo grado risulta rigido. Ogni studente ha circostanze, background e sostegno familiare diversi.

Il terzo ostacolo, secondo gli esperti, è che gli obiettivi e gli approcci attuali alla suddivisione degli studenti in gruppi inadeguati non soddisfano i requisiti dell'istruzione nell'era digitale.

Quando si classificano gli studenti in diversi percorsi, è necessario considerare percorsi distinti. Ad esempio, il percorso degli studenti talentuosi e dotati, dopo la scuola secondaria di primo grado, può accedere a scuole specializzate o classi selettive per frequentare università d'élite, diventando esperti e scienziati nei loro campi, rappresentando circa il 10-20% della popolazione studentesca.

Circa il 70% degli studenti prosegue gli studi presso scuole superiori o centri di formazione continua. Inoltre, alcuni studenti, per diverse ragioni, scelgono di intraprendere percorsi di formazione professionale, contribuendo così a una forza lavoro diversificata nel mercato del lavoro.

Sulla base della situazione attuale, un gruppo di ricerca dell'Università di Educazione di Hanoi propone di studiare e adeguare le fasce retributive e i livelli salariali dei dipendenti pubblici al fine di garantire opportunità di reddito e avanzamento di carriera ai lavoratori con qualifiche professionali di livello intermedio e avanzato. L'agenzia per la gestione dell'istruzione deve attuare con urgenza misure incisive per universalizzare l'istruzione secondaria superiore per tutti gli studenti, in conformità con la Risoluzione 71 del Politburo.

Inoltre, genitori e studenti devono anche cambiare la loro percezione secondo cui solo coloro che hanno difficoltà a scuola dovrebbero intraprendere una formazione professionale.

La mattina del 17 ottobre, l'Università Pedagogica di Hanoi ha organizzato un seminario dal titolo "Psicologia e istruzione nell'era digitale".

Alla conferenza, ricercatori ed esperti nei settori della psicologia e dell'educazione si sono confrontati e hanno discusso temi di attualità e di natura pratica in ambito educativo, contribuendo allo sviluppo di soluzioni per un utilizzo intelligente, umano e sostenibile della tecnologia nella società moderna.

Gli esperti ritengono che l'ambiente digitale ponga sfide complesse legate alla salute mentale, alla dipendenza dalla tecnologia, ai disturbi emotivi e comportamentali e ai cambiamenti nelle relazioni sociali...