Promuovere l'autonomia delle scuole professionali.

Ad Hanoi, con la sua variegata rete di scuole professionali e la crescente domanda di personale tecnico altamente qualificato, l'attuazione della Risoluzione n. 105/NQ-CP ha ricevuto notevole attenzione.

Si prevede che la Risoluzione n. 105/NQ-CP darà impulso alla ristrutturazione della rete di istruzione professionale. Foto: Le Nguyen

Nell'attuazione della Risoluzione governativa n. 105/NQ-CP, che promulga il Programma d'azione per l'attuazione della Conclusione n. 210-KL/TW sul continuo sviluppo e miglioramento della struttura organizzativa del sistema politico , il settore della formazione professionale si trova ad affrontare l'esigenza di razionalizzare la propria rete e migliorare l'efficienza operativa.

Creare motivazione per migliorare la qualità della formazione professionale.

Nel contesto della crescente domanda di miglioramento della qualità delle risorse umane, la Risoluzione n. 105/NQ-CP dovrebbe dare impulso alla ristrutturazione della rete di istruzione professionale verso un approccio più snello, efficiente e pratico.

Uno degli aspetti più rilevanti della Risoluzione è la continua ristrutturazione degli enti pubblici non commerciali al fine di razionalizzare e migliorare l'efficienza operativa, anche nei settori dell'istruzione e della formazione professionale.

Secondo le linee guida della Risoluzione, la rete degli istituti di istruzione professionale sarà riorganizzata per concentrare le risorse, ridurre il numero di istituti, migliorare la qualità della formazione e ottimizzare l'utilizzo del bilancio degli investimenti pubblici. Nello specifico, per quanto riguarda gli istituti pubblici di istruzione professionale, ogni provincia e città a guida centrale avrà un massimo di 3 scuole professionali secondarie e 3 istituti superiori (esclusi gli istituti di istruzione professionale autosufficienti nel coprire le proprie spese di gestione).

La risoluzione delinea inoltre le modalità per il mantenimento degli istituti professionali e universitari già autosufficienti nel coprire le proprie spese di gestione; le restanti unità saranno riorganizzate, accorpate o incorporate in base alle specifiche esigenze di ciascuna località.

Una lezione presso l'Istituto Professionale Generale di Hanoi . Foto: Le Nguyen

Nel contesto della crescente domanda di risorse umane tecniche altamente qualificate, la ristrutturazione della rete delle scuole professionali dovrebbe contribuire a concentrare gli investimenti su strutture, personale docente e programmi di formazione, migliorando così l'efficienza operativa degli istituti di istruzione professionale.

La dottoressa Nguyen Ngoc Bich, capo del Dipartimento di Diritto Amministrativo dell'Università di Giurisprudenza di Hanoi, ha valutato che la ristrutturazione della rete delle scuole professionali contribuirà a garantire condizioni migliori in termini di strutture, personale e qualità della formazione. Questa politica crea inoltre le condizioni per concentrare le risorse di investimento, migliorare l'efficienza gestionale e rafforzare i legami professionali tra gli istituti di formazione.

Mantenere lo slancio per modelli autonomi efficaci.

Oltre all'esigenza di razionalizzare le operazioni e migliorare l'efficienza degli enti pubblici, molti istituti di formazione professionale di Hanoi si stanno concentrando sullo sviluppo di modelli autonomi che funzionino efficacemente, possiedano punti di forza formativi unici e rispondano alle esigenze pratiche del mercato del lavoro.

Presso l'Istituto Professionale Generale di Hanoi, il meccanismo di autonomia è stato implementato a partire dal 2021, consentendo all'istituto di essere più proattivo nell'organizzazione della formazione, negli investimenti in strutture, nello sviluppo di programmi e nel collegamento con le esigenze di risorse umane delle imprese.

Apprendimento della tecnica dell'intarsio in madreperla presso l'Istituto Professionale Generale di Hanoi. Foto: Collaboratore.

Attualmente, la scuola si concentra sulla formazione in due settori principali: l'industria e l'artigianato.

Attualmente, la scuola è l'unica istituzione in città che forma studenti nell'artigianato tradizionale, contribuendo alla conservazione e allo sviluppo dei villaggi artigianali nella capitale. Gli studenti della scuola vengono formati per integrare la forza lavoro dei villaggi artigianali di Thuong Tin, Phu Xuyen, Son Dong e molte altre località.

Nel settore industriale, la scuola partecipa alla formazione di risorse umane qualificate per le zone industriali.

L'esperienza pratica ha dimostrato che il meccanismo di autonomia consente alle unità di investire in modo proattivo in attrezzature pratiche, di adattare i programmi di formazione alle esigenze di reclutamento e di aumentare la propria adattabilità al mercato del lavoro.

Secondo il preside Khuat Huy Bang, l'attuazione della Risoluzione n. 105/NQ-CP contribuirà a concentrare le risorse di investimento, evitando la dispersione e migliorando l'efficienza del sistema di istruzione professionale. Egli ritiene che, per gli istituti che hanno raggiunto una solida autonomia e sviluppato i propri punti di forza formativi, il mantenimento del modello attuale aiuterà le scuole a migliorare la propria competitività, a elevare la qualità della formazione e a creare ulteriori vantaggi per gli studenti.

Secondo il signor Khuat Huy Bang, nell'attuazione dell'autonomia, gli istituti di formazione professionale devono sempre innovare in modo proattivo per migliorare la qualità della formazione, elaborare politiche a sostegno degli studenti e sviluppare il marchio della scuola. Ciò crea un ambiente competitivo positivo tra gli istituti di formazione, offrendo così agli studenti maggiori opportunità di scegliere un ambiente di apprendimento adeguato.

Nel frattempo, presso l'Istituto professionale di trasporti e lavori pubblici di Hanoi, il modello autonomo è stato implementato a partire dal 2021, creando le condizioni per ampliare la portata della formazione, rafforzare la cooperazione con le imprese e migliorare la qualità della formazione professionale.

Il corso di Tecnologia della Verniciatura Automobilistica presso l'Istituto Professionale di Trasporti e Lavori Pubblici di Hanoi sta attirando l'attenzione degli studenti. Foto: Le Nguyen

Per molti anni consecutivi, i risultati di iscrizione della scuola hanno raggiunto e superato gli obiettivi prefissati, con alcuni anni che hanno registrato quasi 1.300 studenti iscritti. La scuola si concentra inoltre sullo sviluppo del proprio corpo docente, sull'integrazione del personale didattico e sul rafforzamento della formazione pratica in linea con le reali esigenze delle aziende.

Uno dei programmi di punta della scuola è oggi quello di Tecnologia Automobilistica, un corso di formazione conforme agli standard ASEAN. Basandosi sulle esigenze pratiche del mercato del lavoro, la scuola ha ulteriormente sviluppato il programma di Tecnologia della Verniciatura Automobilistica per soddisfare la domanda di personale tecnico altamente qualificato da parte delle aziende.

Il processo di autonomia avviato negli ultimi tempi ha permesso alla scuola di diventare più proattiva nella collaborazione con le imprese per organizzare tirocini, corsi di formazione professionale e percorsi di sviluppo professionale per gli insegnanti. Grazie a questo contesto formativo, molti studenti della scuola hanno partecipato a concorsi nazionali e internazionali di abilità professionali.

Secondo il signor Tran Van Muoi, vicepreside della scuola, l'attuazione della Risoluzione n. 105/NQ-CP rappresenta una politica fondamentale volta a snellire la struttura organizzativa e a migliorare l'efficienza operativa degli enti del servizio pubblico. Per le scuole che hanno già ottenuto l'autonomia, il mantenimento del modello attuale consentirà di sfruttare al meglio l'esperienza gestionale, la capacità di collaborare con le imprese e i punti di forza in ambito formativo, contribuendo così a migliorare la qualità della formazione delle risorse umane.

Una lezione presso la Scuola professionale di trasporti e lavori pubblici di Hanoi. Foto: Le Nguyen

Il mantenimento di modelli autonomi efficaci non solo aiuta gli istituti di formazione a continuare a innovare i propri programmi e ad ampliare i propri campi di studio per soddisfare le esigenze del mercato del lavoro, ma contribuisce anche a migliorare la qualità delle risorse umane tecniche per la capitale nella nuova fase di sviluppo.

A tal proposito, il Dott. Nguyen Ngoc Bich ha affermato che l'attuazione della Risoluzione n. 105/NQ-CP deve essere effettuata in conformità con le condizioni pratiche di ciascuna località e di ciascun istituto di formazione. L'obiettivo della ristrutturazione non è solo quello di razionalizzare la struttura organizzativa, ma anche di migliorare la qualità del funzionamento dell'intero sistema di istruzione professionale. La ristrutturazione della rete di scuole professionali dovrebbe mirare a creare istituti di formazione più solidi che sfruttino i punti di forza esistenti e soddisfino al meglio le esigenze di formazione delle risorse umane nella nuova era.

Fonte: https://hanoimoi.vn/phat-huy-tu-chu-cua-truong-nghe-751038.html