Cura ed educazione dei bambini in età prescolare.

Bambini in età prescolare ad Hanoi .

Sostenere l'educazione della prima infanzia nelle zone industriali.

Secondo la vicedirettrice del Dipartimento per l'Istruzione Prescolare, Hoang Thi Dinh, in base ai dati relativi all'anno scolastico 2023-2024, il Paese conta attualmente 15.256 scuole dell'infanzia, di cui 12.072 pubbliche e 3.184 private (21%), oltre a 17.444 strutture private e non governative indipendenti. Il tasso di iscrizione per i bambini dell'asilo nido è del 34,6%, mentre per i bambini della scuola materna è del 93,6%.

Nei 221 distretti con zone industriali, sono presenti 13.137 strutture per l'educazione prescolare. Queste strutture accolgono oltre 1,8 milioni di bambini, di cui circa il 21,5% sono figli di lavoratori impiegati nelle zone industriali.

Le politiche a sostegno dell'istruzione prescolare nelle zone industriali hanno contribuito a migliorare la qualità dell'assistenza, della cura e dell'educazione dei bambini in età prescolare presso le scuole materne private, alleviando le difficoltà dei lavoratori nelle zone industriali e contribuendo a garantire la qualità dell'istruzione prescolare in quest'area.

Oltre ai vantaggi e ai risultati ottenuti, secondo la signora Hoang Thi Dinh, permangono numerose difficoltà nello sviluppo dell'educazione prescolare nelle aree urbane e nelle zone industriali, tra cui: la pianificazione non è ancora in linea con le esigenze dei lavoratori; la qualità dell'assistenza, della cura e dell'educazione dei bambini presenta ancora alcune limitazioni, soprattutto per i bambini negli asili nido; i meccanismi politici per promuovere la diffusione dell'educazione prescolare non sono sufficientemente solidi; alcune amministrazioni locali non hanno ancora chiaramente definito il ruolo dei dipartimenti e delle organizzazioni di supporto al settore dell'istruzione, in particolare per quanto riguarda il monitoraggio, la gestione e il sostegno delle attività delle strutture prescolari, soprattutto quelle private indipendenti.

La signora Luong Thi Bieu, responsabile del Dipartimento per l'Istruzione Prescolare del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Bac Ninh , ha dichiarato: "La zona è ricca di aree industriali e di manodopera proveniente da altre località. Alla fine dell'anno scolastico 2023-2024, la provincia di Bac Ninh contava 117 scuole dell'infanzia e 220 strutture indipendenti per l'istruzione prescolare. In totale, i figli dei lavoratori impiegati nelle zone industriali frequentavano le scuole dell'infanzia: 25.132 bambini."

La provincia ha attuato numerose politiche a sostegno della socializzazione e degli investimenti nella costruzione e nello sviluppo dell'istruzione prescolare. Di conseguenza, la rete di istruzione prescolare si è ampliata, la qualità è migliorata e ha soddisfatto le esigenze dei figli dei lavoratori della zona industriale. Tuttavia, la zona si trova ancora ad affrontare difficoltà nella costruzione di scuole materne private di alta qualità, nel recupero delle attrezzature acquistate da scuole materne chiuse e nella disomogeneità della qualità del personale docente.

Soluzioni per migliorare la qualità

Proponendo soluzioni per lo sviluppo di strutture per l'educazione prescolare e il miglioramento della qualità dell'assistenza, della cura e dell'educazione dei bambini nelle aree urbane e nelle zone industriali, il professor Nguyen Quy Thanh, rettore dell'Università di Scienze dell'Educazione dell'Università Nazionale del Vietnam di Hanoi, ha affermato: "È necessario considerare in modo specifico la popolazione e la sua composizione demografica per sviluppare politiche adeguate e diversificare le forme di organizzazione dei vari tipi di istruzione. In particolare, occorre prestare attenzione anche al gruppo di coloro che si prendono cura dei bambini in ambito familiare. Questo gruppo ridurrà la pressione sulle strutture pubbliche, ma ha bisogno di essere formato e istruito prima di poter operare."

La professoressa associata Nguyen Thi My Trinh, direttrice del Centro di ricerca sull'educazione della prima infanzia presso l'Istituto vietnamita di scienze dell'educazione, ritiene necessario promuovere la responsabilità sociale nella partecipazione allo sviluppo dell'educazione della prima infanzia, formando un team di insegnanti qualificati per assistere i bambini di età inferiore ai 12 mesi nell'ambito dell'educazione e dello sviluppo personale.

Il professor Nguyen Van Minh, ex rettore dell'Università Pedagogica di Hanoi, ha suggerito una previsione completa della situazione del mercato del lavoro, del numero di bambini, del fabbisogno di strutture e insegnanti di scuola materna in ogni area, del numero di migranti e del numero di figli di lavoratori che necessitano di assistenza extra-lavorativa... al fine di sviluppare soluzioni pratiche. Allo stesso tempo, è necessario definire chiaramente le responsabilità dei ministeri e degli enti per garantire un coordinamento efficace...

A questo proposito, la viceministra dell'Istruzione e della Formazione, Nguyen Thi Kim Chi, ha informato che, negli ultimi 10 anni, grazie all'attenzione del Partito e dello Stato, sono stati emanati numerosi documenti che regolano i meccanismi di sostegno e promozione dello sviluppo dell'istruzione prescolare nelle zone industriali – aree con un'elevata concentrazione di lavoratori – e le politiche a supporto dei figli dei lavoratori in tali zone. Ciò ha contribuito a risolvere le difficoltà riscontrate nell'istruzione prescolare in queste aree, infondendo maggiore sicurezza nei lavoratori e negli operai. Attualmente, 59 delle 63 province/città a livello nazionale dispongono di zone industriali, per lo più concentrate nelle aree urbane, caratterizzate da un'alta concentrazione di lavoratori e da un'elevata domanda di servizi di istruzione prescolare.

Tuttavia, permangono numerose difficoltà nello sviluppo dell'educazione prescolare in queste aree, tra cui: la pianificazione e lo sviluppo delle strutture prescolari nelle aree urbane e nelle zone industriali non sono ancora allineati alle esigenze dei lavoratori; la qualità dell'assistenza, della cura e dell'educazione dei bambini presenta ancora alcune lacune, soprattutto per i più piccoli; i meccanismi politici per promuovere la diffusione dell'educazione prescolare nelle aree urbane e nelle zone industriali non sono ancora sufficientemente solidi; le politiche per i bambini e gli insegnanti nelle aree con zone industriali e alta concentrazione di lavoratori sono inadeguate e non coprono tutti i gruppi target. Alcune località non hanno chiaramente promosso il ruolo dei dipartimenti e degli enti di supporto al settore dell'istruzione nel monitoraggio e nella gestione delle attività delle strutture prescolari, in particolare quelle private.

La viceministra Nguyen Thi Kim Chi ha inoltre affermato che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sta collaborando con altri ministeri e agenzie per sviluppare il "Progetto per il miglioramento della qualità dell'istruzione prescolare nelle aree urbane e nelle zone industriali nel periodo 2024-2030, con una visione al 2045". Durante la fase di realizzazione del progetto, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione raccoglierà ulteriori pareri, condurrà indagini e effettuerà valutazioni più approfondite e accurate, tenendo conto dei numerosi cambiamenti nelle zone industriali, nelle zone di trasformazione per l'esportazione e nelle aree urbane, al fine di garantire che le persone a basso reddito abbiano accesso a politiche e servizi che soddisfino le loro esigenze concrete.

Fonte: https://daidoanket.vn/quan-tam-cham-care-giao-duc-tre-mam-non-10291338.html