Regolamenti che specificano le competenze che gli insegnanti devono possedere.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha appena pubblicato una circolare che definisce il Quadro di riferimento per le competenze digitali per insegnanti e amministratori di istituti di istruzione prescolare, primaria, secondaria e continua.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione stabilisce i requisiti di competenza che gli insegnanti devono soddisfare. (Foto: Thanh Hung)

È la prima volta che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione definisce un quadro unificato di competenze digitali per insegnanti e dirigenti scolastici . Con una struttura che comprende 6 ambiti di competenza e 20 competenze componenti, che abbracciano le attività di insegnamento e gestione in un ambiente digitale, la circolare presenta numerosi punti degni di nota.

In primo luogo, il quadro delle competenze sposta l'attenzione dall'"utilizzo della tecnologia" all'"organizzazione dell'insegnamento e dell'apprendimento in un ambiente digitale", richiedendo agli insegnanti di progettare, organizzare e gestire attività di insegnamento e apprendimento su piattaforme digitali, con l'obiettivo di personalizzare l'esperienza di apprendimento per ogni studente e di migliorare l'interazione e la collaborazione nel processo di apprendimento.

In secondo luogo, la tecnologia digitale si sta integrando nei sistemi di test e valutazione, richiedendo l'uso di strumenti digitali per diversificare i metodi di valutazione, analizzare i dati di apprendimento e supportare l'adeguamento del processo di insegnamento e apprendimento.

In terzo luogo, il quadro delle competenze sottolinea l'importanza di responsabilizzare gli studenti attraverso la tecnologia, creando un ambiente di apprendimento digitale accessibile e inclusivo che promuova l'iniziativa, la creatività e le capacità di risoluzione dei problemi degli studenti.

In quarto luogo , le competenze digitali sono definite in concomitanza con i requisiti per garantire la sicurezza delle informazioni e l'etica digitale, tra cui la capacità di ricercare e valutare le informazioni, creare contenuti digitali e prevenire i rischi nell'ambiente digitale.

In quinto luogo, il quadro delle competenze collega le competenze digitali allo sviluppo professionale continuo, incoraggiando gli insegnanti a utilizzare la tecnologia per la collaborazione, l'apprendimento permanente e la creazione di comunità di apprendimento digitali.

In sesto luogo, per la prima volta, l'intelligenza artificiale (IA) è stata riconosciuta come un ambito di competenza a sé stante, il che richiede che l'applicazione dell'IA nell'insegnamento e nello sviluppo professionale proceda di pari passo con i principi di etica, trasparenza, equità e protezione dei dati personali.

In settimo luogo, le competenze sono strutturate su tre livelli: base, intermedio e avanzato, fornendo una base per la valutazione, la formazione e lo sviluppo della forza lavoro secondo una tabella di marcia allineata ai requisiti della trasformazione digitale.

Fonte: https://baoquocte.vn/quy-dinh-cac-nang-luc-so-giao-vien-phai-dap-ung-377349.html