Passaggio pedonale più ampio dietro la scuola media.

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Insieme al sistema delle scuole superiori, la rete di centri di formazione continua, la formazione professionale e i modelli di scuole superiori professionali stanno creando maggiori opportunità di apprendimento per gli studenti dopo il completamento del ciclo di istruzione secondaria inferiore. Pertanto, il processo di orientamento sta diventando gradualmente più sostanziale, allineandosi alle esigenze di apprendimento e agli orientamenti professionali degli studenti.

Al fine di implementare l'orientamento professionale e la suddivisione degli studenti in percorsi di studio, il Comitato Popolare Provinciale ha emanato il Piano n. 171 del 3 maggio 2026, relativo all'attuazione dell'orientamento professionale e della suddivisione degli studenti in percorsi di studio nella provincia per il periodo 2026-2030. Di conseguenza, insieme al sistema scolastico superiore, la provincia continuerà a promuovere il ruolo dei centri di formazione continua, dei centri di formazione professionale e degli istituti di formazione professionale nell'accoglienza degli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado. L'obiettivo è che circa il 70%-75% dei diplomati della scuola secondaria di primo grado prosegua gli studi presso istituti di istruzione secondaria di secondo grado, mentre il 25%-30% scelga percorsi di studio alternativi, più adatti alle proprie capacità e al proprio orientamento professionale.

Gli studenti della scuola secondaria Tan Lien stanno raccogliendo informazioni sull'ammissione agli istituti di formazione professionale e continua della provincia.

Secondo la nostra ricerca, nell'anno scolastico 2025-2026 la provincia avrà quasi 13.300 studenti del nono anno. In base al piano di iscrizione al decimo anno per l'anno scolastico 2026-2027 approvato dal Comitato popolare provinciale, 37 scuole superiori della provincia si sono registrate per iscrivere più di 9.000 studenti, corrispondenti a circa il 70%-75% degli studenti che si diplomano alla scuola media inferiore. Nel frattempo, la rete di centri di formazione continua, centri di formazione professionale e istituti di istruzione professionale continua a offrire maggiori opportunità di apprendimento agli studenti dopo la scuola media inferiore, contribuendo così all'obiettivo provinciale di differenziazione dei percorsi di studio.

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Negli anni, oltre all'iscrizione alle scuole superiori pubbliche, il settore dell'istruzione provinciale ha intensificato i propri sforzi di orientamento e consulenza professionale per aiutare studenti e genitori a comprendere meglio le opzioni formative disponibili dopo la scuola secondaria di primo grado. Il signor Dang Hong Cuong, vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, ha dichiarato: "Oltre all'iscrizione alle scuole superiori pubbliche, il dipartimento ha emanato delle linee guida per l'iscrizione ai programmi di formazione continua a livello di scuola secondaria di secondo grado, destinate ai centri di formazione continua, ai centri di formazione professionale e agli istituti di formazione professionale della provincia. Una novità è che queste unità sono tenute a visitare proattivamente ogni scuola secondaria di primo grado per fornire consulenza sull'iscrizione; organizzare visite, esperienze e incontri con insegnanti e studenti già iscritti per aiutare questi ultimi a comprendere meglio la combinazione di formazione accademica e professionale, le opportunità di proseguire gli studi a livelli superiori o l'ingresso nel mercato del lavoro dopo il diploma. Al momento della ricezione delle domande, queste unità forniscono anche consulenza sulla scelta delle combinazioni di materie in base al rendimento scolastico degli studenti nella scuola secondaria di primo grado, ai loro punti di forza e alle loro aspirazioni professionali."

Attualmente, la provincia dispone di 1 Centro di Formazione Continua per Lingue Straniere e Informatica, 2 Centri di Formazione Continua e 9 centri di formazione professionale e continua. Negli ultimi anni, il sistema dei centri ha mantenuto un numero di circa 4.000 studenti iscritti a programmi di formazione continua a livello di scuola superiore e a programmi di formazione professionale. Alcune unità hanno un numero elevato di iscritti, come il 2 Centro di Formazione Continua con circa 900 studenti e il Centro di Formazione Professionale e Continua di Cao Loc con circa 700 studenti delle classi 10ª, 11ª e 12ª.

Il mantenimento di un numero stabile di iscrizioni nel corso degli anni dimostra che la rete di istruzione continua e formazione professionale svolge un ruolo cruciale nell'orientare gli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado. Oltre a fornire un'istruzione generale, queste istituzioni promuovono anche collaborazioni con enti di formazione professionale, orientamento al lavoro e creano opportunità per gli studenti di completare la scuola secondaria di secondo grado, accedendo al contempo a carriere in linea con le esigenze del mercato del lavoro.

Il signor Trieu Tuan Anh, vicedirettore del Centro di Formazione Professionale e Continua di Cao Loc, ha dichiarato: "Ogni anno, il centro iscrive più di 200 studenti al decimo anno. Per l'anno scolastico 2026-2027, le iscrizioni inizieranno alla fine di maggio 2026. Prima di allora, il centro ha istituito un comitato di consulenza per le iscrizioni, coordinandosi con le scuole medie inferiori della zona e dei comuni limitrofi per diffondere informazioni e fornire consigli a studenti e genitori. Ad oggi, il centro ha ricevuto quasi 100 domande di iscrizione. L'obiettivo del centro è di completare le iscrizioni a 6 classi del decimo anno prima dell'inizio del nuovo anno scolastico."

Oltre ai modelli formativi esistenti, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha recentemente emanato la Circolare n. 46 del 10 giugno 2026, che promulga lo Statuto delle Scuole Superiori Professionali, creando una base giuridica per l'istituzione di tali istituti all'interno del sistema scolastico nazionale. Questo rappresenta un nuovo orientamento formativo, che amplia ulteriormente le opzioni di apprendimento per gli studenti dopo il completamento del ciclo di istruzione secondaria inferiore. Un aspetto rilevante è che le materie culturali sono strutturate in modo da essere strettamente collegate ai contenuti professionali, aiutando gli studenti a comprendere l'applicazione pratica delle conoscenze. Il programma è inoltre organizzato con un mix di studi culturali e professionali in ogni semestre, creando un equilibrio nel processo di apprendimento.

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Dal sistema delle scuole superiori, alla rete di formazione continua, all'istruzione e formazione professionale continua, fino al modello emergente di scuola superiore professionale, i percorsi formativi dopo la scuola secondaria di primo grado si stanno diversificando sempre di più. Questa espansione contribuisce a migliorare gradualmente l'efficacia della segmentazione del percorso formativo, creando al contempo le condizioni affinché gli studenti possano scegliere un percorso adatto alle proprie capacità, aspirazioni e alle esigenze del mercato del lavoro.

Fonte: https://baolangson.vn/mo-rong-loi-di-sau-thcs-5096326.html