Digitalizzare il percorso di "sviluppo del potenziale umano" - Parte 3: Genitori digitali

Se gli studenti passano da un approccio "tradizionale" a uno "digitale", lo stesso fanno i genitori. Sono costretti a partecipare alla trasformazione digitale perché sono loro che utilizzano direttamente i sistemi di monitoraggio per seguire a distanza i progressi di apprendimento dei propri figli.

Un'applicazione software per genitori è in fase di sperimentazione in alcune scuole della provincia di An Giang . Foto: GIA KHÁNH

La signora Rophiha, una donna Cham residente nella regione di confine di Nhon Hoi, è molto impegnata a prendersi cura dei suoi due figli maggiori, che frequentano rispettivamente la scuola primaria e quella secondaria, e ad accompagnarli a scuola. Il figlio maggiore, Trinh Rolhani, inizierà la sesta elementare presso la scuola secondaria Quoc Thai (nel comune di Nhon Hoi). Come la maggior parte delle donne rurali, il suo tempo è diviso tra i figli e le faccende domestiche.

“Prima, se volevo sapere qualcosa sulla scuola o sulla classe dei miei figli, dovevo andare fino a scuola per controllare gli avvisi o chiamare l'insegnante di classe. Soprattutto all'inizio e alla fine dell'anno scolastico, c'erano così tanti eventi che era difficile tenere tutto sotto controllo. Ora è tutto così comodo! All'inizio dell'anno scolastico, l'insegnante di classe mi contatta tramite Zalo e mi aggiunge al gruppo genitori. Mi basta seguire gli annunci nel gruppo per sapere a quali eventi deve partecipare mio figlio, che vestiti deve indossare, a che ora deve ritrovarsi a scuola... Anche le pagelle vengono inviate direttamente dagli insegnanti, insieme alle istruzioni per i genitori su quali materie o aree supportare maggiormente i propri figli. Grazie a questo, mi sento molto più tranquilla”, ha affermato Rophiha.

Nel processo educativo , il ruolo dei genitori è sempre determinante. Tuttavia, con lo sviluppo della tecnologia digitale, anche il modo in cui i genitori supportano i propri figli è cambiato significativamente rispetto al passato. "Ai miei tempi, i genitori gestivano gli studi dei figli supervisionandoli direttamente, controllando quotidianamente i loro quaderni e monitorando la loro frequenza scolastica. Come genitore, non potevo applicare tutti i vecchi metodi e sono passata alla tecnologia. I libri di testo e i programmi di studio sono così diversi che non posso insegnare loro direttamente. Io e mio marito monitoriamo i progressi scolastici dei nostri figli attraverso applicazioni di gestione dell'apprendimento e chat di gruppo con gli insegnanti. Quando troviamo materiale utile e appropriato, lo condividiamo con i nostri figli per la ricerca e la consultazione", ha affermato la signora Nguyen Thi Huyen Tran, residente nel quartiere di Rach Gia.

Il livello di competenza tecnologica e l'accesso alla tecnologia dei genitori non sono uniformi. Pertanto, all'inizio dell'anno scolastico, i dirigenti scolastici devono organizzare incontri per comunicare con i genitori, fornire loro indicazioni sull'utilizzo del software scolastico e collaborare con la scuola per raggiungere la massima efficacia possibile nella trasformazione digitale.

Tornando alla scuola media Binh Khanh nel distretto di Binh Duc, questa è una delle poche scuole ad aver avuto accesso anticipato ad alcuni software avanzati per la trasformazione digitale. Grazie a un'adeguata guida e a un'attività di sensibilizzazione rivolta ai genitori, nell'anno scolastico 2024-2025 il 100% dei genitori utilizzerà un software elettronico per riscuotere le tasse scolastiche e i pagamenti dell'assicurazione sanitaria senza contanti, partecipare a sondaggi di feedback tramite fogli di calcolo e votare nella piattaforma di voto di classe Zalo.

“Tuttavia, durante il processo di implementazione, abbiamo riscontrato alcune limitazioni e difficoltà. In particolare, alcuni genitori degli studenti, a causa di difficoltà economiche, non dispongono dei mezzi e delle attrezzature necessarie per accedere alle tecnologie informatiche. Ciò ha in qualche modo influenzato il processo di trasformazione digitale nella scuola”, ha commentato il signor Doan Van Luc, vicesegretario del Comitato del Partito della scuola secondaria di Binh Khanh.

Proprio come per gli "insegnanti digitali" e gli "studenti digitali", la generazione dei "genitori digitali" non nasce spontaneamente; deve formarsi attraverso un processo di consapevolezza, apprendimento, pratica e cambiamento delle abitudini. Il signor Lam Huynh Manh Dong, direttore del Centro provinciale di formazione continua di An Giang, ha sottolineato: "I genitori devono comprendere che la trasformazione digitale non è una tendenza temporanea, ma una parte essenziale dell'istruzione moderna. Spero che i genitori accompagnino la scuola nel processo di trasformazione digitale, siano pronti ad apprendere le nuove tecnologie, collaborino proattivamente con gli insegnanti, creino condizioni di apprendimento positive per gli studenti a casa e contribuiscano a plasmare nei loro figli una mentalità di apprendimento moderna, adatta all'era digitale".

Secondo il signor Dong, nell'era digitale, i genitori non solo devono guidare e ricordare agli studenti come utilizzare efficacemente le piattaforme di apprendimento online, ma devono anche essere a loro volta competenti nell'uso degli strumenti digitali di base. Ad esempio, devono saper utilizzare applicazioni per la gestione dell'apprendimento come: registri di comunicazione elettronica, software LMS (Google Classroom, K12Online…), Zalo, Zoom, Google Meet…; devono essere in grado di verificare i risultati dell'apprendimento, ricevere notifiche e fornire feedback attraverso le piattaforme online.

Una volta che i genitori avranno acquisito le competenze necessarie, il settore dell'istruzione dovrebbe promuovere la loro partecipazione sulle piattaforme digitali. Ogni scuola deve creare canali di comunicazione ufficiali: siti web, gruppi Zalo e applicazioni per la gestione degli studenti, per consentire ai genitori di supportare i propri figli; incoraggiandoli a fornire feedback e a scambiare informazioni online anziché limitarsi agli incontri di persona. Allo stesso tempo, i genitori devono dare il buon esempio utilizzando i social media in modo responsabile, verificando le informazioni ed evitando le fake news.

La sfida dell'era attuale è come combinare armoniosamente due approcci: preservare i valori positivi della tradizione genitoriale e al contempo sfruttare i vantaggi della tecnologia digitale per promuovere lo sviluppo olistico dei bambini. I "genitori digitali" potrebbero emergere più lentamente, ma sono essenziali, in quanto costituiscono un pilastro fondamentale per la collaborazione tra insegnanti, studenti e famiglie. I genitori devono imparare e modificare proattivamente le proprie abitudini genitoriali, trasformandosi da figure di riferimento tradizionali in accompagnatori digitali.

(Continua)

GIA KHANH

Fonte: https://baoangiang.com.vn/so-hoa-hanh-trinh-trong-nguoi-bai-3-phu-huynh-so-a427500.html