reinvestimento strategico

Secondo il dottor Hoang Ngoc Vinh, ex direttore del Dipartimento di Formazione Professionale ( Ministero dell'Istruzione e della Formazione ), la questione del reddito degli insegnanti deve essere pienamente garantita affinché questi possano lavorare con serenità e dedicarsi alla propria professione. L'esenzione dalle tasse universitarie non deve comportare un calo della qualità dell'insegnamento né una riduzione degli investimenti nelle infrastrutture necessarie.

Un giornalista del quotidiano Dai Doan Ket ha discusso di questo argomento con il dottor Hoang Ngoc Vinh.

PV: Per offrire un'istruzione gratuita, il bilancio statale dovrebbe stanziare circa 30.000 miliardi di VND all'anno. È una somma considerevole, non è vero, signore?

Dott. Hoang Ngoc Vinh.

Dott. Hoang Ngoc Vinh: Le questioni finanziarie e l'allocazione del budget per l'istruzione sono sfide comuni che ogni nazione si trova ad affrontare. Tuttavia, non dovremmo abbandonare una politica umana che soddisfi veramente le aspirazioni della popolazione a livello nazionale a causa di queste difficoltà. Pertanto, nel prossimo periodo, dobbiamo attuare simultaneamente le seguenti misure per garantire che la politica di esenzione dalle tasse universitarie sia implementata in modo sostenibile e a lungo termine.

Ciò implica tagliare le spese ordinarie, combattere la corruzione e gli sprechi, riformare e snellire l'apparato amministrativo per destinare i fondi all'istruzione e migliorare la qualità della formazione. Richiede l'unità e la determinazione dell'intera popolazione nell'impegno per una società sviluppata, con l'istruzione come fondamento.

Lavoriamo tutti insieme e speriamo che tra 10-15 anni questa politica mostri risultati concreti, portando frutti con successi e cambiamenti positivi non solo nell'istruzione, ma anche nello sviluppo del Paese.

Per ora, ritengo che il Politburo abbia attentamente esaminato la relazione del governo sulle possibilità di mobilitare risorse attraverso la riduzione del personale, l'ottimizzazione della spesa amministrativa e altre soluzioni finanziarie. Con la ferma intenzione di sfruttare le risorse interne per investimenti futuri, credo che questa politica, anziché gravare sul bilancio, si trasformerà in un reinvestimento strategico, producendo risultati concreti per lo sviluppo e la prosperità futuri del Paese.

Accanto alla gioia, permangono le preoccupazioni che la politica di gratuità delle tasse scolastiche nelle scuole pubbliche possa esercitare un'ulteriore pressione sul sistema scolastico pubblico, soprattutto nelle aree urbane dove il carico è già pesante, come dimostrato chiaramente dagli esami di ammissione altamente competitivi per il decimo anno. Signor, la politica di suddivisione degli studenti in classi in base al livello di apprendimento dopo la scuola secondaria di primo grado ne risentirà?

Questa è una realtà che impone agli amministratori di trovare soluzioni per alleggerire il carico sulle scuole pubbliche, come ad esempio l'istituzione di nuove scuole a tutti i livelli, compresa la riconversione delle funzioni delle strutture attraverso razionalizzazioni e fusioni. Allo stesso tempo, è necessario continuare a ricercare e proporre politiche di incentivazione più efficaci per incoraggiare e attrarre investimenti nel settore dell'istruzione privata, contribuendo a ridurre il carico sulle scuole pubbliche e a creare una maggiore diversità, in modo che le persone possano scegliere l'ambiente educativo più adatto ai propri figli.

Per quanto riguarda la questione dell'orientamento professionale, credo che sia necessario riconsiderare il nostro approccio all'interno del sistema scolastico nazionale. Attualmente, separiamo la formazione professionale dall'istruzione secondaria superiore, il che genera preoccupazione in molti genitori riguardo alla scelta dei propri figli di intraprendere un percorso di formazione professionale. Molti paesi, invece, non distinguono tra diploma di scuola secondaria superiore e diploma di formazione professionale. Offrono corsi di formazione professionale direttamente nelle scuole superiori, con attrezzature complete e moderne, aiutando gli studenti a comprendere i reali vantaggi della formazione professionale e a scegliere volontariamente il proprio percorso, senza rigide quote che generano malcontento tra genitori e studenti. Possiamo imparare da paesi come la Finlandia e la Danimarca, che vantano tassi di partecipazione degli studenti alla formazione professionale molto elevati.

Il 28 febbraio, il Ministero del Lavoro, degli Invalidi e degli Affari Sociali ha trasferito la gestione statale dell'istruzione e formazione professionale (IFP) al Ministero dell'Istruzione e della Formazione, affinché venga attuata in conformità con le leggi vigenti. A tuo parere, quale impatto avrà questo trasferimento sulla suddivisione degli studenti in percorsi di studio dopo la scuola secondaria di primo grado?

Si tratta di una politica fondamentale del Partito e dello Stato, volta a creare un sistema educativo nazionale unificato e sincronizzato. Questa è anche un'opportunità per emendare la Legge sull'Istruzione e la Legge sull'Istruzione Superiore.

Attualmente, i centri di formazione professionale e di aggiornamento professionale operano in base a due diverse normative: la Circolare 05/2020/TT-BLDTBXH del 16 agosto 2020 e la Circolare 01/2023/TT-BGDĐT del 6 gennaio 2023, il che crea difficoltà operative per queste strutture. Nel frattempo, come analizzato in precedenza, la separazione della formazione professionale (FV) come livello di istruzione distinto all'interno del sistema educativo nazionale è incompatibile con la prassi internazionale. La maggior parte dei paesi considera la formazione FV come un percorso formativo separato, integrato negli altri livelli di istruzione. Trattare la FV come un livello di istruzione che offre formazione elementare, intermedia e universitaria ha offuscato i confini tra FV e istruzione professionale, creando così ostacoli nella suddivisione degli studenti dopo la scuola secondaria di primo e secondo grado e nel passaggio dai livelli intermedi e universitari all'università. Pertanto, il trasferimento della FV al Ministero dell'Istruzione e della Formazione consentirà una migliore suddivisione degli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado. Attualmente, offriamo formazione professionale gratuita a livello intermedio. Sono necessarie ulteriori ricerche e valutazioni per garantire che la politica di gratuità delle tasse scolastiche nelle scuole pubbliche continui ad essere efficace nella differenziazione degli studenti in base al livello di apprendimento.

Grazie mille, signore!

La politica di esenzione dalle tasse scolastiche, ampiamente pubblicizzata dai media negli ultimi giorni, è stata accolta con favore ed entusiasmo da tutti i settori della società, dagli amministratori e dagli insegnanti ai genitori. Credo che questa decisione sia in linea con il sentimento pubblico, abbia significative implicazioni sociali e un forte impatto. Serve anche da grande incentivo per le scuole e le famiglie a disporre di maggiori risorse per prendersi cura dell'istruzione degli studenti e investirci. Questa decisione storica riflette la visione corretta e precisa del Partito e del Governo e segna un'importante pietra miliare nel sistema educativo del nostro Paese. Questa decisione dimostra la coerenza della politica del Partito e dello Stato di investire nelle risorse umane, come insegnava il Presidente Ho Chi Minh: "Per il bene di dieci anni, pianta alberi; per il bene di cento anni, coltiva le persone".

Fonte: https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html