Pubblicare meme, seguire le tendenze e cos'altro?

Di recente, una docente universitaria ha raccontato di come abbia ripetutamente ricordato agli studenti di modificare il modello predefinito per le richieste di amicizia su Zalo in "Ciao, mi chiamo... per favore aggiungimi come amico". Ha insistito affinché gli studenti indicassero chiaramente nome e corso di studi prima di accettare la richiesta, altrimenti l'avrebbe ignorata. La docente ha anche affermato che, sebbene la Generazione Z sia dinamica e creativa, presenta delle limitazioni nelle capacità comunicative e sociali, ad esempio nell'uso degli SMS, e pertanto deve affrontare con coraggio tali limitazioni per apportare i necessari aggiustamenti.

Sotto il post, molti lettori si sono detti d'accordo con questa opinione. Ad esempio, il lettore Ngan Nguyen ha commentato: "Sono d'accordo con l'insegnante. Suggerisco anche agli studenti di smettere di inviare messaggi come 'Insegnante' o 'Insegnante, ho una domanda' e poi rimanere in silenzio, aspettando la risposta dell'insegnante prima di esporre il problema principale". Estendendo il concetto alla vita in generale, l'account 297084 ha condiviso che quando si fa amicizia con qualcuno sui social media, è necessario presentarsi in modo completo, indicando il proprio nome e lo scopo della conoscenza.

I docenti consigliano agli studenti di non lasciare il modello predefinito "Ciao, mi chiamo... per favore aggiungimi come amico" quando aggiungono insegnanti su Zalo.

Le prospettive sopra descritte riflettono un aspetto altrettanto importante, oltre all'apprendimento: la comunicazione in ambito scolastico tra insegnanti e studenti, soprattutto ora che questi ultimi non sono più adolescenti. In realtà, come si comportano gli studenti della Generazione Z nei confronti dei loro docenti, in particolare online?

Lo stile comunicativo varia a seconda dell'età dell'insegnante.

Commentando le caratteristiche comunicative della Generazione Z, Le Phuong Uyen, studentessa presso l'Università di Scienze Sociali e Umanistiche di Ho Chi Minh City, le ha riassunte in due parole: "apertura mentale" e "creatività". "Siamo disposti a parlare di qualsiasi argomento, anche di quelli delicati come il sesso, in vari modi, da quelli convenzionali a quelli 'di tendenza'. Ad esempio, ultimamente uso spesso i pronomi 'lei' o 'lei' per riferirmi a me stessa", ha affermato Uyen.

Tuttavia, in un contesto accademico, ritiene che si debbano aggiungere due parole: "appropriatezza" e "rispetto". Nello specifico, con docenti giovani e cordiali, gli studenti possono talvolta scherzare o usare espressioni gergali tipiche dei giovani. Ma con docenti più anziani, questo non è consigliabile perché sono "come padri o zii in famiglia", e un comportamento troppo informale potrebbe facilmente offenderli.

"Che si tratti di comunicare con docenti giovani o più anziani, soprattutto sui social media, utilizzo sempre forme di cortesia come 'sì', 'no', 'signore/signora', ecc., e valuto attentamente l'argomento della conversazione per evitare di trasformarla in molestia o attacco ai docenti. Anche la procedura per aggiungere i docenti come amici richiede attenzione. Ad esempio, durante il mio primo anno, prima di cliccare sul pulsante 'aggiungi amico' su Zalo, ho dovuto modificare il modello predefinito 'Ciao, mi chiamo...' in 'Ciao, sono... studio presso... con matricola... Per favore aggiungimi come amico così posso parlare di più con te'", ha ricordato Uyên.

Zalo è attualmente un'app di comunicazione molto diffusa e utilizzata da numerosi docenti.

Concordando con Phuong Uyen, Kieu Minh Hung, studente dell'Università di Scienze Sociali e Umanistiche di Ho Chi Minh City, ha affermato che gli studenti di oggi mantengono sempre un certo livello di rispetto per i loro docenti. "Forse con alcuni docenti più giovani o più alla mano, ci comportiamo in modo più libero e dinamico, ma fondamentalmente, ci assicuriamo sempre di mantenere lo spirito di 'rispetto per i nostri insegnanti' in tutte le nostre parole, gesti e pensieri", ha confidato lo studente.

Tuttavia, nella comunicazione reale, Hung ha ammesso che gli studenti spesso non riescono a "controllarsi" a causa delle loro abitudini personali. "Una volta ho assistito a un caso in cui uno studente usava frequentemente il teencode (slang di internet) nei messaggi con gli amici e, mentre comunicava con un docente, si è lasciato prendere la mano e ha scritto per errore la parola 'có' (avere) come 'cs', causando un malinteso da parte del docente che l'ha interpretata come 'cơ sở' (struttura/esercizio) e compromettendo l'efficacia della comunicazione", ha raccontato.

Anche i docenti sono "alla moda".

Una caratteristica della comunicazione tra i giovani di oggi è l'uso frequente di meme (immagini popolari e ampiamente condivise), slang e frasi di tendenza nei messaggi online, per rendere le conversazioni più vivaci e divertenti. Secondo Phan Ho Duy Khang, studente dell'Università Van Lang (Ho Chi Minh City), questo elemento è comune anche in alcuni gruppi di chat di Zalo frequentati da docenti di corsi per studenti maschi.

Ne è scaturita una conversazione divertente quando una giovane docente ha usato un meme per ricordare agli studenti di consegnare i compiti, ricevendo in risposta "Russare-russare", che sottintendeva: "Sto ancora dormendo, quindi non ho ancora il compito, professoressa".

"Generalmente, i messaggi 'di tendenza' si diffondono solo nei gruppi con docenti giovani, e a volte sono gli stessi docenti a 'iniziare' l'uso dei meme per creare un legame più forte con gli studenti. Questo ci fa sentire più a nostro agio e sicuri nella comunicazione, perché non ci sentiamo obbligati a essere meticolosi in ogni parola. Tuttavia, alcuni studenti, essendo troppo rilassati, esagerano, perdendo il rispetto", ha affermato Khang.

Secondo Khang, in certi contesti particolari, come ad esempio quando si scrivono email ai docenti, lui e i suoi compagni di corso prestano spesso attenzione alla formalità e al galateo, sia nel linguaggio che nella forma. "Inizio sempre con 'Gentile Professore', poi mi presento e illustro l'argomento che devo trattare, e concludo con 'Grazie mille, Professore'. Questo deriva dalla convinzione che scrivere un'email debba essere diverso dall'inviare un normale messaggio di testo", ha spiegato.

Anche gli insegnanti devono capire i propri studenti.

Secondo Phuong Uyen, non solo gli studenti devono sviluppare adeguate capacità comunicative, ma anche i docenti devono essere comprensivi ed empatici qualora gli studenti si comportino involontariamente in modo inappropriato, limitando al contempo alcune "procedure comunicative" eccessivamente complesse. Inoltre, insegnanti e studenti dovrebbero stabilire preventivamente delle regole di comportamento appropriate in classe e online, evitando di dover intervenire solo a posteriori.

Offrendo ulteriori suggerimenti su come i docenti comunicano con gli studenti, Minh Hung ha proposto che entrambe le parti possano utilizzare la registrazione vocale per risparmiare tempo e trasmettere accuratamente il messaggio desiderato. "Se implementata, i docenti dovrebbero diffondere proattivamente le informazioni in modo che gli studenti si sentano liberi di utilizzarla, poiché molti considerano ancora irrispettoso l'uso di questa funzione se non c'è un rapporto di fiducia tra le due parti", ha affermato. D'altra parte, Duy Khang ha auspicato che i docenti utilizzino sempre i segni diacritici nei loro messaggi per evitare che gli studenti debbano dedurre il significato dal testo.

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm