Un nuovo approccio ai libri di testo.

Secondo la tabella di marcia, a partire dall'anno scolastico 2026-2027, il settore dell'istruzione implementerà un set unificato di libri di testo a livello nazionale, dopo 5 anni di attuazione della politica "un curriculum - più set di libri di testo".

Nel contesto odierno, con il rapido sviluppo tecnologico, l'approccio e la percezione dei libri di testo, siano essi singoli o multipli, devono cambiare per risultare adeguati ed efficaci.

Sebbene in passato i libri di testo fossero considerati obbligatori da insegnanti e studenti, oggi dovrebbero essere visti solo come uno dei tanti materiali didattici. Oltre al testo nazionale unificato, insegnanti e studenti utilizzano ancora altre risorse per l'apprendimento. Per incoraggiare e promuovere l'innovazione nell'uso dei libri di testo, è fondamentale mantenere e favorire cambiamenti positivi nella valutazione e nella verifica dell'apprendimento.

Uno dei vantaggi del Programma di Istruzione Generale del 2018, un programma con diversi libri di testo implementati negli ultimi cinque anni, è la trasformazione che ha apportato all'insegnamento, all'apprendimento, alla verifica e alla valutazione. Il programma ha spostato gli obiettivi educativi dalla trasmissione di conoscenze allo sviluppo delle qualità e delle competenze degli studenti. Di conseguenza, anche i metodi di insegnamento e apprendimento sono cambiati. L'esame di maturità del 2025 segna un ciclo quinquennale di innovazione, dimostrando chiaramente un forte cambiamento nell'approccio all'acquisizione della conoscenza. Per la prima volta, le domande d'esame di letteratura non sono presenti in nessuno dei libri di testo attualmente in uso. Le domande d'esame nelle altre materie sono più pratiche, allontanandosi dalle domande accademiche del passato…

Dopo cinque anni, una generazione di insegnanti e studenti ha sviluppato l'abitudine di non fare eccessivo affidamento sui libri di testo, in linea con lo spirito innovativo del nuovo programma educativo. Pertanto, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione deve continuare a promuovere questo spirito, evitando un ritorno all'apprendimento mnemonico e a metodi obsoleti, anche con l'introduzione di un insieme unificato di libri di testo a livello nazionale. Solo così la politica di un insieme unificato di libri di testo non verrà percepita dall'opinione pubblica come un ritorno a una strada precedentemente abbandonata, ma piuttosto come uno sviluppo e un potenziamento dei punti di forza che il programma attuale ha diligentemente implementato.

Da un altro punto di vista, con il rapido sviluppo della tecnologia, in particolare dell'intelligenza artificiale (IA), il mondo ha fatto molta strada in termini di materiali didattici. In molti paesi, i libri di testo non sono più solo documenti cartacei, ma sono diventati ecosistemi di risorse educative aperte (OER) per l'intera società.

Secondo l'UNESCO, le risorse educative aperte sono risorse per l'insegnamento, l'apprendimento e la ricerca, in qualsiasi formato e mezzo, che sono di pubblico dominio o rilasciate con una licenza aperta, consentendo ad altri di accedervi, utilizzarle, adattarle, riutilizzarle e condividerle liberamente, gratuitamente o a costi minimi.

A quel tempo, i libri di testo non erano più semplici fogli di carta, ma erano diventati una piattaforma digitale dinamica: flessibile, aggiornata e costantemente interattiva. In un'epoca di continui cambiamenti e fluttuazioni, la conoscenza di oggi può diventare obsoleta domani. Ma sulla piattaforma delle risorse educative aperte, con lo sviluppo dell'intelligenza artificiale, questi materiali vengono costantemente aggiornati in tempo reale, ponendo fine alla situazione in cui i libri stampati diventano obsoleti, soprattutto per quanto riguarda la conoscenza in materie come storia, geografia, tecnologia, ecc.

Nell'era digitale, le risorse educative aperte sono diventate una tendenza globale, contribuendo non solo a ridurre i costi dell'istruzione, ma anche a diffondere ampiamente la conoscenza.

La Risoluzione 71 del Politburo stabilisce l'obbligo di un unico libro di testo nazionale gratuito entro il 2030. Questa politica mira a uniformare la qualità e garantire l'equità nell'istruzione. Tuttavia, affinché questo cambiamento sia efficace nell'era digitale, è necessario sviluppare un ecosistema di risorse didattiche aperto e digitalizzato, unitamente a una rinnovata prospettiva sull'utilizzo dei materiali didattici.

Fonte: https://thanhnien.vn/tiep-can-sach-giao-khoa-theo-huong-moi-185251114231551496.htm