La città di Ho Chi Minh attua importanti riforme per il nuovo anno scolastico.

In seguito alla fusione, il settore dell'istruzione di Ho Chi Minh City è diventato una "megalopoli", la più grande del Paese. Prima dell'inizio del nuovo anno scolastico, un giornalista del quotidiano Tuoi Tre ha intervistato il dottor Nguyen Van Hieu, direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City.

Studenti del decimo anno della scuola superiore Nguyen Huu Tho, nel quartiere di Xom Chieu a Ho Chi Minh City, il primo giorno di scuola, il 25 agosto - Foto: NHU HUNG

Il signor Nguyen Van Hieu ha dichiarato: "Attualmente Ho Chi Minh City conta 3.528 scuole e 2,6 milioni di studenti, dalla scuola materna alle superiori. Abbiamo il vantaggio di ricevere la massima attenzione e la guida dei leader della città e del Ministero dell'Istruzione e della Formazione; disponiamo inoltre di un sistema documentale e di una base giuridica che definiscono l'autorità competente per la gestione dell'istruzione e della formazione, grazie all'implementazione di un sistema di governo locale a due livelli...".

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione è responsabile di fornire orientamento professionale a tutti gli istituti scolastici della zona, gestendo direttamente le scuole superiori, i centri di formazione continua e le scuole per disabili e persone con bisogni speciali. Il Comitato Popolare del distretto/comune gestisce direttamente le scuole, dalla scuola dell'infanzia alla scuola media inferiore.

Nel nuovo anno scolastico, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City continuerà a innovare nella gestione e nell'amministrazione scolastica, nei metodi di insegnamento e nei metodi di valutazione... Credo che ciò richieda a tutti i dirigenti, insegnanti e personale di innovare costantemente sia quantitativamente che qualitativamente; di innovare profondamente nel pensiero, nei metodi e nelle azioni.

Dott. Nguyen Van Hieu

Priorità numero uno: costruire più scuole!

* Considerata la sua portata, qual è la sfida più grande che il settore dell'istruzione di Ho Chi Minh City si trova ad affrontare, signore?

Credo che la sfida più grande sia la carenza di scuole e aule, soprattutto nell'Area 2 (ex provincia di Binh Duong). Il ritmo di costruzione delle scuole in quest'area è molto lento, mentre la popolazione è in rapida crescita, il che porta a un rapporto studenti-classi eccessivamente elevato.

Molte scuole primarie hanno classi con oltre 50 alunni, e alcune ne hanno addirittura 57. La percentuale di studenti che frequentano la scuola per due turni al giorno è molto bassa. Senza contare che alcune scuole secondarie hanno strutture in pessime condizioni e mancano di laboratori e aule per le attività pratiche.

Va aggiunto che, nella stagione delle iscrizioni del 2025, le scuole superiori della Regione 2 potranno iscrivere solo il 60% dei diplomati delle scuole medie inferiori al decimo anno (equivalente alla seconda superiore in Italia). Si tratta di un numero di studenti significativamente inferiore rispetto agli anni precedenti (questo gruppo è nato nell'anno della Tigre. In Vietnam, molte persone non desiderano avere figli nati nell'anno della Tigre, quindi il numero di studenti che hanno sostenuto l'esame di ammissione al decimo anno quest'anno è molto basso - PV).

Per quanto riguarda l'obiettivo di 300 aule ogni 10.000 persone in età scolare, prima della fusione, l'Area 1 (ex Ho Chi Minh City) ne contava 297; l'Area 3 (ex Ba Ria - Vung Tau) ne contava 316; e l'Area 2 ne aveva solo 200. Dopo la fusione, Ho Chi Minh City ha raggiunto solo 277 aule ogni 10.000 persone.

Inoltre, gli attuali funzionari scolastici nei distretti e nei comuni di Ho Chi Minh City hanno poca o nessuna esperienza nella gestione statale dell'istruzione. Pertanto, molti di loro non possiedono una comprensione completa di tutti gli ambiti e sono titubanti nell'affrontare il compito di gestire l'istruzione a livello locale.

Quindi, darà priorità alle soluzioni per i problemi infrastrutturali?

- La massima priorità del settore dell'istruzione cittadina è l'attuazione di soluzioni per investire nella costruzione di nuove aule e per integrare e acquistare attrezzature didattiche.

Oltre a rafforzare la mobilitazione sociale e ad attrarre risorse di investimento per l'istruzione, il settore educativo fornirà consulenza alle autorità competenti a tutti i livelli per integrare il bilancio di spesa corrente degli istituti scolastici. Ciò garantirà che la spesa per le attività di insegnamento e apprendimento raggiunga almeno il 19% della spesa corrente totale, come previsto. L'obiettivo è raggiungere 300 aule ogni 10.000 persone in età scolare (dai 3 ai 18 anni) entro il 2030.

Per i funzionari pubblici responsabili dell'istruzione a livello di quartiere e comune, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha organizzato un incontro e una sessione di formazione per questa forza durante l'estate del 2025. Nell'anno scolastico 2025-2026,

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione attuerà simultaneamente le seguenti tre soluzioni: creare un canale di domande e risposte tra il Dipartimento e i Comitati Popolari di quartiere e comune in materia di istruzione; organizzare incontri periodici con i funzionari dell'istruzione di quartiere e comune per ascoltare le opinioni e risolvere tempestivamente eventuali difficoltà; e consigliare il Comitato Popolare della Città di emanare regolamenti sul coordinamento tra il Dipartimento e gli altri dipartimenti, agenzie e i Comitati Popolari di quartiere e comune.

Istituire 16 cluster specializzati

* Il settore dell'istruzione a Ho Chi Minh City è spesso associato a termini come "proattivo" e "creativo"... Tuttavia, dopo la fusione, la qualità dell'istruzione, così come lo spirito di proattività e creatività, mostrano una netta disparità tra le diverse aree. Senza contare che l'attuale area geografica è troppo vasta, il numero di scuole è troppo elevato e il numero di studenti è troppo alto... Cosa farai per colmare questo divario?
Avvicinarsi?

La prima cosa che abbiamo fatto dopo la fusione è stata istituire 16 cluster professionali per ogni livello di istruzione, ciascuno dei quali comprendente scuole provenienti da 10-12 distretti o comuni. Il responsabile del cluster sarà un preside stimato, esperto e altamente qualificato di quel livello di istruzione. I cluster creeranno anche una rete di insegnanti di riferimento.

Da parte del dipartimento, assegneremo anche degli specialisti a specifici gruppi professionali per monitorare attentamente la situazione. Tutti i piani dipartimentali saranno diffusi alle scuole tramite questi gruppi professionali.

Uno dei compiti principali del settore dell'istruzione cittadino per il nuovo anno scolastico è promuovere una trasformazione digitale completa e applicare in modo incisivo le tecnologie digitali e l'intelligenza artificiale nell'istruzione e nella formazione. A tal fine, il settore dell'istruzione rafforzerà l'organizzazione di attività a supporto dello sviluppo professionale, creando opportunità per dirigenti e insegnanti di scambiarsi esperienze e apprendere gli uni dagli altri, riducendo il divario nella qualità dell'istruzione tra le diverse regioni.

In precedenza, un seminario poteva ospitare solo poche decine di insegnanti in un auditorium, ma ora è possibile condurre corsi di formazione online simultaneamente per tutti gli insegnanti della città. Il modello di aula digitale che Ho Chi Minh City ha implementato e portato avanti con successo negli ultimi due anni ne è un ottimo esempio.

Le aule digitali (dove gli insegnanti delle aree urbane insegnano in un centro digitale e trasmettono video e audio in diretta agli studenti delle aree suburbane. Nelle aule suburbane, ci sarà un insegnante che gestisce direttamente la classe e un assistente o co-insegnante - PV) non solo risolvono il problema della carenza di insegnanti nelle aree svantaggiate.

L'aula digitale ha anche il compito, ancora più importante, di diffondere buone metodologie didattiche tra i colleghi attraverso l'organizzazione di dimostrazioni pratiche, sessioni di insegnamento collaborativo, ecc.

Inoltre, la biblioteca digitale condivisa di risorse didattiche, creata negli anni scolastici precedenti, verrà regolarmente aggiornata dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, facilitando così agli insegnanti di diverse discipline la ricerca di materiali e consentendo loro di migliorare la qualità delle lezioni.

* Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha quindi molti compiti impegnativi da affrontare per il nuovo anno scolastico. Quali sono gli obiettivi principali che il dipartimento si prefigge, signore?

Innanzitutto, garantiamo un accesso equo all'istruzione per tutti. Prestiamo particolare attenzione alle minoranze etniche, agli studenti provenienti da comunità insulari, agli orfani, ai bambini senzatetto e ai bambini con disabilità provenienti da famiglie povere o a rischio povertà. Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City rafforzerà il coordinamento interistituzionale per fornire interventi e sostegno tempestivi ai bambini in situazioni particolari. Ci impegneremo affinché il 100% dei bambini in età scolare frequenti la scuola.

In secondo luogo, l'obiettivo è formare una generazione di studenti dinamici e creativi, competenti nelle lingue straniere e tecnologicamente avanzati, che contribuiscano allo sviluppo di risorse umane di alta qualità per la città.

Promuovere una maggiore autonomia

Come verrà attuato il decentramento dell'autonomia agli istituti scolastici?

- La mia politica è quella di promuovere una maggiore autonomia per gli istituti di istruzione pubblica, favorendo l'iniziativa e la flessibilità delle scuole, nonché l'autonomia e la creatività dei dipartimenti disciplinari e degli insegnanti nell'attuazione del curriculum.

Naturalmente, durante questo processo, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione fornirà orientamento e formazione, e il suo personale intensificherà le visite in loco per affrontare tempestivamente le difficoltà riscontrate dalle scuole.

Reclutare, assegnare e distribuire gli insegnanti in modo appropriato per il nuovo anno scolastico.

La signora Ngoc Quynh, insegnante di classe della 11A3 presso la scuola superiore Marie Curie di Ho Chi Minh City, annuncia agli studenti il ​​regolamento scolastico prima dell'inizio ufficiale dell'anno scolastico. Foto: TTD

* La qualità dell'istruzione sarà determinata dal corpo docente. Potrebbe parlarci del piano della città per la formazione e il reclutamento degli insegnanti?

- Il miglioramento della qualità e la standardizzazione del personale docente e amministrativo a tutti i livelli rappresentano uno dei compiti chiave per il nuovo anno scolastico nel settore dell'istruzione di Ho Chi Minh City. Attualmente, la città ha una carenza di oltre 6.000 insegnanti a tutti i livelli. Pertanto, parallelamente al reclutamento, alla gestione e all'utilizzo efficace del numero di insegnanti assegnati, il dipartimento procederà all'organizzazione e all'adeguamento del personale docente della scuola dell'infanzia e dell'istruzione generale.

Rafforzeremo l'attuazione dei piani per il trasferimento e il distacco degli insegnanti, nonché per l'organizzazione di incarichi di insegnamento interscolastici. Mobiliteremo professionisti altamente qualificati e specializzati affinché partecipino ai programmi di formazione professionale, e artigiani e artisti affinché partecipino ad attività didattiche nelle scuole nei settori dell'arte, dello sport , ecc.

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HOANG HUONG

Fonte: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm