A partire dall'anno scolastico 2026-2027, la serie di libri di testo "Connecting Knowledge with Life" sarà adottata uniformemente in tutto il paese, secondo una decisione del Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET). Cosa ne sarà quindi del gran numero di libri di testo di altre serie attualmente presenti nelle librerie degli studenti, nelle librerie familiari, nelle biblioteche scolastiche e nei magazzini delle case editrici?
Il professore associato Tran Kieu, presidente dell'Associazione vietnamita di psicologia dell'educazione ed ex presidente del Consiglio di valutazione del programma di istruzione generale del 2018, ha espresso preoccupazione su come evitare lo spreco dei libri di testo rimanenti che non fanno parte della serie "Connettere la conoscenza con la vita", approvata dal Consiglio di valutazione e dal Ministro dell'Istruzione e della Formazione e utilizzata in via sperimentale negli ultimi cinque anni in molte località.
"Si tratta di libri di alta qualità, quindi gli autori sono molto preoccupati che non vengano più utilizzati ufficialmente nell'insegnamento scolastico, ma siano diventati materiale di consultazione", ha affermato il professore associato Tran Kieu.
Questo esperto ha inoltre osservato che insegnanti e studenti vietnamiti non hanno ancora l'abitudine di consultare attivamente e in modo approfondito materiali didattici al di fuori dei libri di testo. È necessario rendere la consultazione una necessità, o addirittura un requisito, affinché l'utilizzo dei restanti libri di testo sia veramente efficace.
La signora Le Thi Tuyet, insegnante di letteratura presso la scuola secondaria Tran Phu (quartiere Phu Ly, Ninh Binh ), ritiene che in realtà non sia facile utilizzare altri libri di testo per l'insegnamento, poiché il programma ufficiale è già di per sé sovraccarico e molte lezioni non hanno tempo sufficiente per trasmettere tutte le conoscenze. "Oltre al libro di testo, spesso incoraggio gli studenti a leggere testi simili in altri materiali per migliorare la loro comprensione della lettura e le capacità di analisi letteraria. Tuttavia, solo pochi studenti completano questo carico di lavoro aggiuntivo; la maggior parte si limita a svolgere i compiti richiesti dal libro di testo", ha affermato.
Questa situazione si riscontra anche in altre materie, poiché molti ritengono che il curriculum necessiti ancora di essere razionalizzato a causa della discrepanza tra gli obiettivi di apprendimento del programma e il tempo di insegnamento effettivamente disponibile in classe. La deputata all'Assemblea Nazionale Nguyen Thi Viet Nga ha affermato che gli insegnanti hanno segnalato come, con il tempo di insegnamento previsto in classe, sia impossibile trattare in modo esaustivo l'intero programma di studi presente nei libri di testo.
Pertanto, il desiderio degli insegnanti di consultare materiali esterni ai libri di testo per la didattica incontrerà alcune limitazioni, soprattutto quando si utilizza un unico set di libri di testo a livello nazionale, il che rende difficile per gli insegnanti essere flessibili nella preparazione dei piani di lezione. Adatto al livello e alle capacità di apprendimento degli studenti.
Pertanto, oltre a standardizzare i libri di testo per garantire equità e standard comuni, è necessario stabilire un quadro giuridico chiaro che consenta agli insegnanti di utilizzare e integrare in modo ragionevole e controllato risorse educative aperte, materiali di consultazione e risorse di apprendimento digitali. Allo stesso tempo, occorre dare importanza alla formazione degli insegnanti in materia di progettazione delle lezioni, selezione e utilizzo dei materiali didattici, in modo che i libri di testo fungano effettivamente da materiali fondamentali e da quadro di riferimento, anziché diventare ostacoli all'innovazione e alla creatività nell'insegnamento.
Un esperto ha suggerito che ogni serie di libri di testo presenta un modo diverso di organizzare le lezioni, pur garantendo tutti coerenza nel curriculum generale, nel programma disciplinare e negli obiettivi di apprendimento. Pertanto, possono essere utilizzati come materiali di riferimento nella formazione degli insegnanti su diverse metodologie didattiche, consentendo confronti, analisi e condivisione di esperienze in merito alla progettazione delle lezioni.
Il professore associato Tran Thanh Nam (vicerettore dell'Università di Scienze dell'Educazione, Università Nazionale del Vietnam, Hanoi) ha proposto di convertire questi materiali didattici in risorse digitali. Oggi non dovremmo più considerare i libri di testo come semplici volumi cartacei con copie stampate tradizionali, ma dovremmo piuttosto integrare la tecnologia per supportare un insegnamento e un apprendimento personalizzati.
A questo proposito, il signor Thai Van Tai, direttore del Dipartimento di Istruzione Generale (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), ha dichiarato: Il Ministero autorizza le autorità locali e le scuole a utilizzare i libri di testo approvati come materiale di riferimento.
“Nell'ambito dell'utilizzo di un insieme unificato di libri di testo, il Ministero continua a esortare gli insegnanti a scegliere in modo proattivo metodi di insegnamento e forme di organizzazione, evitando la mera 'lettura e copiatura' dal libro. Il Ministero incoraggia l'uso di materiali didattici supplementari, risorse digitali e materiali di consultazione, anche provenienti da altri insiemi di libri di testo. Le scuole e gli insegnanti devono promuovere la creatività, adattandosi alle caratteristiche degli studenti e alle condizioni regionali”, ha sottolineato il signor Tai.
Fonte: https://daidoanket.vn/tranh-lang-phi-sach-giao-khoa-khi-thong-nhat-mot-bo.html
![[Foto] Tran Cam Tu, membro del Comitato permanente del Comitato centrale del Partito, al lavoro con il Comitato centrale di ispezione.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/28/1779969579668_ndo_br_bnd-2495-jpg.webp)
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