Partendo dal principio fondamentale che la tecnologia non sostituisce gli insegnanti, ma li potenzia e valorizza gli studenti, il modello di applicazione dell'intelligenza artificiale (IA) nell'insegnamento di contenuti didattici locali, sperimentato dal Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi in diverse scuole della zona, ha prodotto risultati molto incoraggianti.
Secondo il vicepresidente del Comitato popolare di Hanoi, Truong Viet Dung, dopo aver monitorato i rapporti e aver sperimentato direttamente il modello nell'ambito del programma, nonché aver ascoltato le presentazioni degli studenti, si può affermare che il programma pilota di applicazione dell'intelligenza artificiale (IA) nell'insegnamento è un passo nella giusta direzione, ben preparato e che mostra fin da subito risultati molto concreti.
Ha molto apprezzato l'approccio proattivo e lo spirito innovativo del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, del Dipartimento della Scienza e della Tecnologia e delle autorità locali. Nel contesto della trasformazione digitale e dell'intelligenza artificiale che stanno rapidamente cambiando i metodi di apprendimento, lavoro e governance sociale, l'istruzione non può rimanere in disparte; tuttavia, non può nemmeno limitarsi a seguire le tendenze e ad approcciarsi alla tecnologia. Il settore dell'istruzione di Hanoi ha affrontato la questione con la giusta mentalità: collocando la tecnologia nella sua giusta posizione, come strumento per migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento, ampliare lo spazio educativo e sviluppare le capacità di pensiero critico, l'autonomia nell'apprendimento, la creatività e le competenze degli studenti.
Secondo Nguyen Van Hien, direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi, sulla base dei risultati del programma pilota e dello sviluppo di una tabella di marcia adeguata ed efficace per l'espansione, il settore dell'istruzione si concentrerà inizialmente sulla formazione degli insegnanti e sul coordinamento con le unità partner per completare il database e l'ecosistema per l'istruzione.
Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi ha implementato un programma pilota che applica l'intelligenza artificiale (IA) all'insegnamento di contenuti didattici locali in tre scuole secondarie: Trung Vuong (quartiere di Cua Nam), Khuong Thuong (quartiere di Kim Lien) e Minh Chau (comune di Minh Chau). In breve tempo, il modello ha prodotto risultati molto incoraggianti: sono stati completati 374 progetti di apprendimento, creati 206 spazi espositivi digitali e digitalizzati quasi 3.000 reperti storici. È importante sottolineare che il 100% degli studenti partecipanti è stato in grado di identificare e analizzare criticamente le informazioni provenienti dall'IA. Ciò dimostra che, se organizzata correttamente, l'istruzione digitale non rende gli studenti "dipendenti dalla tecnologia", ma li aiuta piuttosto a diventare cittadini digitali indipendenti e responsabili.
L'implementazione ha inoltre dato risultati molto positivi: gli insegnanti si sono adattati rapidamente e gli studenti sono più interessati e proattivi. Il modello può essere implementato anche in contesti molto diversi. L'immagine di studenti provenienti da aree svantaggiate che creano comunque prodotti digitali di alta qualità ne è una chiara dimostrazione.
Phuong Thi Ngoc Diep, studentessa di seconda media presso la scuola secondaria di Minh Chau (comune di Minh Chau), ha affermato che l'accesso alle tecnologie informatiche nella sua scuola è piuttosto agevole grazie al supporto dei suoi insegnanti. Lei e i suoi compagni di classe hanno potuto toccare con mano e vedere in prima persona come funzionano i robot. Lavorando con applicazioni di intelligenza artificiale, hanno compreso la sua grande utilità, non solo nello studio ma anche nella vita di tutti i giorni. Si sentono inoltre più sicuri e motivati ad approfondire autonomamente argomenti scientifici e tecnologici.
Nel distretto di Cua Nam, il 100% delle scuole ha implementato attivamente la trasformazione digitale nelle attività di gestione, insegnamento e apprendimento, realizzando una svolta nell'istruzione nell'era digitale. Tra queste, la scuola secondaria Trung Vuong si è distinta per aver introdotto l'intelligenza artificiale e le tecnologie digitali nell'insegnamento dei contenuti didattici locali. Dalla ricerca di informazioni alla verifica dei documenti, dalla creazione di immagini illustrative all'esperienza di lezioni digitali in un museo virtuale, fino alla creazione di risorse per il museo digitale, questo modello sta aprendo nuove prospettive, contribuendo a migliorare l'efficacia dell'insegnamento e a promuovere le competenze digitali degli studenti.
Tran Tue Khanh, studentessa della classe 7S della scuola secondaria Trung Vuong, ha affermato che la conoscenza dell'intelligenza artificiale è piuttosto nuova e impegnativa, ma la trova molto interessante e le fornisce molte informazioni utili. Ha ricevuto un supporto attivo dai suoi insegnanti, la scuola le ha offerto condizioni favorevoli e ha svolto autonomamente ricerche su come l'IA raccoglie ed elabora i dati e su come funziona.
In base ai risultati iniziali, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi ha stabilito che continuerà a perfezionare il modello, ampliandone gradualmente l'implementazione secondo una tabella di marcia adeguata; concentrandosi al contempo sullo sviluppo di un ecosistema di risorse per l'apprendimento digitale, sulla formazione degli insegnanti e sul rafforzamento del coordinamento con dipartimenti, agenzie e unità tecnologiche per garantire un'implementazione sincronizzata, efficace e sostenibile.
Fonte: https://baotintuc.vn/tri-tue-viet/ung-dung-ai-gop-phan-thay-doi-cach-tiep-can-tri-thuc-cho-hoc-sinh-thu-do-20260406130535924.htm
![[Foto] Tran Cam Tu, membro del Comitato permanente del Comitato centrale del Partito, al lavoro con il Comitato centrale di ispezione.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/28/1779969579668_ndo_br_bnd-2495-jpg.webp)
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