Perché lo sviluppo dei talenti continua a essere in difficoltà?

TP - Il Vietnam non ha carenza di studenti di talento, né di successi internazionali, ma lo sviluppo dei talenti nel Paese incontra ancora difficoltà a lungo termine.

Vista dalla prospettiva della matematica

La matematica è da tempo una delle scienze fondamentali che ha contribuito a dare al Vietnam un ruolo di primo piano nel panorama mondiale della conoscenza. Dalla rete di collaborazione internazionale di professori e dottori di spicco ai costanti successi delle squadre partecipanti alle Olimpiadi Internazionali di Matematica, la questione dei talenti non è mai stata un problema; la vera sfida consiste nel trattenere e sviluppare questi studenti nel lungo termine. Ma il problema più grande riguarda il futuro: come garantire che questi studenti di talento non si fermino al culmine del loro percorso scolastico, ma continuino a progredire nella ricerca e diventino la forza trainante del settore matematico.

Il professor Vu Hoang Linh, segretario del Comitato del Partito dell'Università delle Scienze (Università Nazionale del Vietnam, Hanoi ) e presidente della Società Matematica del Vietnam, riconosce francamente che in Vietnam non mancano i talenti matematici, soprattutto a livello di scuola secondaria, come dimostrato dalle competizioni internazionali. Il problema risiede nella creazione di un sistema di formazione sufficientemente solido per coltivare tali talenti a livelli superiori.

Secondo lui, la sfida più grande nella formazione dottorale in matematica oggi non è la selezione, ma le condizioni di apprendimento e di ricerca, dalle strutture all'ambiente accademico. Quando questi fattori non sono garantiti, è difficile per gli studenti dedicarsi completamente e mantenere viva la passione per la materia a lungo termine.

Emerge un paradosso: le scienze fondamentali, in particolare la matematica, sono intrinsecamente di natura a lungo termine e raramente mostrano applicazioni pratiche immediate. Tuttavia, proprio per questo, senza investimenti sistematici e costanti, sarà difficile costruire le fondamenta del sapere nazionale.

Oltre ai finanziamenti, la qualità dell'istruzione dipende in larga misura dai docenti. Avere studenti di dottorato seguiti da professori e scienziati di alto livello non solo fornisce una guida adeguata, ma crea anche un ambiente accademico sufficientemente stimolante per sviluppare il pensiero di ricerca indipendente e la capacità di integrarsi a livello internazionale.

Tre concorrenti vietnamiti (secondo, terzo e quarto da sinistra) ricevono la medaglia d'oro alla cerimonia di premiazione del concorso "International Mathematical Talent Search 2023".

In questo contesto, l'accordo di cooperazione siglato tra l'Università delle Scienze (Università Nazionale del Vietnam, Hanoi) e l'Istituto di Studi Avanzati in Matematica è visto come un tentativo di superare un "ostacolo" di lunga data. Il programma di dottorato congiunto in Matematica è concepito con meccanismi specifici: borse di studio, sostegno alle spese di soggiorno, supporto professionale e condizioni di ricerca commisurate a un ambiente accademico di alto livello.

Secondo il professor Vu Hoang Linh, si tratta di un modello che combina università e istituti di ricerca, con la partecipazione di risorse sociali, tra cui il Fondo vietnamita per l'istruzione , per formare un team di ricercatori altamente qualificati e capaci di integrazione internazionale. Questo approccio si estende dagli studi post-laurea al livello universitario, con un programma per giovani talenti in matematica.

Abbiamo bisogno di sostegno e compagnia.

Da un altro punto di vista, il professor Ngo Bao Chau, direttore scientifico dell'Istituto di studi avanzati in matematica, sostiene che una debolezza persistente della matematica vietnamita sia la mancata formazione a livello nazionale di molti dottori di ricerca di calibro internazionale, fatta eccezione per alcuni casi.

Secondo il professor Ngo Bao Chau, l'elemento chiave di questo modello di cooperazione è attrarre intellettuali vietnamiti all'estero. Grazie agli impegni finanziari a lungo termine del Fondo vietnamita per il sostegno all'innovazione nell'istruzione, professori vietnamiti di fama internazionale hanno accettato di tornare in Vietnam per lavorare regolarmente, partecipando direttamente all'insegnamento e alla supervisione della ricerca.

A livello politico, il dottor Dang Van Huan, vicedirettore del Dipartimento per l'Istruzione Superiore del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, ha affermato che il progetto per la formazione di risorse umane per lo sviluppo dell'alta tecnologia nel periodo 2025-2035 si concentra sulle risorse umane STEM, con la matematica come pilastro. Il collo di bottiglia in Vietnam è la carenza di risorse umane STEM qualificate con le competenze necessarie per soddisfare i requisiti delle grandi aziende tecnologiche, il che rappresenta un ostacolo all'attrazione di investimenti e alla trasformazione della struttura economica…

Il progetto contribuisce alla formazione di una forza lavoro STEM altamente qualificata, dotata di competenze tecniche e professionali avanzate, in grado di soddisfare le esigenze di investimenti e sviluppo in espansione nei settori ad alta tecnologia. L'obiettivo è quello di creare una forza lavoro di talento, capace di partecipare attivamente alla ricerca e allo sviluppo di tecnologie strategiche e all'avanguardia, creando un vantaggio competitivo nazionale nell'attrarre investimenti da parte delle principali multinazionali del settore tecnologico e contribuendo alla ristrutturazione dell'economia e allo sviluppo sostenibile del Paese nella nuova era basata su scienza, tecnologia, innovazione, trasformazione digitale e transizione ecologica.

L'obiettivo è che il 35% degli studenti di ogni livello scolastico studi discipline STEM, con almeno il 2,5% dedicato alle scienze di base. Questa cifra dimostra che, sebbene non sia così prominente come i settori tecnologici, la matematica gioca ancora un ruolo fondamentale nelle strategie di sviluppo a lungo termine.

Secondo il dottor Dang Van Huan, durante il primo turno di selezione, 30 istituti di formazione si sono registrati e hanno proposto 189 programmi di formazione per talenti nell'ambito del progetto.

Osservando la storia della collaborazione tra un'università e un istituto di ricerca, la sfida di coltivare talenti in matematica riflette anche una sfida comune nell'istruzione superiore vietnamita: non mancano le persone di talento, ma perché possano raggiungere il successo, è necessario un ecosistema sufficientemente solido che impedisca che i talenti vengano "disconnessi" proprio nel loro ambiente.

Secondo il dottor Dang Van Huan, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sta elaborando un decreto da sottoporre al Governo per sostenere le borse di studio, dando priorità agli studenti iscritti a programmi per talenti. Il Ministero incoraggia inoltre le università a collaborare a livello internazionale per contribuire alla formazione di risorse umane qualificate per lo sviluppo nazionale.

Fonte: https://tienphong.vn/vi-sao-dao-tao-tai-nang-van-loay-hoay-post1833846.tpo