L'urgente necessità di riformare il modello delle scuole specializzate.

GD&TĐ - Da decenni, le scuole specializzate e le scuole per studenti dotati si affermano come la "culla" per la formazione di individui di talento per il Paese.

Tuttavia, la riforma del modello è oggi un'esigenza urgente per le scuole specializzate, al fine di adempiere alla loro missione di coltivare il talento nazionale nel nuovo contesto.

Perché l'innovazione è necessaria?

Rispondendo alla domanda "Perché è necessario riformare il modello delle scuole superiori specializzate?", il signor Nguyen Quoc Phong, preside della scuola superiore specializzata Nguyen Thien Thanh ( Vinh Long ), ha affermato che il contesto della globalizzazione e della rivoluzione tecnologica 4.0 richiede risorse umane di alta qualità, soprattutto nei settori STEM/STEAM.

L'attuale modello di scuole specializzate è fortemente incentrato sulla preparazione agli esami, trascurando la creatività e l'orientamento alla ricerca. Gli studenti delle scuole specializzate necessitano di uno sviluppo più completo, non solo in termini di conoscenze, ma anche di capacità di pensiero, abilità, qualità e capacità innovative. Il numero di classi specializzate in STEM/STEAM è limitato e non riesce a soddisfare le esigenze pratiche e il potenziale degli studenti.

Basandosi sull'esperienza gestionale maturata presso istituti superiori specializzati, il signor Nguyen Quoc Phong ha proposto diverse direzioni innovative, sottolineando innanzitutto la necessità di riformare il programma di formazione, creando percorsi formativi approfonditi orientati alla ricerca e integrando le discipline STEM/STEAM; rafforzando l'apprendimento basato su progetti, l'apprendimento esperienziale e l'apprendimento orientato alla risoluzione dei problemi. Allo stesso tempo, ha evidenziato l'importanza dello sviluppo delle competenze digitali e di intelligenza artificiale attraverso l'organizzazione di corsi specializzati in informatica, scienza dei dati, robotica e programmazione creativa; e la collaborazione con università e aziende tecnologiche per offrire agli studenti esperienze pratiche.

Ampliare i corsi specializzati in base alle capacità; implementare criteri di ammissione flessibili, non basati solo sui risultati degli esami, ma anche su portfolio e colloqui. In particolare, è necessario riformare la governance scolastica adottando un modello di gestione accademica, garantendo autonomia professionale ai dipartimenti disciplinari; rafforzare la cooperazione internazionale, invitando esperti stranieri a insegnare e a partecipare a scambi.

Secondo il signor Ngo Thanh Xuan, preside della scuola superiore specializzata Lao Cai (Lao Cai), le scuole specializzate e le scuole per studenti dotati hanno affermato per molti decenni il loro ruolo di "culla" per la formazione di individui di talento per il paese.

Tuttavia, il nuovo contesto richiede un nuovo modello. Il precedente sistema scolastico specializzato si concentrava principalmente sulle scienze fondamentali (matematica, fisica, chimica, biologia, informatica, letteratura, storia, geografia, lingue straniere). Sebbene ciò sia ancora necessario, non è sufficiente. Senza espandersi in nuovi campi di specializzazione o adottare nuovi approcci educativi come STEM/STEAM, sarà difficile stare al passo con la domanda di risorse umane per l'innovazione e lo sviluppo nazionale.

In base alla sua esperienza nel management e nell'insegnamento, il signor Ngo Thanh Xuan ritiene che l'innovazione debba seguire tre direzioni:

Innanzitutto, diversificate il modello delle classi specializzate. Oltre alle materie tradizionali, introducete con audacia nuovi ambiti di conoscenza come l'Intelligenza Artificiale (IA), la Scienza dei Dati, le Scienze della Terra e dell'Ambiente, l'Ingegneria e la Tecnologia e le Arti Creative (Design, Media, Musica) nel curriculum, soprattutto in quei settori in cui l'IA è particolarmente necessaria. Valutate anche la possibilità di creare una materia completamente nuova.

In secondo luogo, è fondamentale collegare ricerca, formazione e imprese. Le scuole non dovrebbero concentrarsi solo sull'insegnamento, ma anche trasformarsi in un ambiente di ricerca in miniatura. Gli studenti dovrebbero partecipare a progetti scientifici, laboratori, spazi di prototipazione e collaborare con istituti di ricerca, università e aziende tecnologiche.

In terzo luogo, innovare i metodi di formazione. Di conseguenza, passare da "imparare per superare gli esami" a "imparare a creare", sviluppando competenze complete, in particolare pensiero critico, capacità di risoluzione dei problemi, lavoro di squadra, competenze digitali e conoscenza delle lingue straniere.

Illustrazione INT.

Per consentire alla scuola specializzata di adempiere alla sua nuova missione

Per consentire al modello di scuola specializzata di adempiere alla sua nuova missione, il signor Ngo Thanh Xuan ha sottolineato la priorità assoluta: la necessità di meccanismi e politiche specifici. In particolare, lo Stato deve dotarsi di un meccanismo per reclutare e retribuire adeguatamente gli insegnanti delle scuole specializzate, consentendo programmi pilota, metodi e cooperazione internazionale più flessibili.

Inoltre, le scuole specializzate dovrebbero essere dotate di strutture moderne: laboratori, centri STEM/STEAM, biblioteche digitali, aule per lezioni frontali e spazi per la prototipazione (makerspace) devono essere allineati e in linea con gli standard regionali. È necessario costruire un ecosistema per lo sviluppo dei talenti, con una rete che colleghi scuole specializzate, università, istituti di ricerca, imprese e alumni, al fine di offrire agli studenti un ambiente favorevole all'esperienza, alla creatività e all'imprenditorialità. Infine, gli studenti delle scuole specializzate non dovrebbero limitarsi a ricevere una formazione durante i tre anni di scuola superiore, ma dovrebbero anche avere accesso a un meccanismo di apprendimento continuo a livello universitario e post-universitario, per evitare la dispersione dei talenti.

Condividendo opinioni simili, il signor Le Van Luc, preside della scuola superiore specializzata Nguyen Trai (Hai Phong), auspica che lo Stato crei un meccanismo specifico per le scuole specializzate: in termini di finanziamenti, personale, programmi di formazione, politiche per attrarre e trattenere insegnanti di alto livello, invitando docenti universitari ed esperti stranieri a partecipare. Suggerisce inoltre di costruire una rete nazionale di scuole specializzate per collegarle, condividere risorse e creare un ecosistema per lo sviluppo dei talenti.

Riguardo al Ministero dell'Istruzione e della Formazione, il signor Le Van Luc ha suggerito di pubblicare al più presto un quadro di riferimento per programmi di studio innovativi per le scuole specializzate, incentrati su STEM/STEAM, creatività, competenze trasversali e qualità di cittadinanza globale. Per quanto riguarda le autorità locali, ha suggerito di prestare maggiore attenzione e investire maggiormente nelle infrastrutture; e allo stesso tempo, di creare opportunità per gli studenti delle scuole specializzate di partecipare ad attività esperienziali, tirocini e ricerche presso centri scientifici e aziende tecnologiche.

Al fine di consentire alle scuole specializzate e alle scuole per studenti dotati di innovare i propri modelli, concentrarsi sulla valorizzazione dei talenti nazionali ed espandere le classi specializzate in ambito STEM/STEAM, il signor Nguyen Quoc Phong ha suggerito al Ministero dell'Istruzione e della Formazione di emanare un quadro di riferimento per i curricula specializzati in ambito STEM/STEAM per le scuole specializzate; e di istituire un meccanismo di ammissione flessibile, che permetta alle scuole specializzate di organizzare i propri esami di ammissione in base alle capacità individuali.

"Ci auguriamo che le autorità competenti investano nella costruzione di una palestra polivalente, un laboratorio STEAM e un centro di ricerca per studenti, dando priorità a strutture moderne, connettività digitale, una biblioteca digitale e aule intelligenti. Dovrebbero essere adottate politiche per attrarre insegnanti di talento, esperti e volontari internazionali a insegnare nelle scuole specializzate, nonché maggiori indennità e sostegno per la formazione post-laurea degli insegnanti di tali istituti."

"Istituire un Fondo nazionale per le borse di studio per i talenti al fine di sostenere gli studenti svantaggiati in programmi specializzati; creare maggiori opportunità per gli studenti, come l'organizzazione di campi estivi accademici, programmi di scambio internazionale e concorsi di innovazione scientifica e tecnologica", ha aggiunto il signor Nguyen Quoc Phong tra i suoi suggerimenti.

La Risoluzione governativa 281/NQ-CP promulga il Programma d'azione per l'attuazione della Risoluzione 71-NQ/TW sulle innovazioni nello sviluppo dell'istruzione e della formazione, incaricando il Ministero dell'Istruzione e della Formazione di presiedere e coordinare con i ministeri e le agenzie competenti la modifica e l'integrazione dei regolamenti sull'organizzazione e il funzionamento delle scuole specializzate e delle scuole per studenti dotati, al fine di concentrarsi sulla valorizzazione dei talenti nazionali, sull'ampliamento delle classi specializzate in STEM/STEAM e sullo sviluppo di un programma strategico a lungo termine per l'individuazione, la formazione, la promozione e l'utilizzo dei talenti per il Paese...

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html