「勉強しないなら、どこに行くの？ただぶらぶらするだけ？」

ホーチミン市ビンタン区K.Đ小学校に通う1年生の子どもを持つ親のNVĐさん（左）が、9月22日にタンニエン新聞の記者と話している。

学校における距離と差別の創出

Aさんのように、ホーチミン市12区の小学校に子どもが通う親は、先生が仮の時間割を送ってきたと話し、午前と午後の必修科目の間に、水泳、イスマート、ライフスキル、STEMなどの自主科目が組み込まれていると述べた（クラスではまだ保護者と教師の面談が行われていないため、子どもはまだこれらの科目を勉強していない）。 「しかし、もし私が上記の「任意」科目に子供を登録しなかったら、上記の授業時間中、まだ学校が終わる時間ではないので、子供がどこに座り、何をし、誰が監督するのか分かりません。」

A さんは、子どもが 1 年生になる前の年には、毎日のスケジュールに水泳、ismart、強化されたコンピュータ サイエンスも含まれていたと付け加えました。クラスには、子どもを登録している保護者もいれば、登録していない子どももいます。これらの科目にはすべて、エアコン付きの機能的な専用教室があります。学校のプールで水泳を教えます。勉強しない者は授業に座り続けるでしょう。 「でも、子どもたちは授業中何をしているんだろう？その時間、誰かが見たり、教えたりしているんだろうか？」とAさんは疑問に思いました。

ホックモン地区カムティエンさんのお子さんのタイムテーブル

ホーチミン市ホックモン区の公立小学校に通う1年生の子どもの保護者であるカム・ティエンさんは、「子どもの時間割では、1日7コマ、週35コマの勉強をしています。今年は、教育プログラムで正式に規定されている主要科目に加えて、ホーチミン市人民評議会の法令04/2023に基づき別途料金が発生するSTEM科目とライフスキル科目も時間割に載っています。これらの科目を登録している生徒は別の教室で勉強するのでしょうか？登録していない生徒はただ教室に座っているだけなのでしょうか？」と尋ねました。

ホーチミン市ビンタン区K.D小学校1年生の保護者であるNVĐさんは、9月22日午後、タンニエン新聞の記者と面会し、子どもの学校の時間割で「自主」科目が通常の授業時間に挿入されていることの欠陥について話し、ホーチミン市教育訓練局が2023～2024年度の主要課題として「幸せな学校づくり」を掲げていることを問題提起した。

しかし、主要教科の中に「任意」教科を「散りばめ」続けると、学校に格差と差別が生じてしまいます。子どもは学校に行くときは学校に行き、お金がないときは何もせずに座り続けます。学生たちは学校に行くと幸せになれるでしょうか？

V.Dさんのお子さんのスケジュール、1年生はライフスキル、STEM、週6回の英語の授業を受けています

タンニエン新聞の読者は怒っている

今朝9月23日、多くのタンニエン新聞読者が憤慨し、学校の通常の授業時間に「任意」科目が挿入される状況を報じた記事の下にコメントを寄せた。

読者のホーホーさんはこう語った。「学校は、親が登録したくなくても登録を強制する目的で、授業を公式スケジュールに組み込んでいます。なぜなら、親が勉強しなければ、子供たちは友達が勉強するために登録した時間帯にうろついてしまうからです。」

保護者のファム・トゥさんは、「このような状況を避けるために、学校を見直す必要がある。今は経済的な困難が保護者の負担を増大させている」と語った。

注目すべきは、phamvancong@moet.edu.vnという表示名の読者が最近Thanh Nien新聞に送った「心からの手紙」だ。この読者は、現在、ほとんどの小学校がセンターを通じて強化された英語教育、ライフスキル教育、STEM教育を提供していると述べました。これは学生にとって非常に良い教育形態であると言えます。しかし、学校のやり方は良くありません。この読者は、センターから校長に「手数料」が送金されるのかどうか疑問に思いました。

この読者によると、通常、センターを経由しない場合、午後の4時間目の「追加」レッスンごとに（1日7レッスンの規制を増やす場合）、学校は約5,000 VNDしか徴収しません。しかし、センターを通すと、1 回のレッスンの金額が 3 ～ 6 倍に増える可能性があります (ライフ スキル教育および STEM センターは 60,000 VND、英語教育は週 1 回、4 回のレッスンで月額 130,000 VND です)。校長は教師たちに、追加資金の一定割合をセンターに返還しなければならないと説明した。実際、センターが受け取るのはその一部だけで、残りは誰のポケットに入るのでしょうか...

この読者はまた、英語やSTEMなどの「任意」の授業が通常の授業に組み込まれると、参加しない生徒や保護者に困難が生じるだろうと率直に述べた。親にとって、子どもが勉強できず外出せざるを得ない状況を見るのは非常に恥ずかしいことであり、家庭に子どもを登録する環境がない生徒たちにとっては非常に悲しいことです。また、これは親に自主的に子どもを登録するようプレッシャーをかけることにもなり、彼らを非常に動揺させています。

この読者はまた、STEM教育は2018年の一般教育計画における活動である（2023年3月8日に教育訓練省から発行された公式通達909号による）ため、学校でセンターを使用してSTEMを教えることは不可能であることを確認しました。

K.D小学校1年生の担任の先生と保護者のNVĐさんとのやり取り。この男は先生に、もし子供が自発的に勉強しなかったら、その子供はどこへ行くのですかと尋ねました。

課外授業で「自主」科目を設けることは依然として可能です。

表示名が phamvancong@moet.edu.vn である読者は、2018 年度一般教育プログラムには 1 週間の授業期間に関する特定の要件 (1 年生から 2 年生は 25 時間、3 年生は 28 時間、4 年生から 5 年生は 30 時間) があることを提案します。現在、ほとんどの小学校では週 32 時間の授業が行われています (9 セッション、木曜日の午後は専門活動のため休み)。したがって、各ブロックには 2 ～ 7 の追加期間があります。

学校で体育や選択科目の授業が行われていない場合、その追加授業をSTEM教育の授業に置き換えることを提案します。保護者への費用はかかりません。学校で数学、ベトナム語、英語などの体育の授業や、英語、ITなどの選択科目の授業が十分に行われている場合は、午後4時間目にSTEM教育活動を行い、ライフスキル教育活動と同様に料金を徴収することができます。外国人への英語教育については、外国人が直接教えに来るため、センターを経由する必要がありますが、これらの授業は7つの主要授業の中に組み込むことはできず、参加しない生徒が早く帰れるように、午後4時間目に組み込む必要があります。

この読者はまた、学校は科目に応じて、センターを介さずに小学校教師がこれらの課外科目を教えることを許可すべきだと提案した。これにより、「手数料の共有」という現象が回避され、生活上の多くの困難に直面している小学校教師が、労働によって合法的に追加授業時間を得ることで生活を改善する機会を得られるようになります。

学校は、午後4時限目にライフスキルとSTEM教育活動を行うため、一部のクラスの登録生徒数を大幅に削減することができます。現在、午後の授業は4時間ありますので、ライフスキル1時間、STEM1時間、英語1時間を設け、残りの1時間はクラブ活動を通して生徒に体験させることが可能です。これは非常に適切です。以上の理由から、大臣には検討と支援を強く求めます。教育訓練省がこれを実現すれば、離職者数は大幅に減少すると確信しています。小学校教師が午後4時限目の授業に直接参加できるようになり、生徒1人あたり月10万ドンを徴収するだけで済むようになれば、教師1人あたりの収入は月200万～300万ドン増加し、保護者の負担も現在のようにセンターを経由する場合と比べて半減します。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm