しかし、AIを普遍的なスキルにしようという期待が高まる一方で、多くの専門家は、教師の研修、インフラ、そして丸暗記学習の習慣における限界が、このプログラムの効果を阻害する可能性があると警告している。
先月末に文部科学省が発表したところによると、AI教育は現在のように中学校レベルのみで教えられているのではなく、小学校3年生から「自然な形で統合」される予定だ。政府は、学校を支援するため、2025年12月までに指導資料、教師用ハンドブック、デジタル教材を提供することを約束している。これに先立ち、2020年からは、環境教育などの他の現代的な科目とともに、新たな国家教育政策の一環としてAIがカリキュラムに組み込まれていた。
現在、公立学校や一部の私立学校では、小学6年生から中学2年生を対象とした15時間のAIスキルモジュールや、高校生向けのAI関連の選択科目が提供されています。さらに、就学前レベルまで対象を広げると、AI教育を受けられる子どもの数は2026年までに約2億人に達すると予測されています。
しかし、今後大きな課題が待ち受けている。多くの専門家は、過重な業務負担が、いまだに基本的なITスキルに苦労している教師たちに多大なプレッシャーを与えることを懸念している。
教育機関Experimind Labsの創設者であるアクシャイ・マシェルカー氏は、「無料のツールが容易に入手できるため、学校にAIを導入することは前向きな一歩です。しかし、教師がすぐにAIを教えられるようになることを期待するのは非現実的です。特に、大多数の教師はまだデジタル教育方法に慣れていないからです」とコメントした。
さらに、技術インフラも大きな課題です。文部科学省のデータによると、インターネット接続環境のある学校はわずか63%、コンピュータを所有している学校は65%に過ぎず、しかもこれらのコンピュータのうち正常に動作しているのは58%に過ぎません。つまり、3分の1以上の学校がAI教育を実施するための基本的なリソースを欠いているということです。
多くの地方では、こうした制約はさらに深刻だ。学校によっては、複数の学年で共有するコンピュータ室が1つしかない場合もあり、生徒たちは昼休みにWi-Fiにアクセスするためだけに、たった1台のコンピュータの周りに集まらなければならないこともある。
方法論的には、専門家は幼児向けのAI教育は、過度に技術的な内容ではなく、視覚的で実生活に結びついたものであるべきだと提言している。音声アシスタント、天気予報アプリ、翻訳ツールなど、身近な環境に関連したゲーム、物語、イラストなどを活用することで、子どもたちがAIを自然に理解できるようになると彼らは提案している。
政策研究センターの元会長であるヤミニ・アイヤール氏は、「インドの教育システムの最大の弱点は丸暗記学習であり、これはAI教育を阻害する可能性がある。学生が試験に合格することだけを学び、批判的思考力を養わなければ、AIの知識でさえ時代遅れの学習習慣を強化してしまうだろう。最も重要なスキルは、データに疑問を投げかけることだ」と述べた。
出典: https://giaoducthoidai.vn/an-do-day-ai-cho-tre-tu-8-tuoi-post759133.html
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