10 年生から始まる科目選択の欠陥。

2018年度一般教育課程によると、10年生では必修科目に加えて、生徒は自身の能力と強みに基づいて選択科目を選択できるようになります。この方針は、高校におけるキャリアガイダンスの目標と整合していると考えられており、2006年度のプログラムとは異なる新たな特徴でもあります。

しかし、導入からしばらく経つと、欠点が浮き彫りになってきました。間違った科目の組み合わせを選択した生徒の中には、変更したい際に困難に直面する生徒もいます。高校3年生になり、卒業試験の登録手続きをする際に、正しい科目の組み合わせを選ばなかったことに戸惑い、不安を感じる生徒もいます。

ハノイのカウザイ高校の副校長、ギエム・チ・タン氏は、実際には、科目を選択してしばらく勉強した後に、間違った選択をしたことに気づく生徒もいると述べた。科目の組み合わせ変更を希望する生徒は依然としてその希望が認められているが、規則によると、変更できるのは10年生（高校3年生）を終えた後のみであり、要件を満たすために科目の知識を補う必要がある。

「2025年高校卒業試験の志望科目に関する最近の調査では、外国語を選択する生徒の割合が最も高く、次いで歴史と地理が続き、生物と化学の割合は非常に低いことが分かりました。生徒は社会科学系の科目を選択する傾向が強いです」とタン氏は述べた。

生徒たちは、中学校段階からより綿密なキャリアカウンセリングと指導を受ける必要がある。（写真：ハ・リン）

ホアビン・ラ・トローブ高等学校（ハノイ）の学務部長トラン・トゥー・ヒエン氏は、近年、学校は生徒の多様なニーズを満たすために科目の組み合わせを設計するよう努めてきたが、生徒は早い段階で社会科学科目を選択するために自然科学科目を避ける傾向があると述べた。

たとえば、今年度、10年生に入学した330名以上の生徒のうち、38名からなる1クラスだけが自然科学の組み合わせを選択し、残りは社会科学の科目を選択しました。

ベトナム大学協会は、教育訓練大臣への最近の請願書の中で、高校入学当初から生徒に選択科目の選択を義務付け、中学校段階で適切な進路指導を受けずに高校入学直後から専門的なキャリア志向を表明しなければならないことは欠陥であると述べた。

選択科目は、原則として、大学入学者選抜予想組み合わせ（従来型の組み合わせA00、A01、B00、B03、C00、D01など）に沿って、各自の能力、強み、キャリア志向等に応じた科目の組み合わせを主体的に選択・編成することができます。ただし、実際には、選択科目の組み合わせ編成の自由度は各大学の状況によります。

現実には、高校が作成する選択科目の組み合わせの多くは、生徒の能力、適性、そしてキャリア志向に適していない可能性があります。これは、自然科学分野で就職する生徒数の減少につながり、結果として基礎科学やSTEM分野の生徒数も減少し、将来の教育システムの質に長期的な影響を及ぼす可能性があります。

ベトナム大学・短期大学協会は、教育訓練省に対し、特に高校レベルを中心に、3つのレベルすべてにおいて2018年の一般教育プログラム全体を早急に評価し、欠点を特定して対処することを勧告している。

（出典：tienphong.vn）

リンク: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

出典: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html