衝撃か転機か？

「勉強をやめてしまうと、やる気を失い混乱してしまうでしょう。しかし、これは自分の内なる強さ、つまり自ら学ぶ精神を再発見する機会なのです。」

これらは、マックディンチ高等学校（ハイフォン）のグエン・ミン・クイ校長が、教育訓練省の補習授業に関する通達29/2024の発効日である2月14日を前に、生徒と保護者に宛てた公開書簡で述べた心からの思いです。

クイ氏によると、生徒たちはこれまで、教師による補習授業を通して復習、強化、指導を受けることに慣れてきました。そのため、学校での補習授業が中止されると、大多数の生徒、特に最終学年の生徒に不安と心配をもたらすことになります。

「失望や混乱、さらには大きな困難もあるだろうが、これは学生たちが自らの内なる強さ、すなわち自ら学ぶ精神を再発見する機会となる」とクイ氏は手紙に記した。

校長は、自己学習は単なるスキルではなく、次の 3 つの重要な資質を育む基礎でもあると主張しました。

まず、自信が成功の鍵です。授業では、先生方がすべてを綿密に準備します。追加の個別指導は、生徒が定められた進路をゆっくりと進むのを助けます。さあ、生徒一人ひとりが自分の舵取りをしなければなりません。

クイ先生は、生徒たちが自分に合った学習教材を見つけ、知識を体系化し、解決策を見つけられると信じてくれることを願っています。自分を信じ、失敗を恐れないでください。あらゆる挫折は成長のための貴重な教訓となるからです。

第二に、自己規律は学習の道しるべです。自己規律とは、生徒がリマインダーを必要とせず、主体的に学習することを意味します。時間管理能力、新しい知識の探求、情報にアクセスするための技術の習得、そして目標達成への粘り強さが求められます。自己規律は、生徒の学習を向上させるだけでなく、人生における成功に不可欠な要素である責任感を育みます。

3つ目は、自制心です。困難に直面した時に、しっかりとした足場を築くことです。自制心は、生徒が自分の思考、感情、行動をコントロールするのに役立ちます。自制心のある人は、友人やソーシャルメディアからの否定的な影響に流されることはありません。自制心は、私たちに自立心と揺るぎない意志力を与え、前進する力を与えてくれます。かつては、難しい問題は補習授業で先生が説明してくれるのを待つことで解決できましたが、今では生徒は自分で解決策を見つけなければなりません。

クイ先生は生徒たちに、どんなに困難な状況に陥っても、先生方はいつでもそばにいて、必要な時に彼らを導き、助けてくれると伝えました。大切なのは、生徒たちが不安を乗り越える自信を持ち、自制心と自立心を持ち、自分を見失わないようにすることです。

「生徒たちは学習において互いにつながり、助け合うことができます。共通の目標を持つグループの中で、一人ひとりが力と確固たる信念を持つことができます。このように、自主学習の精神を身につけることで、生徒たちは自身の無限の可能性を発見するでしょう」と校長は記した。

教師の立場からすると、クイ氏は、追加の個別指導なしでは容易ではないことを理解しています。生活も仕事も間違いなく困難で、やりがいのあるものになるでしょう。多くの生徒がまだ自習の習慣を身につけておらず、それを身につけるにはもっと時間が必要です。教師の収入も大幅に減少するでしょう。

「教えることは決して容易なことではないことを理解しています。特に個別指導はなおさらです。先生方は皆、本当に一生懸命働き、忍耐、粘り強さ、励まし、そして生徒への思いやりといった、当然の恩恵を受けてきました。これらは『個別指導』という言葉だけでは到底表しきれないものです。個別指導がなくても、私たちは可能な限り、直接またはオンラインで質問に答え、サポートを提供する準備ができています」とクイ氏は述べました。

校長は同僚たちへの理解と共感を表明し、教師たちが常に団結したチームとなり、困難や課題を共に克服し、教師という職業が忍耐と苦難だけではなく、誇りと平静と気高さの源となることを願った。

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出典: https://vtcnews.vn/dung-day-them-hoc-them-cu-soc-hay-buoc-ngoat-ar925655.html