中等教育におけるデジタル変革の推進

この会議は、グエン・ズー優秀高等学校（タンアン区）で直接開催され、省内349校の中学校にあたる349の接続ポイントに向けてオンラインで中継され、省内102の自治体および区の指導者、中学校の教師、教育管理スタッフが参加した。

教育訓練局長のレ・ティ・タン・スアン氏が会議で講演した。

合併後、省全体では中等学校が349校となり、生徒数は194,413人です。そのうち少数民族の生徒は57,528人（約29.6%）です。管理職、教員、職員の総数は12,656人です。

2024-2025年度、中等学校は予定通り学年計画を完了しました。教育機関は、生徒のための積極的、主体的、かつ創造的な学習活動を効果的に実施し、多様な教育・学習方法を導入しました。

代表団は、2025-2026年度の新学年の実施に関連した意見を発表しました。

中等教育機関は、教育と管理におけるデジタル変革に注力しています。キャリアガイダンスも重視されており、9年生を対象に、すべての学校がキャリアカウンセリング活動を実施し、生徒の能力に応じた適切な科目選択や進路指導を実施しています。これにより、高校での成長の基盤が築かれています。中等教育において、学業成績が「合格」以上と評価された生徒の割合は95.98%、研修成績が「合格」以上と評価された生徒の割合は99.89%です。

2025～2026年度の中等教育の課題は、地方の二階層化の実施という文脈の中で党と国家の教育政策を効果的に実施すること、2018年一般教育プログラムを効果的に実施すること、1日2コマ授業を効果的に組織すること、学校での外国語教育の質を向上させること、教育におけるデジタル変革を促進することなどである。

会議では、コミューンレベルの当局と学校の連携を強化するための内容と解決策、中等学校レベルの大衆教育の質を向上させるための解決策、1日2回の授業の有効性を促進する方法などについて議論されました。

会議に出席する代表者たち。

会議で講演した教育訓練局長のレ・ティ・タン・スアン氏は、2025～2026年度は二層制の地方自治体の運営という特別な状況下で実施されることを強調した。教育機関と地方自治体は、地方分権化に従って学年度の業務を遂行するために、関連文書や資料を積極的に収集・研究する必要がある。デジタル変革を強化し、積極性と創造性を促進して学年度計画を予定通りに実施し、教師の教育と生徒の学習にとって好ましい環境を整える必要がある。

出典: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/day-manh-chuyen-doi-so-giao-duc-o-bac-thcs-515114b/