障害児支援

カントー市障害児学校のグエン・ヴァン・ディエップ校長は、現在、学校には24教室があり、21クラスが学んでいると述べた。そのうち1クラスは視覚障害児のための複合クラスである。クラスは、小学校9クラス、中学校8クラス、そして6歳未満の児童のための早期介入クラス4クラスに分かれている。

教師たちは文字や算数を教えるだけでなく、点字図書のある図書館や職業訓練室（裁縫、刺繍、ケーキデコレーション）など、実践や技能訓練のためのスペースも数多く設けています。

特に、学校の早期介入プログラムにより、多くの子供たちが一般教育プログラムに早く追いつき、社会への早期統合への扉が開かれました。

学校の新しい寮は形になりつつあります。その間、学校は8つの寮と多目的体育館を男子生徒の仮住まいとして利用しています。狭苦しく不十分な環境にもかかわらず、教師たちは生徒たちが安心して勉強できるよう、少なくとも安全な屋根を確保しようと尽力しています。

現在、学校には39名の職員がおり、そのうち27名は直接指導・指導にあたる教員、サービススタッフ、医療スタッフ、会計担当者で構成されています。教員たちは授業を担当するだけでなく、新しい指導法を熱心に研究し、障害のある生徒たちの能力に合わせて一般教育プログラムを調整しながら、生活スキルと地域社会への適応能力を育成しています。

ここにいる生徒一人ひとりには、特別な物語、守られ支えられなければならない運命があります。私たちは、彼らが文字や計算を学ぶだけでなく、愛し、自分を信じ、人生をしっかりと歩むことを学ぶことを常に願っています。私たちにとって、彼らは単なる生徒ではなく、この学校という大きな家族の一員として愛されている子どもたちなのです。
カントー障害児学校校長グエン・ヴァン・ディエップ氏

昨年度、この学校には123名の生徒がいました。そのうち77名は聴覚障害、11名は視覚障害、35名は知的障害または自閉症でした。子どもたち一人ひとりの人生や経験は異なりますが、他の子どもたちと同じように学び、遊び、生活したいという願いは皆同じでした。

ここでの指導は、知識を伝えることだけではなく、セルフケア、コミュニケーションスキル、裁縫、刺繍、パン作りの練習など、生活スキルを養うことも目的としています。

恥ずかしがり屋の生徒が勇気を出して教室の前に立ち、自分の裁縫作品を紹介する時、あるいは生徒たちが協力して、愛らしい丸いケーキにクリームの花を一つ一つ丁寧に形作る時、喜びが生まれます。こうした小さな成果は、統合への道のりにおける大きな一歩です。

聴覚障害クラス1年生のPKPさんはこう語りました。「先生方にとても感謝しています。先生方のおかげで、私たちは学校に通い、読み書きを学び、職業訓練を受け、他の子どもたちと同じように楽しく過ごすことができます。毎日教室に行くと、まるで第二の我が家にいるような気持ちになります。両親はいつも私たちを愛し、支えてくれているのです。」

レ・タン・ハイさんは2010年にカントーの大学で情報技術の学位を取得し、その後、市立障害児学校に入学しました。

最初の数日間は彼にとって本当に大変でした。生徒たちにコンピューターに慣れてもらうにはどうしたらいいのか。視覚障害のある生徒たちにコンピューターを上手に使いこなしてもらうにはどうしたらいいのか。こうした疑問が彼を悩ませ続け、そして彼は答えを見つけました。粘り強く続けることが必要だったのです。

まず、彼は聾唖の子どもたちに手話を教えるために、粘り強く手話を学びました。次に、目の見えない子どもたちもコンピューターを簡単に使えるように、ソフトウェアを研究しました。子どもたちと普通にコミュニケーションできるようになるまで、約2年間の努力を要しました。

ここでの仕事は時に本当に大変です。子どもたちが授業を理解するのにとても時間がかかります。でも、やればやるほど、仕事の意味が分かり、子どもたちへの愛が深まります。子どもたちが卒業する時は、いつも胸がいっぱいになります。子どもたちが幸せな人生を送っていることを知ることほど、幸せなことはありません。
カントー障害児学校レ・タン・ハイ氏

学校では、授業と学習に加えて、芸術、スポーツ、交流など、多くの運動活動も維持しており、生徒が自信を持って自分自身を表現できるようにしています。

教師は規律に厳格でありながら、生徒の道徳心や人格を優しく育みます。担任教師の仕事は、単に管理するだけでなく、家庭と学校をつなぐ架け橋となり、保護者が子どもとどのように寄り添うべきかをより深く理解できるようサポートすることです。