生徒の約93％が、先生にもっと笑顔を見せてほしいと思っている。

この研究は、ホーチミン市教育大学の副学長であるフイン・ヴァン・ソン准教授によって、12月14日午後に開催されたセミナー「学生の幸福のための行動」で発表されました。セミナーには、教育行政官、教育心理学の専門家、講師、教師、学生が参加しました。

Việt Nam•17/06/2026

ホーチミン市教育大学の副学長であるフイン・ヴァン・ソン准教授がセミナーで講演を行った。

ソン氏は、自身と同僚が行ったこの研究は、小学6年生、中学1年生、中学2年生の生徒181人を対象に、76項目の選択肢から10項目を選んだアンケート調査の結果に基づいていると述べた。

生徒の92.8％が、先生にもっと笑顔を見せてほしいと思っている。

その結果、生徒の92.8%が先生にもっと笑顔でいてほしいと願い、84%が間違いを犯したときに先生に優しく指導してほしいと願い、82.4%が先生にクラスメートや他の人の前で批判されたくないと願った。

「この結果は、もしかしたら『苦痛』なホームルームの授業や、ストレスの多い毎週の国旗掲揚式が依然として存在していることを反映しているのだろうか？」と孫氏は疑問を呈した。

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生徒の84％は、間違いを犯したときに教師に優しく指導してほしいと願っている。

次に、生徒の82.4%は、学習に遊び、交流、議論を織り交ぜることを望んでいます。また、75.4%は、教師が丸暗記を過度に強調すべきではないと述べています。さらに、74%は、教師が教科の重要性を繰り返し強調することを避けるべきだと考えています。70.2%は、罰よりも報酬、賞賛、励ましを多く求めています。66.3%は、可能であれば宿題を減らしたいと考えています。62.4%は、実践的な活動、探究、校外学習を増やしたいと考えています。そして、60%は、他人の期待に沿わない考えや行動を受け入れてほしいと考えています。

82.4%の人が、教師が友人や他の人の前で自分を批判しないことを望んでいる。

生徒の82.4％は、学習活動の中に遊び、交流、議論が織り交ぜられることを望んでいる。

生徒の75.4％は、教師は生徒に暗記をさせすぎるべきではないと回答した。

生徒の74％は、教師がこの科目が非常に重要だと繰り返し言い聞かせるのをやめてほしいと思っている。

70.2%の人が、罰よりも報酬、賞賛、励ましを好む。

66.3％が、可能であれば宿題を減らしたいと考えている。

ソン氏によると、研究チームは今後も高校生を対象とした調査を継続する予定だという。これらの調査結果は、研究チームが教育改革案を提言する際の基礎となるものだ。

62.4%が、より充実した実践的な体験、実践的な探究、そして野外活動を望んでいる。

60％の人が、他人の期待に沿わない考え方や行動を受け入れる意思がある。

「学生の幸福のために行動する」をテーマに、フイン・ヴァン・ソン准教授は、このセミナーは、現代の学生の幸福の「真の性質」と、教育および自己教育の過程における学生の期待を明らかにすることを目的としていると述べました。そして、そこから、教育関係者が学生の成長と幸福の探求の旅を積極的に支援するための具体的な活動を提案しました。この精神に基づき、学生に対する大人と教師の責任を再確認し、教育専門職の倫理的価値の向上と、管理者および関係者の責任の強化に貢献しました。

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