新しいカリキュラムの下で、教師の考え方はどのように変化し、より創造的になるべきでしょうか？これは、過去数年間、新しいカリキュラムの下で教え、学び続けてきた教師たちが共有した体験談と視点です。
生徒たちと一緒に「トレンドに乗ろう」
ホーチミン市教育訓練局が主催した小学5年生向けベトナム語教科書に関する最近の研修会で、フエ教育大学初等教育学科の主任講師であるトラン・ティ・クイン・ンガ博士は、あるエピソードを語った。小学校教師向けの研修会で、模擬授業が行われた。教師は生徒に好きなアニメを紹介する段落を書かせる前に、音楽を聴いてアニメの名前を当てるゲームをさせた。ンガ博士は小学校教師たちに「このアニメが何かわかる人はいますか？」と尋ねたところ、多くの教師が首を横に振った。同様に、新しいベトナム語教科書のカリキュラムでは、小学4年生と5年生に読書のセクションがある。ンガ博士が教師たちに「最近の子どもたちはどんな本を好んで読むのですか？」と尋ねたところ、答えられる教師はほとんどいなかった。教師が生徒に良い本を紹介し、メモを取ったり、読んだ内容を教師やクラスメートと共有したりするよう促す部分も、多くの教師に見過ごされていた。
ホーチミン市カンジオ区のタインアン小学校の教師たちが、5年生の教科書に関する研修会に参加している。
ンガ博士が2024-2025年度から5年生を教える教師たちにまず強調したいのは、生徒たちの「トレンド」に積極的に取り組むことです。教師が子どもたちの世界に真に入り込み、子どもたちがどんな映画を観るのが好きか、どんな歌を聴くのが好きか、どんな本を読むのが好きかを知ることで、授業でほんの少し触れるだけで、生徒たちは喜びの声を上げ、授業ははるかに魅力的なものになります。次に、ンガ博士は、授業の冒頭で行うウォーミングアップの重要性を決して軽視しないようにと教師たちに促しています。たった3～5分ですが、生徒の興味を引き、授業に引き込むために非常に重要です。生徒が幸せであれば、教師も幸せになり、授業も学校も幸せになります。新しいカリキュラムは、教師に新しい考え方、学習者に対する新しい考え方、そして生徒が読み理解するテキストに対する新しい考え方を求めています。
私は夏休みの1ヶ月以上を新しい教科書の勉強に費やしました。
2024-2025年度は、ホーチミン市カンジオ区のタインアン小学校で7年間教鞭を執ってきた29歳のマイ・ゴック・ジャウ氏が5年生を教える最初の年となる。「以前は4年生を教えていました。夏休みの1か月以上をかけて、算数、ベトナム語、 理科など、すべての教科を網羅した新しい5年生の教科書を勉強しました。新しいカリキュラムでは、教師は生徒に知識と理解を伝えるために、授業内容を注意深く研究する必要があると思います。同時に、私のような教師は皆、先輩教師や同僚から学び、知識を伝える効果的な方法を見つけなければなりません。現代では、生徒はインターネットで簡単に情報にアクセスできますが、教師は生徒が正確な情報を受け取れるように指導する必要があります」とジャウ氏は語った。
ホーチミン市ゴーバップ区の小学校で長年担任教師を務める女性教師は、どの時代においても教師の心構えは常に革新性と創造性を必要とし、常に生徒の利益を第一に考えるべきだと述べた。彼女はこう語った。「ほんの数分の会話で、生徒に読むべき本を勧めるだけでも、読書文化を広めるのに役立ちます。もやしを作ったり、穀物から米を育てたりといった簡単な実験を生徒に教えるだけでも、生徒はより熱心に学校に来るようになり、学校生活を楽しむようになります。教師が日々こうした小さなことに細心の注意を払っていれば、革新は決して非現実的なものではありません。」
私は生徒たちのために、毎日少しずつ努力を重ねています。
7月9日、カンジオ区ビンカイン小学校で開催された新しい5年生理科教科書に関する研修会で、ホーチミン市ビンチャイン区ビンフン小学校の副校長であるヴォー・ティ・ホン・トゥ氏は、新しい教科書は生徒の能力と資質を伸ばし、常に創造性を発揮し、学んだことを生活に応用できるようにすることを目的として編纂されたと述べた。新しいカリキュラムにおける理科の教授法は、経験、発見、交流、議論、プロジェクト型学習を通して学ぶことに重点を置いている。
ある教師が「設備が限られた場所で、経験と実践を通してどのように教え、学ぶことができるでしょうか？」と尋ねたところ、ホーチミン市フーニュアン区ドンバ小学校の副校長であるヴォー・ティ・ミー・ハン氏は、実践的な実験と観察を組み合わせる方法が有効だと述べた。例えば、教師が実験を行い、生徒に見せるためにビデオを録画することができる。ただし、これは限定的に行うべきだ。「各教師が各教科で少しずつ努力すれば、生徒に明らかな変化が見られるでしょう。教師は、1年生から5年生まで新しいカリキュラムを学んだ生徒が、発表する際に非常に自信を持ち、グループワークでより能力を発揮できるようになることを観察すべきです」とハン氏は語った。
ホーチミン市10区で行われた、小学5年生向けベトナム語教科書に関する研修会に参加する教師たち。
教師の自己学習能力を高める
カンジオ地区タインアン小学校のディン・ティ・リュー副校長は、同校には若くて熱意にあふれ、常にダイナミックで創造的で、情報技術を迅速に活用する教師陣がいると述べました。これは、新カリキュラムの導入においても有利な要素となっています。「教育において、教師の創造性は非常に重要です。特に新カリキュラムを導入する際には、教師は教育訓練省の専門能力開発活動に参加するだけでなく、自己学習能力を絶えず向上させる必要があると私は考えています」とリュー副校長は語りました。
カンジオ地区教育訓練局の専門家であるヴォー・ティ・キム・アイン氏によると、この新しいプログラムは生徒の主体性を促進し、能力と資質を伸ばし、現実をより忠実に反映した方法で教えるものだという。「この新しいプログラムでは、教師による人間的で客観的な評価方法が必要です。なぜなら、生徒一人ひとりに能力と強みがあり、すべての生徒がすべての科目で均等に優秀であることを期待するのは不可能だからです。重要なのは、教師が生徒の既存の能力と強みを伸ばし、まだ習得していないスキルをより一層努力することで、今日が昨日よりも良くなるように支援することです」とキム・アイン氏は説明した。
出典： https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm
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