新しいカリキュラムが施行される中、教師はどのように意識を変え、より創造的になるべきでしょうか？ここ数年、新しいカリキュラムのもとで指導と学習に携わってきた教師たちの体験談と視点をご紹介します。
学生たちと一緒に「トレンドをキャッチ」しましょう
ホーチミン市教育訓練局が主催した5年生用ベトナム語教科書に関する最近の研修会で、フエ教育大学初等教育学部主任講師のトラン・ティ・クイン・ンガ博士は、ある逸話を語りました。ある小学校教師向けの研修会で、デモンストレーション授業が行われました。生徒たちに好きな漫画を紹介する文章を書かせる前に、教師は音楽を聴いて漫画の名前を当てるゲームをさせました。ンガ博士は小学校教師たちに「この漫画が何なのか分かる人はいますか？」と尋ねましたが、多くの教師が首を横に振りました。同様に、ベトナム語の新しい教科書のカリキュラムでは、4年生と5年生に拡張読書のセクションがあります。ンガ博士が教師たちに「最近の子どもたちはどんな本を読むのが好きですか？」と尋ねても、答えられる人はほとんどいませんでした。教師が生徒に良い本を勧め、メモを取り、読んだ内容を教師やクラスメートと共有するよう促すという部分も、多くの教師によって見落とされていました。
ホーチミン市カンザー区タンアン小学校の教師たちが5年生の教科書の研修会に参加している。
ンガ博士が2024-2025年度から5年生を教えることになる教師たちにまず強調したいのは、生徒たちと共に大胆に「トレンドを追う」ことです。教師が子どもたちの世界に真に踏み込み、彼らがどんな映画を観るのが好きで、どんな歌を聴き、どんな本を読むのが好きかを理解すれば、授業で一つだけ触れるだけで、生徒たちは喜びの声を上げ、授業ははるかに魅力的なものになります。次に、ンガ博士は、授業冒頭のウォームアップの重要性を過小評価しないよう教師たちに注意を促します。わずか3～5分ですが、生徒の興味を喚起し、授業への意識を高めるため、非常に重要なのです。生徒と教師の幸福は、授業と学校全体の幸福につながります。新しいカリキュラムは、教師の新たなマインドセット、学習者に対する新たなマインドセット、そして彼らが読み理解するテキストに対する新たなマインドセットを必要としています。
私は夏休みの1か月以上を新しい教科書の勉強に費やしました。
ホーチミン市カンザー区タンアン小学校で7年間の教職経験を持つ29歳のマイ・ゴック・ジャウ先生にとって、2024-2025年度は5年生を教える初めての年度となります。「以前は4年生を教えていました。夏休みの1ヶ月以上を、算数、ベトナム語、 理科などすべての教科を網羅した5年生用の新しい教科書の勉強に費やしました。新しいカリキュラムでは、教師は生徒に知識と理解を与えるために、授業内容を綿密に研究する必要があると考えています。同時に、私のような教師一人ひとりが、先輩教師や同僚から学び、知識を効果的に伝える方法を見つけなければなりません。現代では、生徒はインターネットで簡単に情報にアクセスできますが、教師は生徒が正確な情報を受け取れるように導く必要があります」とジャウ先生は述べました。
ホーチミン市ゴーヴァップ区の小学校で長年担任を務めてきた女性教師は、どの時代においても教師の心構えは常に革新性と創造性を必要とし、常に生徒のためにあるべきだと述べた。彼女はこう語った。「ほんの数分の会話で、読むべき本を提案するだけで、生徒たちの間に読書文化を広めることができます。もやし作りや穀物から米を育てるといった簡単な実験をほんの数分で指導するだけで、生徒たちはより熱心に学校に通うようになり、学校に来るのが楽しくなります。教師が日々、こうした小さなことに細心の注意を払えば、革新は決して遠い未来の話ではありません。」
私は生徒のために毎日少しずつ努力しています。
7月9日、カンザー郡ビンカン小学校で開催された5年生向けの新しい理科教科書に関する研修会で、ホーチミン市ビンチャン郡ビンフン小学校のヴォ・ティ・ホン・トゥ副校長は、新しい教科書は生徒の能力と資質を育成し、常に創造性を発揮し、学んだことを生活に応用できるよう支援することを目的として編集されていると述べました。新しいカリキュラムにおける理科の指導法は、体験学習、発見学習、交流学習、ディスカッション学習、そしてプロジェクト型学習に重点を置いています。
ある教師が「設備が限られた場所で、経験と実践を通してどのように教え、学ぶことができるでしょうか？」と質問しました。ホーチミン市フーニャン郡ドンバ小学校のヴォ・ティ・ミー・ハン副校長は、実験と観察を組み合わせることができると述べました。例えば、教師が実験を行い、生徒が視聴できるビデオを録画することができますが、その範囲は限定的であるべきです。「各教師が各教科で少しずつ努力すれば、生徒たちに明らかな変化が見られます。1年生から5年生まで新しいカリキュラムを学んだ生徒たちは、発表に非常に自信を持ち、グループワークでもより優れた能力を発揮するようになることを教師は観察するはずです」とハン副校長は語りました。
ホーチミン市第10区で5年生用ベトナム語教科書の研修会に参加する教師たち。
教師の自己学習能力を高める
カンザー郡タンアン小学校のディン・ティ・リュウ副校長は、同校には若く情熱的な教師陣が揃っており、彼らは常にダイナミックで創造的であり、情報技術を迅速に活用していると述べた。これは、新しいカリキュラムの導入においても有利な要素となっている。「教育において、教師の創造性は非常に重要です。特に新しいカリキュラムを導入する上で、教師は教育訓練局の専門能力開発活動に参加するだけでなく、自己学習能力を継続的に向上させる必要があると確信しています」とリュウ副校長は述べた。
カンザー県教育訓練局の専門家、ヴォ・ティ・キム・アン氏によると、この新しいプログラムは生徒の自主性を促し、能力と資質を伸ばし、現実に即した教育を行うとのことだ。「新しいプログラムでは、教師による人間的かつ客観的な評価方法が必要です。なぜなら、生徒一人ひとりにはそれぞれ異なる能力と強みがあり、すべての生徒がすべての科目で同じように優秀になることは不可能だからです。重要なのは、教師が生徒が既存の能力と強みを伸ばし、まだ習得していないスキルにさらに努力して、今日が昨日よりも良くなるよう支援することです」とキム・アン氏は説明した。
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出典: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm
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