プログラムは法律であり、教科書は単なる教材です。
37 年以上の教職歴を持ち、数多くの教育改革や教科書の変更を経験してきた中等学校教師として、私は個人的に、教育訓練省が現時点で一連の教科書を編纂する必要はないと考えています。
2018年度一般教育計画はすでに半分以上を終え、2025年までに完了する予定です。加えて、現在少なくとも3セットの教科書が使用されています。「Canh Dieu」「Chan troi sang tao」「Ket tri thuc vi cuong」です。個人、専門家、そして団体が協力して、3セットの教科書を編纂しました。教育訓練省も、各地方自治体が選択できる教科書を審査・承認しました。これは、2018年度一般教育計画の革新的な精神、すなわち「多くの教科書（社会化）」の精神に合致しています。
決議88号に基づいて、社会化方向の教科書編集が実施され、多くの組織によって多数の教科書セットが発行されている。
法的には、このプログラムは法令であり、教科書は教師が教えるための単なる文書です。教科書はそれぞれ内容、形式、レイアウトが異なりますが、すべて教育訓練省の統一されたプログラムに基づいて編纂されなければなりません。教科書は、教育現場で使用される前に、教育訓練省の審査、承認、そして免許を受けます。
したがって、教科書は実際には教育訓練省の所有物、あるいは教育訓練省と出版社の共同所有物であり、教育訓練省が別途教科書を編纂する必要はありません。
教育面では、教科書のバリエーションを増やすことで、学校と教師の選択肢が広がります。例えば、2023～2024年度、チンフォン中学校（カインホア省ディエンカイン市）の教師は、8年生向けの歴史と地理の教科書（Connecting knowledge with lifeシリーズ）を選択しましたが、Canh DieuシリーズとChan troi sang taoシリーズの教科書も引き続き参照しています。専門チームも、教育の質の向上を目指して、この取り組みを推奨しています。
教育訓練省は、独自の教科書を制定する前に監督の役割を強化する必要がある。
しかし、教科書セットの選択には、各セットの長所と短所が異なるため、多くの問題も生じます。
今年度、4年生、8年生、11年生の生徒は新しいカリキュラムと教科書に従って勉強を続けます。
多くの教師は、現行の教科書には多くの欠陥や「誤り」があり、専門家グループが「やや性急に」作成したと指摘しました。例えば、高校1年生の文学教科書（Creative Horizons）は、使用開始からわずか1年で、既にいくつかの修正が行われています。
したがって、教育訓練省は、独自の教科書を持つことを検討する前に、現行の教科書を検査する役割を強化し、速やかに品質を調整し、教科書の無駄を回避する必要がある。
教育訓練省が追加の書籍を保有しているという事実は、書籍不足の問題を解決するためではなく、書籍の価格が問題となっています。したがって、教育訓練省は書籍の出版に資源と資金を費やすのではなく、まず販売価格の抑制を検討すべきです。
教育訓練省が独自の教科書セットを保有すると、教育訓練省が「サッカーも笛も吹く」ような状況に陥るのでしょうか？教育訓練省は品質管理の役割を担い、評価試験（高校卒業試験など）を主催する一方で、独自の教科書セットを保有しています。そうなれば、多くの学校が教育訓練省の教科書を選択するのは必然です。そして、複数の教科書セットを保有する一つのプログラムの方針に基づいて、教科書選びを競うことで、不平等が生じるのでしょうか？
したがって、教育訓練省が独自の教科書を持つことを検討する前に、教科書の検査と評価の役割を強化し、教科書の使用の有効性を評価する必要がある。
[広告2]
ソースリンク
コメント (0)