教育訓練省は、2018年度一般教育課程の生徒を対象とした高校卒業試験の計画案を提示した。
11月14日に開催された国家教育人材開発会議において、教育訓練省は2025年から開始する高校卒業試験の計画に関する草案を提出した。それに基づき、同省は政府に対し、高校卒業試験は必修科目2科目と選択科目2科目の計4科目で実施することを提案した。
試験のプレッシャーを軽減する。
この選択肢に関して、タインニエン新聞の記者がホーチミン市の高校教師10名を対象に非公式な調査を実施した。教師たちは全員一致で、文部科学省が提示した選択肢の中で最も少ない科目数で高校卒業試験を受けさせるという案に賛成し、支持した。つまり、教師全員が、必修科目2科目と選択科目2科目の計4科目で高校卒業試験を受けるという選択肢を選んだのである。
ホーチミン市10区のグエン・ズー高校のラム・ヴー・コン・チン先生は、教育省が政府に提案した計画は、2018年度の一般教育プログラムの方向性や生徒たちの希望に合致していると考えている。4科目の試験を実施することで、生徒や社会の負担とプレッシャーを軽減できるだろう。
ブイ・ティ・スアン高校（第1区）の校長、フイン・タイン・フー氏は、教育省が提案した計画を支持すると表明した。試験科目を減らすことで、長期間にわたる複数科目の試験を実施する場合と比べて、生徒へのプレッシャーが軽減され、 経済的負担も軽減されると考えている。
同時に、校長は数学と文学の2科目を必修とし、外国語、歴史、物理、化学、生物、地理、経済・法学教育、コンピュータ科学、技術の中から2科目を選択科目とすることも承認した。2科目を選択できることで、生徒は試験で自分の強みや能力を最大限に発揮できる。また、試験のプレッシャーを軽減する効果もある。
高校卒業試験が4科目制になったことについて、生徒たちはどう思っているのでしょうか？
ホーチミン市1区のブイ・ティ・スアン高校の11年生の生徒たちは、4科目の試験を受けることは大多数の生徒の希望に沿ったものであるとの見解を示した。彼らは、大学入学試験の組み合わせや進路指導に含まれていない科目を勉強して試験を受けなければならないのは、生徒にとって負担が大きすぎると主張した。
グエンヒエン高校（第11区）の教師、レ・ミン・フイ氏も、教育省が提案する4科目選択制には、生徒の試験プレッシャーを軽減できるという利点があると述べた。
さらに、この教師は、学習のバランスが崩れる可能性のある欠点も存在すると考えている。例えば、生徒が試験のために選択した科目の勉強に集中し、他の科目を疎かにしてしまう可能性がある。
入学試験において外国語が選択科目であるという事実は、この科目の学習に影響を与えるだろうか？
外国語を選択科目とすることが、グローバル市民教育の方向性や現代のデジタル変革における能力開発に影響を与えるという懸念に対し、フー氏は、外国語学習は試験のためだけに必要だと考えるのではなく、学生が準備しておくべきスキルであり不可欠な資産として捉えるべき時が来たと述べた。
しかし、フー氏はまた、外国語を科目として選択していなくても、国際的に認められた権威ある資格で高得点を獲得した受験者には、ボーナスポイントを与えることを教育省が検討すべきだと提案した。これは、学生が外国語能力をより向上させるよう促す可能性がある。
教育訓練省によると、高校卒業試験は必修科目2科目と選択科目2科目で構成され、受験者は36通りの組み合わせから選択できるとのことです。そのため、教師のラム・ヴー・コン・チン氏は、教育訓練省がこれらの36通りの選択肢の詳細と、これらの組み合わせが大学入学やキャリア形成の目的にどのように合致するのかを早急に発表すべきだと提言しました。
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