先生は4つの提案をしました。

教育訓練省は、追加教育・学習を規制する通達29/2024/TT-BGDDTを発行しました。この新しい通達は、学校における既存の問題に対処するものであるため、通達29に対する評価には様々な意見があるのは当然です。

しかし、世論の共通点は、追加教育や追加学習に対する否定的な見方が広まり、拡大し、生徒や保護者に大きなプレッシャーを与え、学校への信頼を失墜させ、教師のイメージを傷つけないようにしたいということだ。

追加教育学習に関する規制が真摯かつ効果的に実施されるためには、地方自治体、教育訓練省、教育訓練省の責任に加え、いくつかの条件に注意を払う必要がある。

Để dạy thêm, học thêm không tràn lan: Giáo viên nêu 4 đề xuất- Ảnh 1. — 教育訓練省は、現在の規制に代わる、追加教育と学習を規制する通達 29/2024/TT-BGDDT を発行しました。

校長は学校経営の方法を変えなければなりません。

追加教育・学習の管理において、綿密なモニタリングを実施すれば、校長以上に学校の教師と生徒のことを深く理解している人はいません。例えば、校長は副校長、担任教師、学級委員を通して、教師が担当する生徒を正規のカリキュラムで指導しているかどうかを把握することができます。

校長は、補習授業を担当する教員に対し、通達29号を厳格に遵守するよう厳格に求めています。違反した場合は、規定に従って処分します。1～2学年で厳格に実施すれば、補習授業は円滑に進められるでしょう。2018年度一般教育課程の目標は、学校の教育計画に深く根ざす必要があります。知識の偏重や「教育」に陥ることなく、理論検証、計算、形式、模型などで生徒を過度に「精査」することもありません。教育方法の融合、体験、革新を強化し、自習を促進し、教師と生徒が学習資源を活用できるよう指導し、教科課程の内容を綿密に遵守し、2025年からの高校卒業試験の参考試験問題を理解し、応用（指導、学習、復習、練習）します。

校長は、担当校において柔軟に実施し、保護者や生徒に広く周知し、学校組織と調整し、専門団体のリーダーが追加教育と学習を規制する通達29号に基づく計画を策定するよう指導します。

校長が追加教育と学習に関する新しい規制について語る 0106

過去数十年にわたり、成績の悪い生徒を指導し、優秀な生徒を育成する組織は、保護者から資金を集めてこなかったことを忘れてはなりません。入学試験や卒業試験の復習は、教師による指導、生徒による自己評価、グループ学習、図書館での学習などを組み合わせたものです。教師の復習時間は多くないため、校長は学年初めから計画を立て、割り当てられた予算のバランスを取り、教室やサービス部門の教師に給与を支払う必要があります。

校外で教える教師にとって、校長が校長監査を「無視」することは難しくありません。結局のところ、通達29号は校長に学校運営方法の変更を求めているのです。

教師は教師としての職務を遂行します。

追加授業は、教員の専門能力開発、収入の増加、そして生徒のニーズへの対応に貢献します。しかし、生徒たちが学校に通うのは、幸せで健康であり、スキルを磨き、将来グローバル人材になるという夢を育み、実現するためです。それが教師の使命であり、教職の崇高さなのです。

第29号通達は、「いかなる形態においても生徒に補習授業を強制してはならない」、「小学生を対象とした補習授業を実施してはならない」、「学校の教育計画に基づき教師が担当する生徒に対し、学校外で金銭を受け取って補習授業を行ってはならない」と規定している。第29号通達は教師の倫理観を試すものであり、教師全員がこれを遵守することによってのみ、横行する補習授業をなくすことができる。

Để dạy thêm, học thêm không tràn lan: Giáo viên nêu 4 đề xuất- Ảnh 2. — 保護者もまた、追加教育や学習に関する規制を厳格に施行する上で重要な役割を担っています。

親は子どもの学習に対する考え方を変える

点数や成績を追いかけたり、子どもの学習を教師に「アウトソーシング」したりすることで、親は知らず知らずのうちに、追加の指導や学習の複雑さを増大させてしまいます。

親は、教師のサポートと併せて、教材やツールを使って自主学習する習慣を子どもに身につけさせる必要があります。また、子どもの学習状況を定期的に確認し、適切なタイミングで励まし、困難や障害、不満があればすぐに耳を傾け、丁寧に解決に努めましょう。そうすれば、子どもの学習は容易になり、時間の無駄や費用の負担もなくなり、学習意欲も失うこともありません。なぜなら、頻繁な補習授業で「疲れ果ててしまう」こともないからです。

追加教育と学習の「熱気」は、保護者の大きな責任です。通達29号は、生徒の保護者にとって、子どもの教育における新たな試練となります。