2023年12月8日、ベトナム記録協会は、バットサット民族寄宿中高学校の刺繍タペストリー「ハイランドスクール」にベトナム記録を授与する合意を発表しました。その瞬間、バットサット民族寄宿中高学校の約500人の教師と生徒は、彼らが取り組んできた困難で決意に満ちた粘り強い道のりに対する喜びと感謝の気持ちで沸き立ちました。その道のりを「記録への道のり」と呼びましょう！バットサット寄宿学校の教師と生徒にとって、記録への道のりはいつ始まったのでしょうか？彼らはどのようにしてそこにたどり着いたのでしょうか？今日、「バットサット民族寄宿中高学校の刺繍タペストリー『ハイランドスクール』」でベトナム記録を達成するために、彼らはどのようなことを経験してきたのでしょうか？
2000年8月、バット・シャット民族寄宿制中等・高等学校は、より広々とした新しい施設に移転しました。これにより、教育環境は改善されましたが、同時に、造園や教室の装飾に関して学校に多くの課題が生じました。1年間の学校生活を経て、木々が植えられ、花々が育てられ、桃の花園と高原地帯に石垣が建てられました…しかし、伝統的な教室だけは装飾計画が未定のまま残っていました。
党書記兼校長のレ・フイ・フー先生は、伝統的な価値観を十分に表現しつつ、バットサット寄宿学校独自の特色も際立たせる伝統的な部屋を建設したいと強く願っていました。展示される品々は、バットサット高原の子どもたちの個性が表れた「地元産」の品々であり、学校が掲げる中核的価値観（ 「アイデンティティの教育― 伝統の継承 ― 刺激 ― 自信の構築 ― 成功への志」）を伝えるものとなる予定です。
美術教師であり、学校の手刺繍クラブの主任でもあるリー・ティ・クック先生は、伝統的な部屋のデザインを担当し、校長先生の構想を共有しました。約1年間の調査と検討を経て、学校の歴史を描き、バットサット地区のランドマークや風景を反映し、伝統的な刺繍技術を保存する大きな刺繍絵画のアイデアが正式に生まれました。2021年10月7日、刺繍絵画「ハイランドスクール」の最初のステッチが完成しました。
刺繍材料には、綿、絹、羊毛の刺繍糸が用いられ、粗い布地や錦織に刺繍が施されます。伝統的なキン族の手刺繍技法と、モン族やダオ族の錦織刺繍技法が融合されています。刺繍技法には、クロスステッチ、ネットステッチ、ビーズステッチ、チェーンステッチ、クロスステッチ（掛け算、足し算、引き算など）が含まれます。
プロジェクト期間中、いくつかの困難に直面しました。複雑な刺繍技術の難しさ、刺繍作品が大きかったため学校には大きな刺繍枠を購入する資金がなく、手持ち式の小さな枠（20cm～30cm）しか使えず、多くの時間を要したため資金面での困難、COVID-19パンデミックによる困難（学校の全生徒が隔離を余儀なくされ、プロジェクトが中断された時期があった）、刺繍に2年という長い時間がかかったため、生徒の中には疲れ果てて意気消沈し、クラブを辞めたいと思った生徒も多かったことなどです。その他にも、挙げきれないほどの困難がありました。
ちょうど2年後の2023年10月7日、刺繍タペストリー「ハイランドスクール」が完成しました。2023年10月16日、同校はベトナム記録協会VIETKINGSにベトナム記録の申請を正式に提出しました。
ベトナム記録機構は、申請および記録データの独立した客観的な審査の結果、 ラオカイ省バットサット民族寄宿制中等学校の刺繍錦織絵画「ハイランドスクール」にベトナム記録認定証を授与することに合意しました。特に、女子生徒と教師による手刺繍の振興、および刺繍絵画が伝える文化的・教育的意義を考慮し、ベトナム記録機構（ベトナム記録研究所）の指導部は、記録システムへの登録料および通信料を免除しました。
記録認定基準によれば、この刺繍作品は、形式面でいくつかの記録破りの基準を達成しており、具体的には以下の通りである。
+記録サイズ：18平方メートル（3m x 6m）。
+参加者と場所の記録: 105人 (講師2名(Ly Thi Cuc氏とNguyen Thi Quyen氏) と女子学生103名を含む)。
+ 刺繍完了時間の記録： 2021年10月7日から2023年10月7日までの2年間（刺繍セッション数23,800回、各セッションは180分（3時間））。
+ 使用した針の数を記録します: 900。
内容と意味の面から見ると、刺繍絵画は、労働、創造性、実践、そして経験的証拠といったプロセスを経て生み出される製品であり、肯定的な結果をもたらし、地域社会や社会に貢献する価値ある特性を備え、高度な情報と内容を持つ独自のものである。
具体的には、その刺繍絵には3つのテーマが反映されていた。
最初のセクションでは、バットサット地区民族寄宿制中等学校および高等学校の設立から現在までの所在地について説明し、徐々にラオカイ省のイティ高原地域からバットサット町地域へと移転していく様子を描写します。
- 1974年にY Tý村に建てられた最初の学校の写真
- 1978年、学校がムオンフム村に移転した際の、2番目の校舎の写真。
―この画像は、学校がバンセオ村に移転した1984年当時の、3番目の校舎を示している。
- 1998年に学校がバット・シャット町に移転した際の、4番目の学校の写真。
これは、学校が移転して現在の場所（グループ9、バット・シャット町）に落ち着いた後の、2020年8月現在の学校の様子を写した写真です。
第2章では、バート・サートの山岳地帯ならではの有名な名所や景勝地について解説します。
まず、高さ31.43メートルのルンポーの旗竿があり、深い青空を背景に黄色い星の入った赤い旗が誇らしげに翻っている。これは、紅河がベトナム領内に流れ込む地点である92マイルストーンにおける国家主権を主張するものである。
- 2枚目の画像は、黄金色に実った稲穂が広がる果てしない棚田を描いています。具体的には、パ渓谷の棚田で、面積は223ヘクタールに及び、2015年に文化スポーツ観光省によって国の景勝地として認定されました。
3枚目の写真は、澄んでいて新鮮で美しい水が流れるムオンフム川です。
- 4枚目の画像は非常に印象的です。ハニ族の村であるイティ村の自然景観と、ハニ族特有の版築造りの家々が写っています。
-標高2,860mのラオタン山（Y Ty山脈の最高峰として知られる）の画像。
特に、山に向かって飛ぶ鶴のイメージは、バットサット地区の高原地帯に暮らす少数民族の若い世代が、夢と希望を叶えるために羽ばたいていく姿を象徴しています。ラオタン山に向かって飛ぶ鶴は、彼らのルーツへの回帰、バットサット・ラオカイの発展への貢献、そしてより強く、より豊かで、より力強いベトナムの建設への決意を表しています。
3つ目のポイントは、少数民族の伝統的な刺繍技術とキン族の伝統的な刺繍技術を組み合わせることです。これには、モン族やダオ族のクロスステッチ、プラスプラスマイナス、チェーンステッチなどの刺繍技術と、キン族のクロスステッチ、キャンバス、チェーンステッチ、ツイストネット、ビーズ刺繍、エンドステッチ、ステッチ刺繍などの技術が含まれます。これらの伝統的な刺繍技術は、刺繍作品を制作するための「道具」であると同時に、保存・保護すべき「宝物」でもあります。
象徴的な意味合いにおいて、刺繍タペストリー「ハイランドスクール」は5つの重要なメッセージを伝えている。
まず、その教育的意義について。
伝統的な歴史教育：寄宿舎の所在地や学校に関する情報を再現することで、生徒たちは学校の設立と発展について学び、歴史を通じて寄宿学校の教師や生徒たちが直面してきた困難や苦難を理解し、学校が成し遂げてきた功績に対する誇りと敬意を育みます。これにより、生徒たちは自分たちを育ててくれた歴代の教師たちへの責任感と感謝の念を育み、人格形成と各生徒の良質な資質の形成に貢献します。ひいては、祖国への愛を広め、育み、成長した時に家族、祖国、そして国にとって有益で責任感のある市民となるよう導きます。
文化アイデンティティ教育：困難を乗り越える精神、果敢に考え行動する精神を生徒に育み、倫理観、生活スキル、成功への意欲を養うことで、労働の価値と崇高な美しさを理解させる。そこから生徒は国民文化への理解を深め、伝統文化への誇りを呼び覚まし、国民文化の保存に貢献するとともに、学校が掲げる「伝統の継承」「アイデンティティの育成」「インスピレーション」「自信の構築」「成功への意欲」という5つの核心的文化価値の実現にも貢献する。
第二に、観光を促進し、私たちの故郷と国の美しさを称えるものです。
刺繍タペストリー「ハイランドスクール」は、バットサットの故郷の美しさを称える、大きく鮮やかで本格的なポスターに例えられます。文化と観光の発展に大きな意義を持ち、ラオカイの観光産業を国内外に紹介・促進する上で重要な役割を果たします。
第三に、それは現代社会における女性の地位を肯定するものである。
刺繍が施された錦織の生地は、バット・シャット地区民族寄宿制中等・高等学校の教師と生徒たちの技術、几帳面さ、勤勉さ、忍耐力、努力、そして粘り強さを象徴するものでした。これは、女性教師と女性の重要な役割を改めて示すものであり、男女平等の認識の変化に貢献し、特に多くの時代遅れの慣習や家父長制的な考え方が依然として残る山岳地帯の女性にとって、国の発展における女性の地位を確固たるものにするものでした。
第四に、刺繍タペストリー「ハイランドスクール」は、人々の助け、保護、支援を受けながら、困難や苦難を乗り越え、徐々に課題を克服してキャリアを築いてきたハイランドの教師たちを称えています。
この刺繍絵は、バット・シャット地区民族寄宿中等学校の50年にわたる歴史を描き、反映しています。寄宿学校の様々な時代を描いた絵を見ると、多くの思い出や記憶が蘇ります。それぞれの学校には、出来事、喜びと悲しみの物語、教師や生徒が直面した困難、高地における少数民族の生徒の教育におけるあらゆる困難を乗り越えるための団結と連帯、そして学校が所在する地域の人々や地方自治体からの支援、保護、配慮、愛情、そして友情といったものが結びついています。これらはすべて、バット・シャット地区民族寄宿中等学校の独自の使命である「バット・シャット高地地区のための質の高い人材育成」を果たすためのものです。
第五に、刺繍タペストリー「ハイランドスクール」は、少数民族の間で伝統的なキン族の手刺繍と錦織刺繍を保存することを呼びかけている。
この錦織の刺繍作品は、伝統工芸の衰退という状況の中で、キン族の手刺繍の独特で精緻な技術と、ダオ族やモン族の錦織の技術が継承、保存、発展してきたことを示す、注目すべき証である。
「成功は努力の後にのみ花開く。」約3年間の献身、努力、そして困難を乗り越えるための団結を経て、刺繍タペストリー「ハイランドスクール」がベトナム記録に認定されました。学校の教師と生徒は、記録破りの道のりに感謝し、誇りに思っています。今、刺繍タペストリー「ハイランドスクール」は、学校の伝統的な部屋の中央に誇らしげに展示され、バットサット高原の歴代の職員、教師、生徒が、学校の約50年にわたる建設と発展の計り知れない歴史的価値を認識できるようになります。刺繍タペストリー「ハイランドスクール」は、今日そして未来への甘い果実です！
刺繍工程を示す画像です。
出典：http://laocai.edu.vn/tin-tu-co-so/hanh-trinh-den-ky-luc-1224730
