能力評価試験の質問の指示

要約または独立した主題

これまでに10以上の機関が、大学入学のためのコンピテンシー・思考力評価テストの実施に関する情報を発表しています。テスト形式については、受験者はコンピューターまたは紙媒体で受験します。一部のテストは、エッセイやその他の技能を組み合わせたものを除き、ほとんどのテストは客観テスト形式で実施されます。

最大の違いは試験の構成にあります。総合試験か個別科目試験かという点です。各学校の入試特性に応じて、試験で選択する科目数も異なります。

ホーチミン市教育大学では2023年にコンピューターベースの専門能力評価試験が行われます。

しかし、個別の試験を運営する各部の代表者によれば、試験の問題設定のアプローチは似ているという。

ホーチミン市教育大学のグエン・ゴック・チュン副学長によると、各試験の構成はそれぞれ異なりますが、試験問題の作成方法は、大学入学という目標達成に向けて、一般教養課程に忠実に従い、学生の能力を評価することに基づいています。それぞれの専門分野によって、試験の構成方法や評価すべき能力は異なります。

チュン師範は、 ハノイ国立教育大学とホーチミン市国立教育大学の2つの試験を比較することで、上記の主張を詳しく説明しました。ハノイ国立教育大学の試験は8科目から成り、受験者は紙媒体で受験しますが、ホーチミン市国立教育大学の試験は、受験者全員がコンピューター上で受験します。コンピューターと紙媒体の試験という形式は異なりますが、両試験はどちらも学生の専門能力に応じて評価し、客観多肢選択式とエッセイを組み合わせた試験が追加されているという点で類似点があります。試験で問われる知識の範囲は一般教育プログラムにほぼ準拠しており、その80%は高校3年生の知識です。

さまざまなテストに参加できます

他の試験と比較しても、チュン先生はこう付け加えた。「一般教養課程でしっかり勉強し、優れた推論能力を備えた学生は、自信を持ってさまざまな試験に参加することができます。」

この問題に関して、カントー大学研修部副部長のグエン・フア・ズイ・カン師も次のように認めています。「学校によって試験の実施方法は異なり、評価する能力やスキルも異なりますが、それらはすべて一般教育プログラムで学んだ知識を基盤としています。10年生や11年生の頃から別の試験に向けて準備をする生徒や、12年生になってから初めて試験を受けることを考える生徒は、プログラムで知識をしっかり勉強していれば、何の違いもありません。」カン師によると、生徒は試験対策に追われるのではなく、試験形式を注意深く理解し、より良い成績を得るためには受験スキルをさらに磨く必要があるとのことです。

「例えば、 カントー大学が実施するコンピュータベースの大学入学試験（V-SAT）では、試験の一部に複合問題が採用されます。この種の問題は通常の試験ではほとんど出題されませんが、優秀な生徒を対象とした試験ではより多く見られます。そのため、サンプル問題を研究して試験の要件を理解し、適切な試験対策を立てることが非常に重要です」とカン氏は付け加えた。

多くの大学では、受験者が複数回試験を受ける必要性を減らすために、同じ試験結果を認識して使用しています。

M試験結果の相互承認の拡大

しかし、大学の担当者は皆、受験者は同時に多くの試験を受けるべきではないという共通のアドバイスをしています。むしろ、専攻分野の観点から、学校は受験者に適した試験を選択するべきです。多くの大学が受験者が複数回受験しなければならない状況を減らすために、同じ試験結果を認識・活用している状況では、このアドバイスはさらに重要です。

民間試験の多くは、多くの学校の入学試験として実施されている。現在、最も広く利用されている学校規模は、105の異なる大学・短期大学の研修ユニットを擁するホーチミン市国家大学の能力評価試験である。2023年には、ハノイ国家大学の能力評価試験も74の大学・学術院の入学試験に利用される予定である。ハノイ国家教育大学とホーチミン市教育大学の2つの試験は、全国7つの教育大学グループの一般入学試験としても認められている。今年2月までに、36校もハノイ工科大学の思考力評価テストの結果を入学試験に使用するために登録した。最近では、教育訓練省品質管理局、国家試験・教育品質評価センターが6つの大学と協力して実施するV-SAT試験もこれらの学校で利用が認められた。

グエン・ゴック・チュン教授は、2023年にホーチミン市教育大学がハノイ教育大学入学試験を受けた10名の合格者から合格通知を受け取ったと述べた。今年は、北部の受験者はハノイ教育大学で、南部の受験者はホーチミン市教育大学で受験し、7つの教員養成大学のいずれかの合格通知を受け取ることができる。上記の2校に加え、ハノイ教育大学2、教育大学（フエ大学）、教育大学（ダナン大学）、教育大学（タイグエン大学）、ヴィン大学の5校が入学試験に参加する。特に中部地域では、残りの2校の合格通知を受け取るために、いずれかの試験会場で受験することもできる。「受験者は、2校のいずれかの試験会場で受験し、合格通知を受け取るだけで、他の受験者と同様に入学資格を得ることができます」とチュン教授は強調した。

V-SAT試験について、グエン・フア・ズイ・カン学長は、6つの大学が入学試験にこの試験を組織し、使用することで協定を結んだと述べた。候補者は6校のうち1校でこの試験を受験登録し、残りの学校の入学結果を得ることができる。しかし、カン学長は、試験は各校で同じように実施されるが、入学へのこれらの結果の使用は同じではない可能性があると指摘した。例えば、今年、カントー大学は、専攻の20％（教員養成、文学、ジャーナリズムを除く）の入学を考慮するために初めてV-SAT試験を実施した。この方法では、学校は試験の点数のみを考慮し、他の入学基準と組み合わせることはない。一方、サイゴン大学もこの試験の結果を考慮しますが、2023年にはこの科目の試験を組織しないため、高校卒業試験の結果の文学科目の点数を使用する予定です。

「学校は3月15日から試験の登録を受け付け始め、この入学方法に従って専攻のリストと具体的な入学の組み合わせを発表する予定です」とカン師範は付け加えた。

推論能力の優れた生徒は、より高い成績を達成します。

ホーチミン市国家大学訓練品質試験評価センター所長のグエン・クオック・チン博士も、各試験は試験問題にそれぞれ特徴があるものの、共通の目標は高校生の学習能力を大学入学の基礎として評価することだと述べた。試験の差別化レベルの違いは、受験者に求められる要件も異なる。当時、授業を暗記する勤勉な生徒は高校卒業試験で容易に高得点を獲得できたが、能力評価試験では、より推論能力の高い生徒の方がより高い成績を収めることができた。「しかし、一般的には、高校時代に十分な知識と能力を身につけた生徒が試験に参加できるでしょう」とチン博士は強調した。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/huong-ra-de-cua-cac-ky-thi-danh-gia-nang-luc-185240313182012547.htm