入学組み合わせの欠点を克服する

近年、大学入試において社会科学（KHXH）グループを選択する受験者が増えています。これは良い傾向であり、歴史や地理に対する学生の「恐怖感」が軽減されるでしょう。しかし、経済が科学技術分野の人材需要をますます高めているため、人材育成には悪影響が出ています。

元国会議員のブイ・ティ・アン博士は、2024年の高校卒業試験では、受験者総数約110万人のうち、理科試験を選択した人はわずか37％にとどまり、これは憂慮すべき現実だと述べた。特に、アン氏によると、理科試験の登録者が社会科学試験より少ない理由の一つは、社会科学グループを選択すると勉強が容易になるためだとしている。逆に、理科試験の登録者がわずか37％であるのは、理科科目の知識が難しいためだ。特に、大学レベルでの理学、工学、技術の専攻は、数学、物理学などの知識を多く必要とする難しい専攻である。これは、最初からオリエンテーションを受けなければ、試験を受けてSTEM（科学、技術、工学、数学）専攻を学ぶことを選択する受験者はほとんどいないことを示している。

ベトナム国家大学ハノイ校工科大学評議会議長のグエン・ディン・ドゥック教授によると、教育科学研究は、第4次産業革命の文脈において、STEM（科学・技術・工学）と自然科学の知識は理工系専攻の学生の必須要件であるだけでなく、あらゆる分野への備えでもあることを示しています。STEMと自然科学に関する知識とスキルを備えていない人材は、新産業の発展の質に影響を与えるでしょう。大学入学において、自然科学よりも社会科学を選択する受験者の割合が高い国では、第4次産業革命の文脈において人材をどのように統合していくべきかという大きな問題が提起されています。

実際、多くの学際的な大学では、長年にわたり、技術・テクノロジー専攻の成績は経済学・サービス学専攻の成績よりも低い傾向にあります。受験生が自然科学よりも社会科学に群がる傾向は、明らかに偏った傾向です。短期的には大きな影響はないかもしれませんが、長期的には国家の発展を支える人材の不均衡を引き起こすリスクがあります。

専門家らはまた、世界的な傾向として、STEM（科学・技術・工学・数学）系の職業は高収入の仕事を見つけやすくなっている一方で、社会科学系の職業は求人が限られていると指摘した。社会科学と自然科学のバランスをとるための解決策がなければ、学生はキャリアの傾向や分野への真の情熱に基づいた科目の組み合わせを選択するのではなく、卒業の安全のために社会科学系を選択する傾向が強まるリスクがある。一方、社会経済が発展した省や都市では、社会経済が困難な省よりも自然科学系を選択する学生の割合が高く、省や都市間の人材の質と構造の格差はますます拡大している。

したがって、自然科学と社会科学の組み合わせを選択する割合の格差を改善するには、非常に早い段階から取り組む必要があります。例えば、運輸大学試験・品質保証学部長のグエン・ティ・ホア准教授は、大学、特に専門学校は、中学校から高校に至るまで、より低いレベルからキャリアガイダンスを実施し、自然科学への情熱を育み、自然と社会を愛する学生の割合が均等になるようにしたいと述べました。

より深い原因を探ると、高校卒業試験の選択の方向性は、生徒が10年生に入学するときに組み合わせを選択しなければならなかった頃から、多かれ少なかれ制限されてきたことがわかります。現在、科目の組み合わせを途中で変更することは簡単ではなく、生徒が組み合わせを変更したい場合、クラスを変更するのに十分な選択科目の成績が得られるまで、学年末まで待たなければなりません。

教育訓練省は、試験の革新と学習の偏りの回避を目指し、中等学校・高等学校入学規則について広く意見を募っています。上記の規則案について63の教育訓練省から意見を募った結果、63省・市のうち60省・市が、10年生の入学試験を数学、文学、そして第3科目の3科目、もしくは複合試験とする案に同意しました。

専門家は、試験科目の抽選を行う際に、6年生、7年生、8年生の生徒はすべての科目を均等に学習することに集中する必要があり、高校3年生になると、グループ間の選択比率は現在よりも偏りが少なくなると予測しています。そこから、高校卒業試験と大学入試の受験時に、グループ間の選択比率は徐々に均衡を取り戻していくでしょう。したがって、戦略的かつ包括的な解決策を待つ間、高校入試の科目選択の変更から戦略を調整し、前述の2つの入学組み合わせの差を縮小することも合理的な改善策と考えられます。

出典: https://daidoanket.vn/khac-phuc-bat-cap-to-hop-tuyen-sinh-10295889.html