教師がいじめられたとき

タンビン小中学校（ロンアン省タンタン地区）の保護者が、1年生の息子が教師に定規で左上腕を5回叩かれたと聞いて、学校に駆けつけ教師を平手打ちし、その様子を動画に録画してソーシャルメディアに投稿したという話は、学年の最後の日に起きた悲しい出来事だ。

両親から暴力を受けていた当時のNさん（左から2人目）。

親と教師の行動に関する悲しい謎

教師の懲戒方法は間違っていました。生徒の手を叩いた後、教師は罪悪感​​に駆られ、生徒の母親に何度も謝罪の電話をかけましたが、繋がりませんでした。彼女は門のところで生徒の妹を待って謝罪を受け入れました。しかし、生徒の母親は学校に駆けつけ、彼女を平手打ちし、侮辱しました。その後、両親に付き添われた2人が教師を攻撃しようとする様子を撮影しました。幸いにも、教育委員会と他の教師が間一髪で介入しました。

物語に登場する教師は、体罰行為により懲戒処分を受け、転校させられました。騒々しく学校に駆けつけ、彼女を暴行しようとした保護者たちは、捜査機関による真相究明と対応を今も待っているところです。今日、保護者と教師の友情を蝕んでいるこの行為の悲しい謎の背後には、考えるべきことが無数に潜んでいます…。

誰もが、優秀な生徒たちが安心して学校に通い、のんびりと授業を受けられるようにしたいと願っています。しかし、夢や願いを叶えることは不可能です。現代の子どもたちはデジタル技術の文脈の中で成長し、成熟していきます。年齢に伴う心理や生理の変化、多くの価値観の反転や衰退、そして仮想ネットワークがもたらす多くのネガティブな側面など、様々な影響を受けています。これらはすべて、生徒たちの魂の美しさを磨く道のりにおける大きな障害となります。教師が生徒の育成に熱心であればあるほど、葛藤に遭遇する可能性は高くなります。

教師のグループが群衆効果によって文字と人物を教える道から押しのけられてしまうという明らかな例は、教師が心を開いて手を差し伸べ、生徒の道徳を守り、人格を形成することを妨げる障壁を無意識のうちに作り出してしまうことです。

「人を教える」という責任は、「文字を教える」という仕事より千倍も難しい

40人の個性を形作り、規律を身につけさせる責任を担う、教室の教師の立場に立って考えてみましょう。「人を教える」という責任は、「文字を教える」という責任よりも千倍も難しいのです。なぜなら、大声で怒鳴ったり、必死に両親に電話をかけたり、学校の部署や組織に助けを求めたりすることなく、親の願い、学校の規律、そして社会の規範に沿って、生徒たちに善行を積ませることができるでしょうか？

タンビン小中学校での事件は、「教師を敬う」という道徳観の衰退を目の当たりにしたのは初めてではない。近年、世論は保護者と生徒双方の教師に対する行動文化の衰退を継続的に目の当たりにしている。

教師たちは保護者から平手打ちを食らったり、暴漢に自宅を叩かれて意識を失うまで殴られ、緊急入院させられたりしました。扱いにくい保護者や特殊な性格の生徒たちと対峙しなければならない教師たちを、誰が守ってくれるのでしょうか？

教師たちが、善悪を問わず、世間の激しい反発に直面しながら、集団で団結している現状は、極めて憂慮すべき事態であり、憂慮すべき事態です。宿題を怠る生徒には注意と叱責が必要です。失礼な態度を取ったり、騒ぎを起こしたり、友達を殴ったり、他の生徒を叱責したりする生徒には、警告と厳罰が必要です。しかし、教師の教育的措置の多くは、生徒の尊厳を侮辱し、身体的虐待にあたるとされています。そのため、SNSで教師が生徒を殴ったり、罰したりするニュースが流れると、騒々しく、制御不能な状況に陥ります。

チョークを持った教師は謝罪し、教壇に立ち続けて人々を教育するという大義に貢献したいと申し出たにもかかわらず、侮辱的な言葉は教師に浴びせられました。群衆効果によって言葉と人間を教えるという道から押し出された教師集団の明白な例は、意図せずして教師たちが心を開き、手を差し伸べて生徒の道徳を守り、人格を形成することを妨げる障壁を作り出してしまったのです。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/khi-thay-co-bi-bat-nat-185240421103023877.htm