Gen Z の教師たちによる新風。

教育革新の波が押し寄せる中、Z世代の教師たちは、現代的な思考と創造的なアプローチで、大きな影響力を発揮しています。グエン・タット・タン高等英才学校では、Z世代の教師たちが斬新な学習環境を生み出し、生徒たちが積極的に探究し、テクノロジーを活用し、経験を積むことを促し、活気に満ちた刺激的な授業を生み出しています。

グエン・タット・タン専門高校（ヴァン・フー区）の12年生（英語）の数学の授業は、開講直後から活気に満ち溢れていました。先生は、従来の講義ではなく、生徒たちに簡単なゲームを通して実践的な数学の問題を自発的に解くよう促しました。それぞれの参加は練習のポイントに換算され、クラス全体が熱意と集中力を持って積極的に授業に参加するようになりました。

講師は1997年生まれのグエン・カイン・ホア氏。グエン・タット・タン高等英才学校のZ世代の教師の中でも特に優れた人物の一人です。 ハノイ教育大学を卒業後、故郷に戻って教師として働くようになった彼は、確固とした基礎と実践に密着した指導スタイルを確立したいという強い思いを抱いています。

ホア氏自身も数学を専攻していた経験から、学生にとって最も重要なのは問題の本質を理解し、それをどのように応用するかを知ることだと理解しています。ホア氏は次のように語ります。「学生の興味を引き続けるために、講義では物語や実例を頻繁に取り入れ、理論を分かりやすくしています。そのため、授業は理論中心であっても、常に実生活の状況を例に挙げることで、学生が深く理解し、長く記憶に残るようにしています。復習の時間には、ウォーミングアップゲームを企画したり、グループ活動を取り入れたりすることで、楽しい雰囲気を作り、学生間の交流を深めています。」

特筆すべきは、ホア先生が常に定期的な評価を重視していることです。生徒を無作為に指名するのではなく、自主的に評価を促します。積極的な参加には加点が与えられ、真剣さに欠ける場合は減点となります。学期末には、全体のプロセスに基づいて定期的な評価点が集計されます。このアプローチは生徒の積極的な学習意欲を促し、学年を通して進歩を維持するモチベーションを高めます。

ホア先生はこう語った。「新しい方法を取り入れてみて、大きな変化を感じています。多くの生徒が授業をより綿密に準備し、追加の練習を行い、成績向上やプレゼンテーションスキルの向上のために、より自信を持って自発的に活動するようになりました。」

授業以外でも、ホア先生は親しみやすい人柄で、進路指導、大学での学習経験、そして生活スキルについて頻繁に共有してくれるため、生徒たちから愛されています。彼の教育実績も非常に目覚ましく、多くの生徒が全国的な賞や地域のオリンピック大会での金メダルを獲得しています。

12年生の英語科の生徒、グエン・ゴック・アンさんは、「ホア先生の指導法は革新的で創造的、そして非常に実践的です。教科書の内容を習得するだけでなく、多くの問題を実際の状況に応用することができます。」と述べました。

この「新風」は数学の授業だけでなく、1998年生まれのZ世代教師、ファム・ティ・フォン・タオ先生の文学の授業にも表れています。2021年に文学教育の学位を取得したタオ先生は、個人の意見を重視し、最新のテクノロジーを応用した独創的な教授法で、すぐに頭角を現しました。

タオ先生は、毎回の授業で生徒たちに自分の意見を述べ、プレゼンテーションを行い、人前で話したり討論したりすることを奨励し、文学にとって重要な要素である表現力を育みます。彼女の講義はすべて、PowerPoint、Canva、学習ゲームを作成するためのアプリケーションといったテクノロジーを取り入れています。特に、人工知能（AI）の普及が進む中で、生徒がAIを積極的かつ正しく活用できるよう指導しています。

「AIは生徒に使い過ぎを招き、創造性を失わせる可能性があります。私は生徒にAIに頼るのではなく、ツールを使いこなし、読解力とライティング力を磨くよう指導しています」とタオ氏は述べた。

教室では、タオ先生は常に生徒たちの感情を繊細に汲み取ります。文学の授業で、じっくり考える時間が必要な場面では、生徒が作品の深みと意味を深く理解できるよう、積極的に静かな時間を設けています。時には、考えを刺激する質問を投げかけて雰囲気を温め、生徒が自由に議論し、自分の考えを表現する機会を創り出します。授業の後には、生徒からのフィードバックを聞き、それを基に指導を調整します。その結果、生徒たちはタオ先生に常に温かく親しみを感じているのです。

12年生のグエン・ゴック・アンさんはこう語りました。「タオ先生は教科書や理論を学ぶだけでなく、学校外での活動や関連イベントについても深く学ぶ機会を与えてくれます。さらに、ゲームを企画したり、インタラクティブホワイトボードを使ったアクティビティや視覚的な情報を提供してくれるので、生徒たちの理解が深まります。そのため、授業で学ぶ知識だけでなく、社会についての知識も得ることができます。」

最近、グエン・タット・タン高等英才学校は、24名の若い教師の着任により、大きな変革を遂げました。そのほとんどは大学卒業後、再び学校に戻ってくる卒業生です。このZ世代の教師陣は、創造性、テクノロジーへの迅速な適応力、AIの活用、そして外国語を活用して教材を更新する能力を持ち込み、短期間で専門能力を発揮しています。彼らの着任は、授業の活性化、指導方法の拡充、そして生徒たちのためのより現代的でダイナミックな教育環境の構築に貢献しています。

グエン・タット・タン専門高校のグエン・ティ・ホア・ラン校長は、「生徒たちは帰国後、新鮮で創造的な精神を教室にもたらしました。ベテラン教師の指導のおかげで、多くの生徒が才能ある生徒を育て、活気に満ちた魅力的な授業を創り出すことに尽力しています。若い教師たちは、外国語の活用方法や、職務を支援する人工知能の活用、教材の積極的な更新、指導法の革新などに精通しており、生徒が授業に熱心に取り組めるよう支援しています」と述べました。

若い教師たちは学校内に良い影響を与えるだけでなく、生徒たちにも強い刺激を与えています。2024-2025年度には、専門クラスから教員養成大学に進学した生徒は33名に上り、これはZ世代の教育者によるポジティブな影響力を示す数字です。

グエン・ティ・ホア・ラン教諭はさらにこう語りました。「長期的な研修戦略と進歩的な精神があれば、若い教職員たちはこれからも活躍し、省におけるより質の高い教育システムの構築に貢献してくれると信じています。学校は特に、今後数年間でより多くの生徒が教師として学校に戻り、若い世代の精神を広め続けてくれることを期待しています。」

Z世代の教師たちの創造的で積極的な学習意欲は、特にグエン・タット・タン専門高校、そして省全体の教育界に新たな風を吹き込んでいます。彼らは若々しいエネルギー、柔軟な指導、そして生徒への寄り添いを重視し、教室を探求と経験のための開かれた空間へと変えています。こうした前向きな変化は、ラオカイ省の教育界が、生徒のために現代的で効果的かつ刺激的な教育環境を構築するという目標に一歩近づくことを後押ししています。

出典: https://baolaocai.vn/lan-gio-moi-tu-giao-vien-gen-z-post888496.html