全国的な学習の精神を広める。

首相が2021年7月30日付決定第1373/QD-TTg号で規定した「2021年から2030年までの学習社会構築プロジェクト」の5年間の実施は、ラオカイ省の努力と決意を示しており、教育、訓練、科学技術を国家の最優先事項とするという党の方針を徐々に実現している。

Báo Lào Cai•13/01/2026

合併直後、老カイ省の99/99のコミューンと区すべてに、普遍教育、識字率向上、学習社会の構築のための運営委員会が設置され、同時に作業規則が発布され、各委員に具体的な任務が割り当てられた。

各自治体や区は、学習社会の構築という課題を阻害しないよう、地域学習センターを早急に強化すべきであり、特に新たな状況に応じた普遍的な教育と識字プログラムの実施に重点を置くべきである。

この取り組みを継続することで、2025年末までに、ラオカイ省の99のコミューンすべてが識字率レベル2の基準を満たし、15歳から35歳までの人口の98.8%、15歳から60歳までの人口の95.0%がレベル2の識字能力を獲得する見込みです。特に、困難な地域や少数民族地域における15歳から60歳までの識字率レベル1は94.3%に達する見込みです。

合併直後、省全体で1,578人の生徒が参加する71の識字教室が開設された。同時に、職業教育分野でも有望な成果が見られ、ラオカイ省の訓練を受けた労働者の割合は70%と推定された。そのうち、訓練を受けた労働者の25.3%が卒業証書または資格証明書を取得しており、少数民族の労働者の45%が訓練を受けていた。

さらに、学習社会の発展は、各家庭、氏族、地域社会に広く浸透している。教育を重んじる伝統は精神的な原動力となり、人々が定期的に学習することを促し、勤勉な家庭、勤勉な氏族、学習を促進する地域社会の模範を築き上げ、村落、集落、コミューンに学習社会を創造している。

典型的な例として、カットティン村に住むタイ族のサ一家が挙げられる。彼らは祖先の教え、すなわち、善良な人間、良き市民となり、祖国に貢献するために懸命に勉強するよう常に心に留め、家族全員が知識を得るために困難を乗り越えようと絶えず努力してきた。

カットティン村のサ氏族連絡委員会委員長兼教育振興委員会委員長であるサ・クアン・フン氏は、「何百年にもわたり、子孫たちは代々努力を重ね、サ氏族の勤勉の伝統という輝かしい歴史を共に書き続けてきました」と語った。

カットティン村のサ一族は、70世帯以上、約400名のメンバーを擁し、現在68名の党員、大学・大学院卒の学歴を持つ70名（うち修士号取得者4名）を擁しています。2020年までに、サ一族の全世帯が「学習家族」の称号を獲得し、「学習一族」評価で100点満点中95点の高得点を得ました。

学習社会モデルは、学習社会の構築運動の実施、学習家族や学習集団の育成、そして人材の質の向上において、相乗効果を生み出す力となっている。

現在までに、この州には303,660の「学習家族」があり、これは全体の71%以上を占めています。また、1,170以上の「学習クラン」があり、これは全体の60%以上を占めています。さらに、2,400近い「学習コミュニティ」があり、これは全体の83%以上を占めています。1,669の「学習ユニット」があり、これは全体の98%に相当します。また、学習促進協会の会員数は491,000人を超え、これは人口の27.3%に相当します。

各レベルの学習促進協会は、地方自治体と連携して識字教室を開催し、少数民族の話し言葉と書き言葉を教えることで、民族文化の保存と振興に貢献している。この分野において、チャンイエン地域の学習促進協会の活動は、輝かしい模範例と言える。

ラオカイ省学習振興協会常任委員会の委員で、チャンイエン地区を担当するグエン・ヴァン・カイン氏は、「チャンイエン地区のコミューンレベルでの『学習コミュニティ』構築のための15の基準の実施状況は、関係機関によって調査、評価、査定されました。ランキングに基づくと、2020年から2024年にかけて、コミューンレベルの『学習コミュニティ』において、100%の地域が一貫して『良好』の評価を獲得しました。特に、同地区では『民族文化アイデンティティ発展のための学習振興クラブ』の新たなモデルが10件設立されました」と強調しました。

急速なデジタル変革が進む中、ラオカイ省はデジタル技術の応用に関連した様々な学習モデルを迅速に導入し、その潮流に遅れることなく対応してきました。省学習振興協会は、地方自治体と緊密に連携し、特に遠隔地の住民向けにデジタルスキルに関する講座、ワークショップ、研修コースを積極的に開催することで、誰もが生涯学習の機会を得られるよう支援しています。

オープンなオンライン学習リソースライブラリとデジタル学習モデルを構築することは、省内の地域間、そしてラオカイ省と他の省との間の地理的な隔たりを埋めるのに役立つだけでなく、すべての市民がいつでもどこでも、最短時間で、最低コストで新しい知識にアクセスできる機会を提供する。

デジタル大学を導入しデジタル学習教材を開発している大学、デジタル環境で管理、教育、学習活動を実施している一般教育、継続教育、職業教育、その他の教育機関、そして教育活動の管理と組織に情報技術を活用している地域学習センターに関する指標を評価したところ、いずれも100％を達成しており、これは過去5年間におけるラオカイ省の困難克服に向けた努力と決意を示している。

合併後の拡大した領域では、2026年から2030年の期間にラオカイ省で学習社会を構築するために、より高い目標、より大きな責任、より強力な取り組みが引き続き設定されています。具体的には、5歳児の就学前教育の普及、レベル3の初等教育の普及、レベル2の前期中等教育の普及、レベル2の識字率の撲滅の達成です。

出典: https://baolaocai.vn/lan-toa-tinh-than-toan-dan-hoc-tap-post891181.html