学びの精神を全国に広める。

2021年7月30日付首相決定第1373/QD-TTg号に定められた「2021年から2030年までの学習社会構築プロジェクト」の5カ年実施は、ラオカイ省の努力と決意を示しており、教育、訓練、科学技術を国家の最重要課題とするという党の政策を徐々に実現している。

Báo Lào Cai•13/01/2026

合併後すぐに、ラオカイの99/99のコミューンと区のすべてで、普遍的な教育、識字率の向上、学習社会の構築のための運営委員会が設立され、同時に作業規則を発行し、各メンバーに特定のタスクを割り当てました。

コミューンや区は、学習社会の構築という課題を妨げないよう、コミュニティ学習センターを緊急に強化すべきであり、特に新たな状況に合わせて普遍的な教育と識字プログラムの実施に重点を置くべきである。

このプロセスを継続することで、2025年末までにラオカイでは99のコミューンのうち99がレベル2の識字基準を満たし、15歳から35歳までの人々の98.8%がレベル2の識字能力を持ち、15歳から60歳までの人々の95.0%がレベル2の識字能力を持つことになります。特に、特に困難な地域や少数民族地域では、15歳から60歳までの人々のレベル1の識字率が94.3%に達することになります。

合併直後、省全体で71の識字クラスが開設され、1,578人の生徒が参加しました。同時に、職業教育部門も有望な成果を示し、ラオカイ省の訓練を受けた労働者の割合は推定70%に達しました。そのうち、訓練を受けた労働者の25.3%が卒業証書または資格を取得しており、少数民族労働者の45%が訓練を受けています。

さらに、各家庭、氏族、そして共同体において、学習社会の発展が広く浸透しています。教育を重んじる伝統は、人々の精神的な原動力となり、人々が定期的に学習することを促し、勉学に励む家庭、勉学に励む氏族、そして学習を促進する共同体の模範を築き、村落、集落、共同体において学習社会を形成しています。

典型的な例は、カットティン村のタイ族であるサ一家です。彼らは常に祖先の教えを心に留め、良き人、良き市民となり、祖国と国家に有益な貢献をするために、懸命に勉学に励むようにと、困難を乗り越えて知識を得るための努力を続けています。

カットティン村のサ一族の連絡委員会委員長兼教育推進委員会委員長であるサ・クアン・フン氏は次のように語った。「数百年にわたり、子孫たちは何世代にもわたって努力を続け、サ一族の勤勉さの伝統という黄金のページを共に書き続けてきました。」

カットティン村のサ一族は70以上の世帯と400人近くの構成員を擁し、現在68人の党員、70人が大学・大学院卒で、うち4人が修士号取得者です。2020年までに、サ一族の全世帯が「学習家族」の称号を獲得し、「学習一族」評価で95/100点を獲得しました。

学習社会モデルは、学習社会構築運動の実施、学習家族・学習氏族の育成、人材の質の向上において相乗効果を生み出しています。

現在までに、省内には「学習家族」が303,660あり、人口の71%以上を占めている。また、「学習氏族」が1,170以上あり、人口の60%以上を占めている。さらに、「学習コミュニティ」が2,400近くあり、人口の83%以上を占めている。さらに、「学習ユニット」が1,669あり、人口の98%を占めている。さらに、学習促進協会の会員数は491,000人を超え、人口の27.3%を占めている。

あらゆるレベルの学習振興協会は、地方自治体と連携し、識字教室の開催や少数民族の話し言葉・書き言葉の指導を行い、民族文化の保存と振興に貢献しています。この地域において、チャンイエン地域の学習振興協会の活動は輝かしい例です。

ラオカイ省学習促進協会常任委員会委員で、チャンイエン地区を担当するグエン・ヴァン・カーン氏は、「チャンイエン地区におけるコミューンレベルの『学習コミュニティ』構築のための15の基準の実施状況は、関係機関による検査、評価、審査を経ており、その評価結果に基づき、2020年から2024年にかけて、コミューンレベルの『学習コミュニティ』において、すべての地域が一貫して「良好」の評価を獲得しました。特に、同地区では「民族文化的アイデンティティの発展のための学習促進クラブ」の新たなモデルが10個設立されました」と強調しました。

急速なデジタル変革の潮流の中、ラオカイ省はデジタル技術の応用に関連した様々な学習モデルを通じて、この潮流に迅速に対応してきました。省学習振興協会は、地方自治体と積極的に連携し、特に遠隔地の人々を対象に、デジタルスキルに関する講座、ワークショップ、研修コースを開催し、誰もが生涯学習の機会を得られるよう支援しています。

オープンなオンライン学習リソースライブラリとデジタル学習モデルを構築することで、省内の地域間、およびラオカイと他の省間の地理的な隔たりを埋めるだけでなく、すべての住民に、いつでもどこでも、最短時間で、最低のコストで新しい知識にアクセスする機会を提供します。

デジタル大学を実施し、デジタル学習教材を開発している大学、デジタル環境で管理、教育、学習活動を実施している一般教育、継続教育、職業教育、その他の教育機関、管理および教育活動の組織化に情報技術を適用しているコミュニティ学習センターに関する指標の評価はすべて100％を達成しており、これは過去5年間の困難を克服するためのラオカイの努力と決意を示している。

合併後の拡大した空間は、2026年から2030年の間にラオカイで学習社会を構築するためのより高い目標、より大きな責任、そしてより強力な努力を設定し続けています。その目標とは、5歳児への就学前教育の普遍化、レベル3の初等教育の普遍化、レベル2の前期中等教育の普遍化、レベル2の識字率の撲滅の達成です。

出典: https://baolaocai.vn/lan-toa-tinh-than-toan-dan-hoc-tap-post891181.html