ホーチミン市サイゴン区のチャン・ダイ・ギア中学校・高等学校の教育委員会とワークショップに参加した保護者たち - 写真：MT
「現代の子どもたちは、親と話すことが少なくなっています。例えば、子どもが学校から帰ってきて、母親が『今日は学校で何か楽しいことがあった？』と尋ねると、子どもはイライラして『何もなかったよ、なんでそんなに聞くの？』と答えます。この反応は、親子のつながりが崩れていることを示しています」と、オーストラリアのRMIT大学で心理学の博士課程に在籍するダオ・ティ・ゴック・マイ氏は指摘する。
マイ氏によると、「現代の多くの家庭では、誰もが携帯電話を持ち、常に仮想世界でつながっている一方で、すぐそばにいる愛する人との現実世界でのつながりを失っている」とのことだ。
講演者のダオ・ティ・ゴック・マイ氏がセミナー「子どもたちとの質の高いつながりの力」で講演する様子 - 写真：MT
理論の説明後、講演者のダオ・ティ・ゴック・マイ氏は、親たちにその場で練習させた。隣同士に座った親同士がペアになり、一方がもう一方に話しかけ、もう一方が一方に話しかけるという形式をとった。重要なのは、聞き手は話を遮ったり、批判したり、憶測したりすることは許されず、話が終わるまで注意深く耳を傾けなければならなかったということだ。
セッション後、両親は自分たちが尊重されていると感じたため、それまで一度も会ったことがなかったにもかかわらず、率直に気持ちを話すことができたと述べた。
親がリスニング法を実践する - 写真：MT
10TH2クラスの生徒の保護者であるグエン・タイン・ビン氏は、「話を聞いていると、隣に座っていた保護者の方の共感を感じました。今日を境に、きっと彼とは友達になれると思います」と語った。
講演者のダオ・ティ・ゴック・マイ氏は次のように締めくくった。「子どもとの質の高い関係を築くためには、親は子どもが飽きないように、オープンエンドな質問をし、質問のスタイルを頻繁に変えるべきです。」
子どもたちの話にしっかり耳を傾ける最善の方法は、彼らの話を遮らないこと、性急な判断を控えること、そして彼らの言語発達に寄り添うことです。
さらに、親は毎日積極的に「つながりの空間」を作る必要がある。例えば、学校へ行く途中の30分、食事の時間、あるいは寝る前の数分間などだ。
「こうした小さな習慣は、親子の強い絆を維持するのに役立ちます。質の高い関係性を築くことで、親は子どもの成長を認識し、感情を理解し、ひいては両世代のニーズに寄り添い、調和させる方法を知ることができるのです」とマイ氏は断言した。
学生へのメンタルヘルスケアの提供。
トラン・ダイ・ギア中学校・高等学校の校長であるトラン・ティ・ホン・トゥイ氏によると、上記のテーマは、同校が2025年から2026年の学年度に保護者向けに提供する3つのテーマのうちの1つである。
「生徒と教師のメンタルヘルスを支援することを目的として、今学年度は教師向けワークショップを12回、生徒向けワークショップを3回開催します。しかし、それだけでは十分ではありません。生徒の教育過程において、学校と家庭が緊密かつ連携して取り組むことを願い、保護者向けのワークショップも別途開催する予定です。」
ホン・トゥイ氏によると、今後開催される2つのワークショップは、「子どもの人生の困難な段階に寄り添う」と「子育ての旅における燃え尽き症候群の克服」だという。
出典：https://tuoitre.vn/lang-nghe-con-tre-cung-can-phai-co-phuong-phap-2025091318530695.htm
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