教育におけるストリーミング作業の質と効果を向上させる

9月29日午後、グエン・ティ・タン国会議員副議長の指導の下、国会議員常勤議員らは、教育法のいくつかの条項を改正および補足する法律、高等教育法（改正）、職業教育法（改正）、麻薬防止および管理法（改正）などのプロジェクトを含む一連の文化・社会分野について議論した。

職業教育法案（改正）におけるキャリアガイダンスと教育の分化について懸念し、ダン・ティ・ミー・フオン代表（カインホア代表団）は、近年の学生の分化の実践は望ましい結果を達成しておらず、依然として多くの限界と不十分さがあると指摘した。

代表団によると、学生の進学率は目標値に比べて依然として低い。キャリアガイダンス活動は依然として形式的なものであり、多くの学校ではキャリアガイダンスの授業が数回しか実施されていない。学習とキャリアパスに関する完全かつ正確な情報が不足している。教育レベルと訓練セクター間の連携メカニズムも欠如している。

次に、学生の年齢に適した体系的な評価とキャリアカウンセリングのシステムが欠如していること、そして企業や求人市場との継続的なつながりが欠如しているため、学生が適切なキャリアを選択するための十分な情報と経験が得られないことが挙げられます。

カインホア省代表団によると、社会心理学では依然として学位取得が重視されており、親や学生は大学進学を重視する傾向があり、職業教育の価値を適切に評価できず、流派の有効性が低下しているという。さらに、流派の学生に対する具体的な支援策は現在存在せず、奨学金制度、インセンティブ、就職支援も不足しているため、親や学生はキャリア選択への関心が低い。

教育ストリーミングの質と有効性を向上させるために、代表のダン・ティ・ミー・フオン氏は、法律案および法律関連文書におけるいくつかの規制の調査と補足を継続することを提案した。

具体的には、中学校や高校にとどまらず、幼稚園や小学校の段階から、生徒の才能や強み、能力に応じた進路指導の実施について、より明確な規定を設けることが必要である。

それと同時に、学生と保護者がより多くの情報とアドバイスを得て適切なキャリア選択を決定できるように支援するために、独立したキャリアガイダンス組織とキャリアカウンセリング組織（キャリアガイダンスセンターまたは専門の社会団体）の責任の調整に関する規制を補足するための研究も行います。

代表らはまた、優秀な学生、少数民族や山岳地帯の学生、困難な社会経済状況にある地域の学生、その他の学生に対するキャリアオリエンテーションに関する規則の見直しと補足を検討することを提案した。

同時に、ストリーミング業務におけるデジタル技術の応用を強化するための規制の追加を検討し、デジタルインフラストラクチャへの投資や教師のトレーニング、キャリアカウンセリングポータルの構築など、ストリーミング業務におけるデジタル変革のための個別の財務ポリシーを策定します。

グエン・ティ・トゥ・ズン代表（フンイエン代表団）は、職業教育法案（改正）に対する同様の懸念を共有し、技術高校に関する規制を職業高校から分離すべきだと提案した。技術高校は、工学と連携したデザインプログラムを含む、質の高い職業教育の訓練機関とみなすことができる。

職業訓練施設に関する規制に関して、代表団は、大学が芸術やスポーツといった特定の職業以外の専門職や短大レベルの訓練を行うことを規制すべきではないと述べた。大学が短大レベル（職業訓練）の訓練を行うことが認められれば、大学と職業訓練施設の間で対立が生じることになる。

会議で講演したグエン・キム・ソン教育訓練大臣は、今回の法律の起草と改正は、国会の権限に属する内容を規制するものであり、政府の権限に属する内容を詳細に規定するものではないことを強調した。ただし、起草機関は、いくつかの重要な内容にいくつかの原則を追加することを検討する予定である。これは、政令やその他の規則を策定する際の基礎となる。高等教育機関の自治権を規定する別の政令が制定される見込みである。

大学が職業教育を含む他のレベルの研修を実施することを認める規則について、一部の代表者から懸念が表明されたことに対し、グエン・キム・ソン大臣は、法案の起草過程において、起草委員会は慎重に検討したと述べた。これまで多くの大学が大学レベルと職業教育レベルの研修を実施しており、国際的な事例からもこのモデルは広く普及している。

しかし、大臣は、大規模な拡大は職業教育制度に影響を及ぼすと強調した。そのため、大学の強みを効果的に活かせる技術、工学、専門技術といった特定の分野において、少数の学校のみを認める方向で調整していく。同時に、制度全体のバランスと調和のとれた発展を確保するために、厳格な監督規制を設ける必要がある。

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出典: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-hieu-qua-cong-tac-phan-luong-trong-giao-duc-post911521.html