決議第71号 - 第1条：デジタル大学 - AIの応用が教育革新への道を開く

この決議は、科学技術イノベーションと連携した、現代的で国際的に統合された大学教育システムの構築を要求しています。特に、人工知能（AI）の開発と教員の質の向上は、国の産業化と近代化に向けた大きな前進に貢献する重要な柱とされています。

VNAの記者は、中部地域の大学がこれらの分野を発展させようとしている決意を強調する一連の記事を作成した。

写真のキャプション — ダナン大学、科学技術大学、メカトロニクス・応用国家重点研究室。写真：VNA

レッスン1：デジタル大学 - AIアプリケーションが教育革新への道を開く

教育訓練における抜本的かつ包括的な革新を求める決議第71-NQ/TW号の文脈において、中部地域の多くの大学がデジタル変革への道を歩み始めています。ダナンの講堂からクイニョン（ジャライ省）の教室に至るまで、人工知能（AI）は強力な支援ツールとして徐々に登場し、教育と大学運営の質の向上に向けた新たな方向性を切り開いています。

これまで、授業計画、テスト、そして生徒の学習成果の評価は、講師の個人的な経験に大きく依存していました。しかし、AIの活用により、このプロセスはより迅速、柔軟、そしてよりパーソナライズされたものになりました。

ダナン工科大学（ダナン大学）学習リソース・コミュニケーションセンター所長のレ・ヴー師は、「特にこの地域の大学やあらゆるレベルの多くの学校は、教師が人工知能ツールを利用できるように導入することに熱心です。これらのツールは講義をより活発にし、教師はより多くの自由な時間を講義内容に費やせるようになります」と述べています。

実際、ダナンの講師の中には、インタラクティブな授業計画の作成、参考資料や事例の自動提案、自動多肢選択採点、学習データの分析による知識ギャップの検出など、テストと評価をサポートするAIアプリケーションをテストしている人もいます。AIは、生徒の理解度に基づいて、追加の学習コンテンツを提案することもできます。

ダナン体育大学図書館情報科学・国際協力学部副学部長のグエン・ティ・ハイ・ヴィ氏は次のように述べています。「AIを科学研究に応用することは、講師にとって非常に有益です。データ、スポーツデータ、詳細なデータを必要とするトピック、研究、スポーツ動作の動画などの分析に役立ちます。大学では、AIの活用はこれに留まらず、近い将来、講師が教育と研究への応用能力を向上させるために、強化されたAIの活用に関する研修会を継続的に開催する計画を立てています。」

ダナン体育大学のような特定の大学では、管理と教育におけるAIの活用が早い段階で導入されています。すべての教職員と講師は、最も効果的なAIツールにアクセスするための基礎研修コースに参加しています。しかし、このテクノロジーへの最初のアプローチは容易ではありません。若い講師は反応が良いことが多い一方で、経験豊富な講師の中にはまだ慎重な姿勢を見せる者もおり、より多くの研修と技術サポートを必要としています。

クイニョン大学では、AIアプリケーションが様々な分野で同期的に導入されています。同校研修部長のレ・スアン・ヴィン博士は、同校が講師や専門家向けにCopilot AIとMicrosoft 365の研修コースを組織的に開催し、GenAIを用いたテキスト、画像、音声、動画の作成、学習データの採点、評価、分析におけるAIの活用による個別指導学習などのスキルに重点を置いていると述べました。

同校は社内研修にとどまらず、技術インフラの構築にも力を入れており、400G超高速イーサネットネットワークを備えた最新のAIラボや、チップ設計、テスト、ネットワークセキュリティなどAI応用に密接に関連する分野への投資を行っています。同時に、クイニョン大学はデータサイエンスの修士課程を開設し、関係機関や企業と緊密に協力して研修と実践を結びつけています。それと同時に、同校は積極的に地域活動にも取り組んでいます。2025年6月には、ザライ省人民委員会と連携し、約7,000人の役人、公務員、公務員を対象としたデジタルトランスフォーメーションスキル研修コースを開催しました。これは過去最大規模のプログラムの一つです。また、FPTソフトウェア・クイニョンやTMAソリューションズなどの大手テクノロジー企業とも提携し、研修、研究、応用を繋いでいます。

クイニョン大学のリーダーたちは、AIは避けられないトレンドだが、それを効果的に活用するには、具体的なロードマップ、同期的なインフラ投資、そして教員のデジタルコンピテンシー基準の構築が必要だと述べた。ただトレンドに追従するだけでは、資源の無駄遣いにつながるだろう。

AIは一般的に、教育に役立つ多くの新しいツールをもたらします。しかし、これらのツールは講師に取って代わることはできません。教育における人間の重要な役割は依然として否定できません。講師は、学生の批判的思考を導き、結びつけ、育む存在であり、これは機械にはほとんど不可能なことです。したがって、デジタル変革のプロセスにおいて、AIは人間の中核的な役割を置き換えるのではなく、教育、学習、管理の有効性を向上させる「伴走者」として捉えられるべきです。デジタル大学は、デジタル能力、創造性、柔軟性を備えた人材を基盤として構築されて初めて、真に持続可能なものとなるのです。

ダナン、クイニョン、体育大学といった具体的な機関における最初の兆候から、中部地域における高等教育へのAI導入のプロセスが徐々に具体化しつつあることが見て取れます。今後の道のりには依然として多くの課題が残されていますが、AIを効果的に活用できれば、ベトナムの高等教育におけるイノベーションの重要な原動力となり、国際的な潮流への漸進的な統合に貢献するでしょう。

最終記事：研修の質の向上と人材の誘致が大学発展の鍵

出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-bai-1-dai-hoc-so-ung-dung-ai-mo-duong-doi-moi-giao-duc-20250930102833660.htm