決議71は教育における飛躍的進歩への道を開きます。

GD&TĐ - カム・ヴァン・アン氏（ソンラ省）は、決議71には教育と訓練の分野で飛躍的な進歩を遂げるための重要な要件が数多く盛り込まれていると考えています。

Báo Giáo dục và Thời đại•06/09/2025

教育– 具体的な行動を必要とする国家の最重要課題。

ソンラ省政治学校の副校長で、ソンラ教育訓練局の元副局長であるカム・ヴァン・アン氏によると、2025年8月22日付の政治局決議71-NQ/TWは、第8回党大会から決議29（2013年）および第13回党大会までの党の教育に関する主要な観点を継承し、発展させることを基礎として発布された。

人間こそが発展の目標であり、かつその原動力でもあるという認識が、この決議の核心です。しかし同時に、我が国の教育制度には依然として多くの限界があることを率直に認めました。教員の標準化が未だ不十分であり、インフラも未整備であり、何としても成果を追求する姿勢は依然として強く、教育内容や研修プログラムは要求に追いついていません。そのため、決議71は2030年までのビジョンと2045年までの方向性を明確に示すだけでなく、8つの具体的な課題と解決策を提示しています。

アン氏によると、最も重要なのは、教育が真に国家の最重要課題であるという意識を高めることだ。これは単なる政治スローガンではなく、あらゆるレベル、あらゆる分野、あらゆる機関、あらゆる部署、家庭、そして個人における行動の指針となるべきである。責任が具体的な行動と決断によって具体化されて初めて、真の変化が生まれ、教育が国の飛躍的発展の重要な原動力となるのだ。

イノベーションと自律性を促進するための制度改革。

決議71号は、教育機関の革新と改善の必要性を強調しており、カム・ヴァン・アン氏はこれが突破口を開く鍵だと考えている。同氏によると、資源を解放し発展を促進するためには、幹部・公務員法、公務員法、労働法、その他の従属法規に至るまで、関連法制度を迅速に整備する必要がある。法的枠組みが明確かつ一貫性を保って初めて、「教育を国家の最重要課題とする」という精神が真に実現するのである。

アン氏は、教育管理の分権化を標準化し、二層制の地方自治モデルと整合させることで、効果と効率性を確保することが重要だと主張した。同時に、教育機関の自主性と説明責任を強化し、重点分野への優先順位付けと投資のメカニズムを構築し、イノベーションを促進する環境を整える必要がある。これが実現すれば、学校は能力開発、現代的な教育モデルの構築、そして時代の発展の潮流への対応に向けた意欲と余裕をより多く得ることができるだろう。

教師、生徒、そして社会の共通の責任。

カム・ヴァン・アン氏によると、決議71の成功は、教育分野、生徒、そして社会、つまり家族という3つの主要な関係者の関与に大きく依存している。教育分野にとって、「学校は教育の基盤であり、教師は教育の質を決定づける原動力である」。

したがって、「教員の質の向上こそが突破口を開く鍵である」と断言しなければならない。教員の質は全面的に向上しなければならない。すなわち、教科に精通し、イノベーションとデジタル変革の先駆者であり、同時に党の方針と政策、そして国家の法律や規則に精通している必要がある。教員が知識と倫理の両面で真の模範となる時、彼らは何世代にもわたる生徒たちを鼓舞し、総合的に成長するよう指導することができる。「教師が教師らしく行動して初めて、生徒たちは生徒らしく行動する」と安氏は強調した。

決議71は学習者を中心に置いています。これは、教育を重視する国の伝統を復活させ、生涯学習運動を構築し、自分自身、家族、そして社会を豊かにするための学習を促進することを求めています。学習は知識の習得を目的とするだけでなく、人格、倫理、ライフスタイル、そして新時代のベトナム国民の規範となる価値観の形成に結びつくべきです。さらに、国のために才能を発掘し育成するために、英才教育、STEM/STEAM教育、そして英才児のための専門学校の強みを促進する必要があります。

社会と家庭に関して、アン氏は教育は国民全体の責任であると強調した。すべての家庭、すべての組織、そしてすべてのコミュニティが、意識を具体的な行動に移し、学校と協力して若い世代の教育に取り組まなければならない。特に、教育の社会化の精神を正しく理解する必要がある。それは単に財政的な貢献だけでなく、教育の発展のための環境と条件の整備、そして緊密な連携への包括的な参加を意味する。