決議71は教育の飛躍的進歩への道を開く

教育- 国家の最重要政策には真の行動が必要

ソンラ省政治学校の副校長で、ソンラ教育訓練局の元副局長であるカム・ヴァン・アン氏によると、2025年8月22日付の政治局決議71-NQ/TWは、第8回党大会から決議29（2013年）および第13回党大会までの党の教育に関する主要な観点を継承し、発展させることを基礎として発布された。

一貫した精神は、人々が発展の目標であり、同時に原動力でもあるという点です。しかし同時に、彼は現実には我が国の教育制度には依然として多くの限界があることを率直に認めました。教員の不統一、施設の不足、達成度病、教育内容と研修プログラムの要求への対応不足などです。そのため、決議71は2030年までのビジョンと2045年までの方向性を明確に示すだけでなく、8つの具体的な課題と解決策を提示しています。

アン氏によると、最も重要な点は、教育が真に国家の最重要政策であるという認識を高めることだ。これは単なる政治スローガンではなく、あらゆるレベル、あらゆる部門、あらゆる機関、あらゆる部署、家庭、そして個人の行動指針となるべきである。責任が行動によって、そして実際的な決断によって具体化されるとき、真の変化を生み出し、教育が国の飛躍的発展の重要な原動力となることを可能にする。

イノベーションと自律性を促進する制度的イノベーション

決議71号は、教育制度の革新と改善の必要性を強調しており、カム・ヴァン・アン氏はこれが突破口を開く鍵だと考えている。同氏によると、資源と開発意欲を解き放つためには、幹部・公務員法、公務員法、労働法、そして関連法規に至るまで、関連法体系を早急に整備する必要がある。法的枠組みが明確かつ整合して初めて、「教育は国家の最重要政策である」という精神が実現するのだ。

安氏は、二層制の地方自治モデルに沿って教育管理の分権化を規制し、有効性と効率性を確保することが喫緊の課題であると述べた。同時に、教育機関にさらなる自主性と自己責任を与える必要がある。同時に、優先投資メカニズムを導入し、イノベーションを促進する環境を整備する必要がある。これが実現すれば、学校は自らの能力を高め、現代的な教育モデルを構築し、時代の発展の潮流に対応していくための意欲と余裕を得られるだろう。

教師、生徒、社会の共同責任

カム・ヴァン・アン氏によると、決議71の成功は、教育分野、学習者、そして社会（家族）という3つの主体の参加に大きく依存している。教育分野においては、「学校は基盤であり、教師は教育の質を決定づける原動力である」。

そのため、「教員の質の向上を突破口の鍵」と位置づけ、教員の質を全面的に向上させる必要がある。すなわち、専門知識に優れ、イノベーションとデジタル変革を先導し、同時に党の方針と政策、そして国の法律と政策を理解する人材を育成しなければならない。教員が知識と倫理の両面で真の模範となることで、彼らは世代の学生を鼓舞し、総合的に成長させるよう指導することができる。「教師が良き教師であれば、学生も良き学生となる」と安氏は強調した。

決議71は学習者を中心に置いています。そのためには、学習を愛する国民の伝統を復活させ、生涯学習運動を構築し、自分自身、家族、そして社会を豊かにするための学習を促進する必要があります。学習は知識の習得にとどまらず、新時代のベトナム国民の人格、倫理、生活様式、そして規範的な価値観を形成するものです。さらに、国のために才能を発掘し育成するために、英才教育、STEM/STEAM教育、専門学校といった強みを促進する必要があります。

アン氏は、社会と家族にとって、教育はすべての人々の大義であると強調した。すべての家族、すべての組織、そして地域社会は、意識を具体的な行動へと移し、学校と共に若い世代の教育に取り組まなければならない。特に、教育の社会化の精神を理解する必要がある。それは、財政的な貢献だけでなく、教育の発展のための環境、条件、そして緊密な連携の創出への包括的な参加を意味する。