ブー・ヴァン・イェム氏は、ベトナムの大学講師は歌手のように数字を上げていると信じている - 写真: MG
22月3日午前、ホーチミン市で教育訓練省は、高等教育機関の基準に関する通達01/2024の実施を高等教育機関に指導するための研修会議を開催した。これには、博士号を取得した講師の割合や講師用のワーキングルームの基準などが含まれます。
ハノイ科学技術大学のVu Van Yem氏を招待し、Circular 01の基準に基づいて学校の実態を発表してもらいました。学校の基準に従った比較条件を提示したほか、Yem氏からは一般的なコメントもありました。これらの基準について。
学生と講師の比率について、イェム氏は、ヨーロッパ諸国ではこの比率が約 15 ～ 16 人の学生/講師であるのに対し、米国の研究大学では 11 ～ 12 人の学生/講師しかいないと述べました。
Circular 01 の基準によれば、ベトナムの大学の学生と講師の比率は 40 人以下です。「学生と講師の比率が大きすぎると研修の質に問題があり、低すぎると効果に影響します」 「投資」 - イェム氏は言った。
また、この通達によれば、専任講師の70％には学校内に6平方メートル以上の作業場が割り当てられている。2/役員。これは大学にとって大きな課題です。
「しかし、正直に言うと、ベトナムのような場所はありません。講師の多くは歌手のように番組を運営しています。教えるために呼ばれているのは教えることであり、学校で教えた後は家に帰ります。 2、3週間学校に行かないこともあります。それはダメだよ。変わらなければいけないと思います。講師には、作業、交換、学生のサポートと支援、研究室、研究のためのスペースが必要であるため、作業するスペースと場所が必要です。対象の会議室は常にほぼ閉鎖されている」とイェム氏は事実を述べた。
同氏はまた、ハノイ科学技術大学は講師の100％が作業室を備えるよう努めていると付け加えた。研究志向の博士課程の学生や修士課程の学生にも働く場所があります。仕事に集中しないのであれば、開発について話す必要はありません。
一方、大学の代表者は、講師用の標準的な事務室は空室のままであり、無駄が生じる可能性があると述べた。現状では、講師は定期的にルーティンを実行しているため、講師用の作業室を用意することは投資の無駄になります。
ホアン・ミン・ソン副大臣は、講師の職場基準について、講師は授業時間に加えて、研究、学生の受け入れ、講義などの他の活動にも参加していると述べた。これは教師が学校で働いている場合にのみ機能します。したがって、学校はこの点に注意を払う必要があります。これはそれほど高い要件ではありません。
大学の講師は授業を終えて帰るわけではありません。学生を受け入れ、研究し、専門的な活動に参加し、同僚と交流するための時間が必要です。これは私たちがやるべきことであり、考え方を変えなければなりません。学校が投資して職場を整えても講師が出勤しない場合は、経営や労働環境の問題を見直す必要がある。
博士号取得者の割合は依然として低い
高等教育機関の基準を適用する際のもう 85.000 つの課題は、博士号を取得した常勤講師の割合です。イェム氏は、これは学校にとって、特に南部では非常に難しい基準であると述べた。統計によれば、現在、大学および教育大学の講師は約 XNUMX 人います。
このうち、博士号を取得している講師は26.800人のみで、32％を占めます。ただし、北部の学校は南部よりも博士号取得率が高いです。中央高地とメコンデルタの学校では、博士課程の講師の割合が非常に低いです。
基準によれば、2030年までに講師の約40割が博士号を取得することになる。過去 300 年間、多くの学校が博士号取得者を積極的に採用しており、おそらくこの回覧に従って、博士号取得者が学校に戻るために 500 億から XNUMX 億ドンを支払っています。これも良いですね。ただし、この基準は難しく、部隊が適切なスタッフ訓練戦略を立てる必要があります。
