教育訓練省は先日、「2018年から2025年までの期間における幼稚園教諭および教育管理職員の研修と専門能力開発」プロジェクトを総括する会議を開催した。2021年から2025年の期間において、幼稚園教諭のうち、研修を受け、幼稚園教育に関する大学卒業以上の資格を取得した者の割合は90.5%である。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、あらゆる教育段階において、教師と教育管理者が教育の質を決定する上で決定的な要素であると断言した。
就学前教育においては、教育の基礎となる初期段階であるため、教職員の役割はさらに重要になります。したがって、就学前教育の管理者や教師の能力と資格を向上させるための研修は極めて重要です。
トゥオン氏によると、教育法において幼稚園教諭および園長の基準は、他の教育段階の基準よりも低く設定されている。そのため、実際には幼稚園教諭および園長の能力は他の段階の教諭よりも高くなく、中には必要な基準を満たしていない教諭もいる。これは理論と実践の矛盾を生み出している。
新たな状況下で、幼児教育はより注目を集めるようになった一方で、教員に関する政策、3歳から5歳までの子どもを対象とした普遍的な幼児教育、新しい幼児教育カリキュラム、デジタル変革への対応、学校における英語の第二言語化など、多くの課題にも直面している。
「したがって、今後、幼稚園教諭への要求はさらに高まるでしょう。教育訓練の総合的な発展において、幼稚園教育は欠かせません。教職員の能力向上は不可欠です」とトゥオン副大臣は述べた。
教育訓練省の幹部らは、各地方自治体に対し、就学前教育教員の重要な役割についての意識向上活動を継続するよう要請した。教員の能力向上は、就学前児童にとって最大の恩恵となる。
さらに、地方自治体は、幼児教育分野に優秀な講師や学生を惹きつけるための、具体的かつ柔軟な政策を必要としている。
職員研修に関して、トゥオン副大臣は、研修は極めて重要な任務であり、専門能力開発は継続的なものであると強調した。研修過程においては、内容の見直し、更新、質の検証が必要である。研修と専門能力開発は、量だけでなく質にも重点を置き、教職員の資質と能力を高め、地域における就学前教育の実践的な現実にしっかりと寄り添うものでなければならない。
さらに、地方自治体は、幼児教育分野に優秀な講師や学生を惹きつけるための、具体的かつ柔軟な政策を必要としている。
教育訓練省の統計によると、現在、全国には約34万8000人の幼稚園教諭がいる。2025年5月現在、全国で全教育段階において10万2000人以上の教員が不足しており、特に幼稚園教諭の不足が深刻である。
出典: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo
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